Использование мультифункционального (светового) куба для познавательного развития старших дошкольников.

,

педагог-психолог МБДОУ детский сад № 43 «Рябинка» г. о. Коломна.

Вступление.

               Световой куб представляет собой современное интерактивное оборудование, направленное на создание особой учебно-развивающей среды.

Учитывая сегодняшний контекст системы образования, приоритет и ориентир на организацию образовательного процесса в рамках функционирования смешанных инклюзивных групп детей, применение контактного оборудования имеет особое значение. Это связано с тем, что для процессов познания мира и активизации потенциальных возможностей ребенку необходимо воочию наблюдать изменения, которые он совершает с окружающей средой.

Световой куб представляет собой техническое устройство, которое работает от аккумулятора и электрической сети и управляется дистанционно с пульта. Это позволяет задавать и варьировать условия учебно-развивающей среды в каждый отдельный момент. Контролю и вариациям доступны такие параметры работы как цвет (16 оттенков цвета), яркость (режимы «вспышка» и «затухание» с использованием 7 цветов) и частота свечения куба (от стационарного цвета до плавного изменения всех доступных цветов).

Световой куб – оборудование многофункциональное оборудование. Разработчиками данное оборудование предлагается к  использованию в работе с детьми, как воспитателями, так и специалистами (музыкальным работником, инструктором по физической культуре, педагогом-психологом). Оно поможет создать богатую развивающую и обучающую среду в пространстве сенсорной комнаты, в кабинете психолога, в спортивном зале (при проведении подвижных игр и эстафет), а также в помещениях для досуговой деятельности (как аналог устройств «светомузыки» или декорации в рамках вечеров встреч, праздников, театральных постановок).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Дополнительные материалы:

    Игровой набор «Семья». Пластиковые круги различного цвета. Фото-негативы.

В случае отсутствие в Вашем учреждении светового куба его отчасти могут заменить карточки различных цветов.

Я использую световой куб для организации занятий с детьми старшего дошкольного возраста.

       Данный возраст сензитивен (наиболее благоприятен) для развития таких познавательных процессов как механическая, в том числе образная память, воображение, образное мышление. Особенности физиологии ребенка, а именно активное развитие в этот возрастной период лобных долей головного мозга делает возможным активное становление произвольности, в том числе произвольного внимания.

       Любой психический процесс наиболее эффективно развивается в том виде деятельности, который является ведущим видом деятельности. Для дошкольника – это игра.

Практическая часть.

Включение в образовательный процесс светового куба, являющегося многофункциональным оборудованием, позволяет решать воспитателю и психологу ряд задач при организации коррекционно-развивающих занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Это и развитие познавательной сферы, а также развитие коммуникативных навыков, командных умений, находчивости и быстроты реакции.

Занятия могут носить как групповой, так и индивидуальный характер.

Игры для развития внимания.

Игра «Вальс цветов»

Инструкция

    При мерцающем свечении куба необходимо двигаться по залу танцевальным шагом. При появлении красного цвета замереть на месте в красивой позе, отражающий характер цветка. При появлении зеленого цвета присесть (стать маленьким росточком)

(цвета меняются в произвольном порядке).

Игра «Составь букет»

Инструкция

    При мерцающем свечении куба необходимо двигаться по залу танцевальным шагом
    При появлении желтого цвета собраться в букеты, состоящий из одинаковых цветов. При появлении голубого цвета собраться в  букеты из разных цветов (не должно быть повторяющихся цветов).
Игра «Веселые паровозики»
    Выстроить составы из 5-7 детей, положить руки на плечи впереди стоящему.


Инструкция.

    Инструкция «Первый – паровозик, остальные вагоны. При мерцании куба состав движется, при появлении красного цвета – остановка, при появлении зеленого – паровоз перемещается в конец состава».


Игра «Цветные машинки».
    При зеленом цвете – двигаться, при желтом – прыгать на месте, при красном – остановиться. При мерцании – двигаться, при появлении цвета, соответствующего цвету руля, подойти к кубу тем, у кого руль такого цвета.

 

Принцип работы всех упражнения: на определенный стимул дети должны среагировать определенным образом. Количество стимулов можно увеличивать до 4-х.

Другие игры для развития внимания.

    При появлении красного цвета необходимо поднять руки вверх, при появлении зеленого – присесть;

Увеличиваем количество стимулов для переключения внимания.

    При появлении красного цвета поднять руки вверх, при появлении зеленого – присесть, при появлении голубого – руки на пояс, при появлении голубого – хлопнуть в ладоши (стимулы идут по порядку и вразброс). «Хор животных»: Красный – мальчики поют как петушки, зеленый – девочки как гуси, синий –  вместе (либо все дети – поют как сова).
    При «появлении» красного цвета необходимо остановиться, зеленого продолжать движение или менять направление движения (например, двигаться в другую сторону). При ровном свечении куба двигаться медленно, при мерцании – менять темп движения (например, бежать). Во время бега по кругу при смене свечения куба, расположенного в центре помещения, занять его (сесть на куб).

Вариант: при появлении красного цвета – садятся девочки, при появлении зеленого – мальчики.

    Громкость звучания (взлет ракеты, пропевание звуков) ассоциируется с интенсивностью подсветки. Детям предлагается, обращая внимание на интенсивность подсветки, регулировать громкость  пения.

Игры для развития ориентации в пространстве.

«Сказка о лесном пеньке».

Раздать 6 игрушек. «Вы превращаетесь в животных».

В одном сказочном лесу стоял высокий старый дуб (зеленый цвет), но вот однажды пришли лесорубы, срубили дерево и оставили только пенек (желтый цвет). Загрустил пенек «Кому я теперь нужен, ведь на моих ветвях больше не сидят птицы и не поют красивые песни. Но однажды по лесу бежала лиса, увидела пенек и решила сесть на него отдохнуть, следом пришел волк и сел перед пеньком, прискакал зайка, увидел лису и спрятался от нее за пеньком, пришел медведь и сел сбоку (справа) от пенька, а потом прибежал олененок и сел с другого боку (слева) от пенька. Пришел львенок, ему тоже захотелось посидеть около пенька и она села между олененком и пеньком. Так пенек стал любимым местом отдыха животных.

- Какие варианты данного упражнения возможны?

    Поставить игрушку перед кубом, за кубом, на куб, справа от куба, слева от куба, поднять над кубом. Давать инструкцию педагогу, куда ему поставить игрушку.

Игры для развития мышления.

Упражнение «Скажи, какого цвета?».

Выполняется сидя. При изменении цвета куба.

    Поймавший мяч должен назвать то, что бывает такого же цвета (группируем: Овощи, фрукты, цветы,,,). Посмотреть внимательно вокруг и назвать  предметы в зале, имеющие этот цвет (с мячом); коснуться предметов в комнате, имеющих такой же цвет; поднять руку (встать, присесть)  тем, у кого в одежде есть такие цвета
Упражнение «Мяч по кругу»

При мерцающем кубе мяч передается по кругу, при появлении определенного цвета тот, в чьих руках сейчас мяч, должен назвать то, что бывает такого цвета.

Игры для развития зрительной памяти.


Игра «Цветные огоньки».

(раздать тарелочки с квадратами 4-х цветов)

Инструкция Сейчас куб загорится белым цветом, затем он по очереди загорится 3 (4) разными цветами, после того, как опять загорится белый цвет, необходимо на тарелочках выложить в ряд 3(4) разноцветных квадрата в том порядке, в каком загорался куб.

    Красный. желтый, синий. Синий. желтый, красный, зеленый. Красный, синий, зеленый, желтый.

Игра «Секрет»

Инструкция Сейчас куб загорится белым цветом, затем он по очереди загорится 3(4) разными цветами, после того, как опять загорится белый цвет, необходимо назвать цвета в том порядке, в каком загорался куб. Кричать нельзя, - это секрет.

    Голубой, розовый, красный Синий, зеленый, желтый, красный

Более сложный вариант. Детям раздать карточки разных цветов, выстроиться в ряд в соответствии с переменой цвета.

Таким образом, включение в образовательный процесс светового куба, являющегося многофункциональным оборудованием, позволяет решать воспитателю и психологу ряд задач при организации коррекционно-развивающих занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Это и развитие познавательной сферы (о чем говорилось выше), а также развитие коммуникативных навыков, командных умений, находчивости и быстроты реакции.

Литература:

Катаева -развивающие занятия в подготовительной группе – М., Книголюб, 2004г. , Шадриков -педагогическая готовность к щколе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей – М.: ВЛАДОС, 2011. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа (пилотный вариант)/ Под ред. , , – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.