Программа «Азбука нравственности»
Из всех наук, которые должен знать человек,
главная есть наука о том, как жить, делая как можно
меньше зла и как можно больше добра.
Цель: создать условия для воспитания настоящего духовно – богатого, социально активного гражданина своей Родины; воспитать нравственную личность, способную к самопознанию, саморазвитию и самовыражению.
Задачи:
- создать в классе благоприятную среду для самосознания учеником своей индивидуальности, саморазвития, самореализации и развития творческих способностей;
- обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся;
- содействовать развитию желания у учеников вносить свой вклад в общее дело;
- помочь каждому ученику обрести свой образ посредством проявления творческой активности в разрабатываемых и реализуемых проектах классного сообщества.
- воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию Отечества
Пояснительная записка
Программа составлена на основе принципов систематичности, доступности, толерантности.
Разработана для учеников начальных классов и рассчитана на 4 года. Программа состоит из 3-х ступеней.
1 ступень – 1-2 классы; тема – «Тепло родного очага»;
2 ступень – 3 классы; тема – «Малая Родина – второе твое начало»;
3 ступень – 4 классы; тема – «Человек – как часть общества»
Работа каждой ступени строится по 5 направлениям:
1) Я – человек; 2) Мой мир знаний; 3) Я и семья;
4) Я и природа; 5) Я и Отечество.
Программа создания авторской программы продиктована необходимостью решения проблемы нравственного воспитания подрастающего поколения. Проблема нравственности школьников на сегодняшнем этапе развития общества особенно актуальна. Одна из задач воспитания – правильно организовать деятельность ребенка. В деятельности формируются нравственные качества.
Нравственное поведение личности имеет следующую последовательность: жизненная ситуация – порождаемое ею нравственно-чувственное переживание – нравственное осмысление ситуации и мотив поведения, выбор и принятие решений – волевой стимул – поступок.
Учащиеся должны не просто получать знания, но и удовлетворять свои природные, социальные и духовные потребности, подготовив себя к взрослой жизни в качестве нравственного, законопослушного члена общества, нашедшего свое место в жизни, приносящего своей деятельностью счастье себе и добро, пользу всему обществу.
В системе воспитательной работы большое место отводится нравственному воспитанию, потому что мораль носит не только оценочный характер, но и регулятивный характер в «пределах» понимания и усвоения «добра» и «зла». Поэтому для классных часов я создала программу «Азбука нравственности».
говорил о том, что необходимо заниматься нравственным воспитанием ребенка, учить «умению чувствовать человека». В младшем школьном возрасте, когда душа податлива к эмоциональным воздействиям, необходимо учить нормам нравственности, азбуке морали.
Тематическое планирование
1 класс (34 ч.)
№ | Тема | Время проведения |
1. | Я стал учеником | сентябрь |
2. | Наш класс – наш дом | |
3. | Поговорим о вежливости. Конкурс-игра «Буратино и Мальвина» | |
4. | Дружно в школе живет детвора: вместе работа и вместе игра. Город дружных ребят. | |
5. | Веди себя так, чтобы другим было приятно с тобой | октябрь |
6. | Игра «Давайте дружить» | |
7. | Добро и зло. Герои сказок. Нарисуй добро. | |
8. | Как быть прилежным и старательным | |
9. | Изготовление открыток ко Дню пожилых людей. | ноябрь |
10. | Каждой вещи – свое место | |
11. | Прогулка по городу вежливости | |
12. | Операция «Помоги другу» | |
13. | Операция «Покорми птиц зимой». | декабрь |
14. | Дискуссия «Вредные привычки. Как сказать: «Нет!» | |
15. | Что значит быть дисциплинированным? | |
16. | Диалог о привычках | |
17. | А у нас зазвонил телефон… Разговор по телефону | январь |
18. | Наша любимая Родина | |
19. | Деловая игра «Если умеешь что-то делать, научи товарища» | |
20. | Просмотр диафильмов «Что такое хорошо, а что такое плохо» | февраль |
21. | «Будь добрым и заботливым к старшим». Встреча с ветеранами войны | |
22. | Словарь добрых слов | |
23. | Школа душевной гимнастики | |
24. | Чтение стихов о птицах | март |
25. | Экскурсия «Любовь к природе и забота о ней» | |
26. | Что такое отзывчивость? | |
27. | Культура общения | |
28. | Задачи не на сложение, а на уважение | апрель |
29. | Красота вокруг. Как ее увидеть | |
30. | Встречи с добрыми людьми | |
31. | Чтение книг о смелых людях и хороших поступках | |
32. | Нарисуй свое настроение | май |
33. | Конкурсная программа «Дружба начинается с улыбки» | |
34. | Подведение итогов за год. |
Тематическое планирование
2 класс (34 ч.)
№ | Тема | Время проведения |
1. | Путешествие в страну «Я» | сентябрь |
2. | Твоя семья – твой дом, твоя маленькая Родина | |
3. | Дисциплинированное поведение ученика дома, в школе, в общественных местах, в музее | |
4. | Трудовой десант «Школьный двор - в порядок приведем!» | |
5. | Опрятность – честь человека | октябрь |
6. | Это не годится, надо извиниться! | |
7. | В чем выражается уважение к людям | |
8. | Подумай о других! Изготовление подарков ко дню пожилых людей. | |
9. | Вредные привычки (о чистоплотности, аккуратности, бережному отношению к своему здоровью) | ноябрь |
10. | Добросовестные поступки и правдивое слово ученика | |
11. | Милосердие начинается у себя в доме | |
12. | Изготовление подарков ко дню пожилых людей. «Человек живет век, а доброе дело – два» | |
13. | Друг познается в беде. Вырабатываем «Законы дружбы» | декабрь |
14. | Твоя ответственность перед собой и коллективом | |
15. | Беседа-диалог с игровыми ситуациями «Я могу быть волшебником» | |
16. | Что легче – ссориться или мириться? | |
17. | Игровые ситуации «Сказки творят добро» | январь |
18. | Сюжетно-ролевая игра «Здравствуйте», или что такое речевой этикет и вежливость | |
19. | Правила игры. Совместные игры на свежем воздухе | |
20. | О равнодушие и добре | февраль |
21. | Мы в ответе за тех, кого приручили | |
22. | «Озеро золотой рыбки». Нарисуй заветное желание | |
23. | Поэтическая игра «Словарь волшебных слов» | |
24. | Игротека для дошкольников. | март |
25. | Эвристическая беседа «Совесть, бессовестный» | |
26. | Пантомима «Что ты понял – расскажи» | |
27. | Сценки –миниатюры на школьную тему для детей д/сада «Одуванчик» | |
28. | Час таинственных дел. (Каждый ученик в течение недели делает тайные добрые дела, а затем рассказывает, какое чудо совершил, кто ему помогал) | апрель |
29. | Нарисуй подарок другу | |
30. | Об ответственности школьника за свои поступки | |
31. | Чтение книг о смелых людях и о хороших поступках | |
32. | Экскурсия в природу | май |
33. | Утренник «Волшебники добра» | |
34. | Подведение итогов за год |
Тематическое планирование
3 класс (34ч.)
№ | Тема | Время проведения |
1. | Беседа-диалог «Правила, обязательные для всех» | сентябрь |
2. | Учеба самый трудный и полезный труд | |
3. | Прибавляем бережливость | |
4. | Щедрость, скупость | |
5. | Наш край – частица великой Родины | октябрь |
6. | Добросердечность. Написание эссе о солнышке | |
7. | Что делать, если ты поссорился с другом | |
8. | О своем и чужом мнении | |
9. | Час общения – тренинг «Качества человека» | ноябрь |
10. | Толерантность к себе. Чувство собственного достоинства | |
11. | Беседа-размышление «О заботливом отношении к людям», Изготовление подарков ко дню пожилых людей | |
12. | Тренинг. Развитие элементов взаимодействия | |
13. | Позволь себе передышку – стань самому себе лучшим другом | декабрь |
14. | Практикум «Как себя вести» | |
15. | Мой поступок и мой проступок | |
16. | Поляна правды и кривды | |
17. | Я – глазами других людей | январь |
18. | Рождественские посиделки. | |
19. | В упорном труде на пользу Родины – слава и гордость человека | |
20. | Заветы предков | февраль |
21. | Что вы чувствуете, когда поддерживаете кого-либо | |
22. | Счастье не ищут, а делают | |
23. | Солдатская честь и отвага. Поговорим о мужестве. | |
24. | Активное участие в общественно-полезном труде – долг каждого школьника | март |
25. | Мир человеческих отношений | |
26. | Праздник мам «Свети ярче солнышко» | |
27. | Час общения. Чтение книг детям д/сада | |
28. | Жить с достоинством – что это значит? Анализ ситуаций | апрель |
29. | Экскурсия по городу. «О том, что рядом» | |
30. | Игра «Давайте говорить друг другу комплименты» | |
31. | Поговорим о подвигах в жизни людей | |
32. | Об ответственности школьника за свои поступки | май |
33. | Классный час «Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным» | |
34. | Итоговое занятие |
Тематическое планирование
4 класс (34 ч.)
№ | Тема | Время проведения |
1. | Правила обязательные для всех | сентябрь |
2. | Беседа-диалог «Честен тот, кто работает на совесть» | |
3. | Человек и труд | |
4. | Трудовой десант | |
5. | Теоретики и практики «Сцены из жизни» | октябрь |
6. | Конкурс проектов «Я хочу помочь людям» | |
7. | Урок толерантности, или учимся сочувствовать. Заполнение таблицы «Мои лучшие черты» | |
8. | Беседа-диалог «Будь нетерпимым к грубости и черствости, не будь равнодушным» | |
9. | Подарок бабушке и дедушке своими руками | ноябрь |
10. | Беседа-диалог «Сопереживание товарищам в радости и в горе» | |
11. | Школа душевной гимнастики | |
12. | Волшебники добра | |
13. | Диспут «Можно ли победить жестокость» | декабрь |
14. | Конкурс рассказов «Добрые руки человеческой помощи» | |
15. | Правда и ложь | |
16. | Праздник сюрпризов «Для тех, кто рядом» | |
17. | Поход на лыжах (дети и родители) | январь |
18. | Составление каталога добрых и хороших книжек. Что я посоветую товарищу. | |
19. | Зависть. Как ее определить? | |
20. | Цена ломтика хлеба | |
21. | Легкомыслие, разумность | февраль |
22. | Практикум «Качества личности, которые помогают воздерживаться от вредных привычек» | |
23. | Разговор по душам. Встреча с ветеранами войны. | |
24. | Практикум – тренинг Умей сказать: «Нет»! | |
25. | Забота о ближних | март |
26. | О людях, внесших нравственный вклад в развитие страны и мира. | |
27. | Духовная красота | |
28. | Умею принимать правильное решение | |
29. | Есть проблема – есть решение | апрель |
30. | Чтение детских юмористических рассказов детям детского сада | |
31. | Час сердечного общения «О родных и близких людях» | |
32. | Калейдоскоп добрых дел | май |
33. | Концерт-отчет хороших дел | |
34. | Итоговое занятие |
