Материал подготовила воспитатель Марьина Оксана Николаевна.
Познавательно-исследовательская деятельность в детском саду.
«Знакомство детей с магнитом».
Цель:
Развивать познавательную активность детей в процессе знакомства со свойствами магнитов.
Задачи:
Познакомить с понятием «магнит» и его свойствами.
Формировать умение приобретать знания, полученные при проведении практических опытов, делать выводы, обобщения.
Воспитывать навыки сотрудничества и взаимопомощи.
обогащать словарь детей.
Оборудование:
Разные магниты
Предметы из железа, карандаши, бумажный кораблик, мягкая игрушка с магнитом.
Тазики с водой.
Рыбки с магнитиками.
Палочки с магнитами для игры «Рыбалка».
2 подноса.
Магнитная доска.
Воспитатель:
Сегодня на занятии мы отправимся в удивительный мир магнитов и познакомимся с их свойствами. Магнит – это камень, у которого есть необыкновенная способность притягивать к себе железные предметы или прилипать к железным поверхностям. Эти камни нашли древние греки и стали называть их магнитами. Давайте сегодня вместе с вами поближе познакомимся с магнитом, его свойствами. У каждого из вас есть магниты, которые имеют разную форму и размеры. Возьмите их в руки и скажите, какие они на ощупь? - холодный, твердый, железный, тяжёлый.
Ребята, а скажите, все ли предметы притягивают магниты? Давайте проведём опыт.
Опыт № 1.
На столе разложены различные предметы: мягкая игрушка с магнитом, деревянные карандаши, металлические предметы – булавка, гвозди, скрепки, бумажный кораблик, монеты, маленькие магниты.
Подносим магнит поочерёдно ко всем предметам – каждый ребёнок выбирает себе предмет и своим магнитиком проверяет, притягивается предмет к магниту или нет. Предметы, которые не притягиваются, кладём на один поднос, которые притягиваются на другой.
Вывод: некоторые металлические предметы притягиваются к магниту, а неметаллические не испытывают его притяжения – это дерево, бумага, кожа, и т. д. – перечисляем все предметы и называем, из чего они сделаны.
Воспитатель:
Продолжаем испытывать волшебство магнита дальше. Посмотрим, как действует магнит через другие материалы.
Опыт – игра № 2. Рыбалка.
Посмотрите, перед нами стоят 2 тазика с водой. В них плавают рыбки, к которым прикреплены маленькие магнитики. Сейчас мы начнём ловить наших рыбок. Прикладываем магнитик к тазикам на уровне рыбки. Когда рыбка «клюнет», медленно двигать магнит вверх. Рыбки будут двигаться за магнитом до поверхности воды, так все рыбки будут пойманы.
Вывод: магнит действует в воде
Воспитатель:
Ну, вот, ребята, сегодня мы с вами познакомились с удивительным камнем – магнитом. Ребята, оглянитесь вокруг и скажите, где в нашей группе можно увидеть магниты? (магниты на доске для удержания картинок; магнитная доска,)
Чтобы наше занятие у вас запомнилось, я хочу вам самостоятельно поиграть с магнитами.
Опыт - игра №3 «Бабочка летит»
-Ребята, а как вы думаете, может ли бумажная бабочка летать?
-Я положу на лист картона бабочку, магнит под картон. Буду двигать бабочку по нарисованным дорожкам. Приступайте к проведению опыта.
- Расскажите, что вы сделали и что получили.
-Бабочка летит.
-А почему?
-Внизу у бабочки тоже есть магнит. Магнит притягивает магнит.
-Что двигает бабочку? (магнитная сила).
-Правильно, магнитные силы оказывают своё волшебное действие.
-Какой мы можем сделать вывод?
-Магнитная сила проходит через картон.
-Магниты могут действовать через бумагу, поэтому их используют, например для того, чтобы прикреплять записки к металлической дверце холодильника.
-Какой же вывод можно сделать? Через какие материалы и вещества проходит магнитная сила?
Вывод - Магнитная сила проходит через картон.
-Правильно, магнитная сила проходит через разные материалы и вещества. Это второе свойство магнита.
Картотека игр с магнитами.
1. «Компас»
Цель: Познакомить с устройством, работой компаса и его функциями.
Материал: Компас.
1. Каждый ребенок кладет компас на ладонь и «открыв» его (как это сделать, показывает взрослый), наблюдает за движением стрелочки. В результате дети еще раз выясняют, где север, где юг (на этот раз – с помощью компаса).
Игра «Команды».
Дети встают, кладут компасы на ладонь, открывают их и выполняют команды. Например: сделать два шага на север, затем – два шага на юг, еще три шага на север, один шаг на юг и т. д.
Научите детей находить с помощью компаса запад и восток.
Для этого выясните, что обозначают буквы – С, Ю, З, В – которые написаны внутри компаса.
Затем пусть дети повернут компас на ладони так, чтобы синий конец его стрелки»смотрел» на букву С, т. е. – на север. Тогда стрелочка (или спичка), которая (мысленно) соединяет буквы З и В, покажет направление «запад – восток» (действия с картонной стрелочкой или спичкой). Таким образом, дети находят запад и восток.
2. «Сделать магнит помогает электричество»
Цель: Познакомить детей со способом изготовления магнита с помощью электрического тока.
Материал: Батарейка от карманного фонарика и катушка из-под ниток, на которую равномерно наматывают медную изолированную проволоку толщиной 0,3 мм.
Будущий магнит (стальной стержень, иголки и т. д.) вставляют внутрь катушки (в качестве сердечника). Размер будущего магнита должен быть таким, чтобы его концы несколько выдавались из катушки. Присоединив концы проволоки, намотанной на катушку, к батарейке от карманного фонаря и пустив тем самым электрический ток по проводу катушки, мы намагнитим стальные предметы, находящиеся внутри катушки (иголки следует вставлять внутрь катушки, подобрав их «ушками» в одну сторону, остриями – в другую).
В этом случае магнит, как правило, получается более сильным, чем при изготовлении его натиранием стальной полоски.
3. «Земля – магнит»
Цель: Выявить действия магнитных сил Земли.
Материал: Шар из пластилина с закрепленной на нем намагниченной английской булавкой, магнит, стакан с водой, обычные иголки, растительное масло.
Проведение опыта. Взрослый спрашивает у детей, что будет с булавкой, если поднести к ней магнит (она притянется, так как металлическая). Проверяют действие магнита на булавку, поднося его разными полюсами, объясняют увиденное.
Дети выясняют, как будет вести себя иголка вблизи магнита, выполняя опыт по алгоритму: смазывают иголку растительным маслом, осторожно опускают на поверхность воды. Издалека, медленно на уровне поверхности воды подносят магнит: игла разворачивается концом к магниту.
Дети смазывают намагниченную иголку жиром, аккуратно опускают на поверхность воды. Замечают направление, осторожно вращают стакан (иголка возвращается в исходное положение). Дети объясняют происходящее действием магнитных сил Земли. Затем рассматривают компас, его устройство, сравнивают направление стрелки компаса и иголки в стакане.
4. Разыгрываем сказку "Колобок". Актеры иллюстрации из "Колобка" Евгения Рачева, распечатать, вырезать и приклеить на оборотную сторону кусочки магнитной ленты. Кулисами служит магнитная доска.
5. Магнитная доска с буквами и цифрами. Можно играть в простые примеры или "дополни ряд", кормить зверей блинами, и т. д.
6. Игра: Вылавливаем "сокровища" - ищем их в пустыне (манке), в воде.
7. Игры разные - Вырезать простейшие картонные силуэты. "Наряди елочку", " Сложить драже в тарелочку", "сделай салют", "нагрузи кузов песком", "рассади пассажиров в вагоны по цвету", "поймай шарики для девочки" и т. д
8. Игра: «Собери фигуру»
На магнитной доске магнитный конструктор. Попробуйте собрать разные фигуры.
