«Приоткрой малахитовую шкатулку» (для учащихся 9 классов)

«Приоткрой малахитовую шкатулку»

(для учащихся 9 классов)

Учитель

Починок

2011/2012 учебный год

Пояснительная записка

Курс по минералогии «Приоткрой малахитовую шкатулку» разработан как дополнение к курсу географии для тех учащихся, кто в дальнейшем выберет естественнонаучный профиль обучения в средней школе. Он вводит учащихся в загадочный мир нашей планеты и направлен на более глубокое изучение вопросов, связанных с минералогией. Данная программа предполагает интеграцию географических знаний со знаниями по другим учебным дисциплинам естесвеннонаучного (физике, химии, биологии) и гуманитарного (истории, литературе) циклов.

При отборе материала из других учебных предметов для интеграции, рассматривается только та часть, которая имеет прямое отношение к минералогии. Прграмма курса делится на две части: теоретическую и практическую. В теоретической части учащиеся знакомятся с наукой минералогией и вопросвми, которые она изучает. Учащиеся получат знания  о вещественном составе земной коры и о том, какие минералы и горные породы имеют практический интерес в стране в целом и в смоленской области в частности. Практическая часть складывается из исследовательской работы, экскурсионной и полевой практики. В ходе проведения прктикума, учащиеся под руководством учителя учатся узнавать различный камни, выращивать кристаллы, опеделять физические свойства различного материала (твёрдость, плотность, способность расщепляться).

Планируемые экскурсии помогут узнать, какова практическая значимость минералов и горных пород и поближе познакомиться с миром камней.

Цели и задачи курса

Главная цель - формирование устойчивой мотивации в процессе изучения географии, помощь в выборе дальнейшего профиля обучения.

Расширение кругозора учащихся Развитие интеллекта Формирование научного мировоззрения Укрепление интереса к познанию  окружающего мира, к учебным предметам естественного цикла Приобщение учащихся к исследовательской работе Формирование умения работы с разными источниками знаний Подготовка учащихся к восприятию материала в последующих классах

Основные требования к знаниям учащихся

Ученик должен уметь:

- работать с раздаточным материалом

- сотоставить образцы с эталоном

- давать устную характеристику

- работать, используя методические рекомендации учителя

Методические рекомендации по ведению курса:

Для проведения данного курса важно подобрать  наиболее интересный материал, но в то же время и практически значимый. Это способствует расширению специальных знаний учащихся и подготовит их к восприятию материала на профильном уровне. Использовать групповые формы работы, работу в парах. Это усиливает коллективный характер деятельности, способствут развитию творчества, коммуникативных способностей, речи как способа передачи информации. Проводить занятия максимально обеспечивая их методически:

- подбором литературы

- дидактическими материалами

- наглядностью

- техническими средствами обучения

4. Организовать грамотную работу учащихся со специальной литературой

5. Использовать игровые моменты на занятиях

6. Дать возможность учащимся продемонстрировать полученные знания в любой приемлемой  форме

Тематическое планирование

Введение

Занятие 1

Влечение человека к камню. Минералы и горные породы. Деление горных  пород, особенности образования.

Занятие 2

Физические свойства минералов.

Практическая работа «Определение физических свойств»

Определить твёрдость слюды, гранита, свинцового блеска. Сопоставить окраску киновари, пирита, малахита. Сравнить спайность слюды, мела, нефелина. Сравнить излом у различных образцов. Определение характер блеска свинцового блеска и графита.

Занятие 3

Удивительное в природе. Камни с неба - метеориты. Их состав, температура.

Морфология кристаллов и их агрегатов.

Практическая работа «Выращивание кристаллов в лабораторных условиях».

Занятия 4

Уголь. Его рождение и история развития Земли в его отпечатках. Уголь - помощник человека. Использование угля в медицине.

Занятие 5

Съедобные камни: поваренная соль, селитра, глауберова соль, глина, мергель, каолин.

Занятие 6

Волокнистые камни. Асбест-горный лён. Его свойства и использование с древних времён. Прочность, несгораемость, плохая проводимость тепла, смешиваемость с другими веществами. Современное использование асбеста.

Занятие 7

Янтарь - камень, рождённый лесом. Легенды, связанные с янтарём. Использование янтаря в прошлом и настоящем. Изучение янтаря, его удивительные свойства: янтарное электричество, прозрачность, мягкость.

Занятия 8

Практическая работа «Опыты с янтарём или канифолью». воздействие температуры, плотность.

Занятие 9

Алмаз - царь камней. Свойства: блеск, твёрдость, цвет. Бриллиант. Алмаз и современная промышленность. Синтетические алмазы. Кристаллы алмаза, найденные в природе. Карат - единица измерения массы алмаза.

Занятия 10

Уральские самоцветы. Ильменский заповедник.  Использование самоцветов, их красота и неповторимость.

Занятие 11

Тайны камней. Мода на камни в разные времена. Предсказания астрологов о принадлежности камней к определённому знаку зодиака.

Занятие 12

Суеверия, связанные с камнями. Влияние камней на судьбу. Психологическое соответствие ювелирных камней. Защитные свойства камней. Камни и здоровье.

Занятие 13

Камни в живом организме: в клетках растений, в тканях и органах человека, в организме животных. Жемчуг и его разновидности. Искусственное выращивание жемчуга.

Занятие 14

Экскурсия в Смоленский минералогический музей.

Занятие 15

Минеральные богатства Смоленской области. Изучение карты «Минеральные ресурсы Смоленщины».

Занятие 16

Сбор коллекции «Горные породы и минералы Смолеской области».

Занятие 17

Заключение. Итоги проделанной работы. Выступления учащихся.

Литература

«Приоткрой малахитовую шкатулку» . Пособие для учащихся. М.,

« Просвещение», 1979.

«Жизнь минералов» М., Советская Россия, 1976. « В удивительном мире камня» М., Недра, 1978. , « Камень и человек» М., Недра 1974. Н. Разумовский « Как определять минералы». Детгиз-1953. «Занимательная минералогия». М. 1974. « Рассказы о самоцветах». Лениздат-1974.