Рабочая программа по технологии (труду)

Пояснительная записка.

  Особенностями уроков технологии является построение их на психологической и дидактической базе  предметно – практической деятельности, которая является частью духовного, нравственного и интеллектуального развития, которая дает возможность не только отстраненно воспринимать духовную культуру, но и непосредственно участвовать в ее созидании на основе эмоционального и интеллектуального включения в создание визуального образа мира.  Продуктивная предметная деятельность  на уроках технологии является основой формирования познавательных способностей, стремления к познанию истории материальной культуры, семейных традиций, традиций разных народов. Предмет «Технология» является опорным для формирования УУД, в нём заложены элементы учебной деятельности: планирование, ориентировка в задании, преобразование,  оценка продукта, умение ставить задачи, пробовать разные способы решения, добиваться достижения результата. Практико – ориентированная направленность содержания предмета интегрирует знания, полученные при изучении  предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, литературное чтение), позволяет реализовать их в интеллектуально – практической деятельности учеников, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

  Общая характеристика учебного предмета.

  Учебно-методический комплекс (УМК) для 2 класса по курсу «Технология» с учебника, рабочей тетради и методического пособия для учителя. Он отражает требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к учебному предмету «Технология». УМК  разработан на основе программы «Технология», согласуется с концепцией образовательной системы «Школа 2100». Особенностями уроков технологии является построение их на психологической и дидактической базе  предметно – практической деятельности, которая является частью духовного, нравственного и интеллектуального развития.  Продуктивная предметная деятельность  на уроках технологии является основой формирования познавательных способностей, стремления к познанию истории материальной культуры, семейных традиций, традиций разных народов.

  Предмет «Технология» является опорным для формирования УУД, в нём заложены элементы учебной деятельности: планирование, ориентировка в задании, преобразование,  оценка продукта, умение ставить задачи, пробовать разные способы решения, добиваться достижения результата. Практико – ориентированная направленность содержания предмета интегрирует знания, полученные при изучении  предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, литературное чтение), позволяет реализовать их в интеллектуально – практической деятельности учеников, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления. Цели курса:

1).Овладение общекультурными навыками и обще трудовыми умениям.

2).Овладение простейшими технологиями ручной обработки материалов, элементами графической грамоты.

3).Овладение простейшими навыками моделирования, конструирования.

  Достижение поставленных целей возможно через решение задач:

1).Освоение нравственно – этического и социально – исторического опыта человечества, отражённого в материальной культуре.

2).Стимулирование любознательности, интереса к технике, потребность познавать культурные традиции  края, России и других стран.

3)Формирование картины материальной и духовной культуры как продукта предметно – преобразующей деятельности человека.

4).Формирование мотивации успеха, творческой самореализации, интереса к предметно – преобразующей  и художественно – конструкторской деятельности.

5).Формирование элементарных конструкторских и технологических знаний и умений.

6).Развитие творческого и репродуктивного мышления, воображения.

  Место учебного предмета в учебном плане.

  Программа рассчитана на 34 часа.  В неделю: 1 час. Программа рассчитана на 1 год.

  Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

  Предмет «Технология» является опорным для формирования УУД, в нём заложены элементы учебной деятельности: планирование, ориентировка в задании, преобразование,  оценка продукта, умение ставить задачи, пробовать разные способы решения, добиваться достижения результата. Практико – ориентированная направленность содержания предмета интегрирует знания, полученные при изучении  предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, литературное чтение), позволяет реализовать их в интеллектуально – практической деятельности учеников, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

  Результаты изучения учебного предмета.

  1.Личностные. Умение  объяснять свои чувства, ощущения от наблюдаемых образцов и предметов декоративно – прикладного творчества, выражать своё отношение к поступкам людей с позиции нравственных ценностей; высказывать свои чувства и ощущения возникающие в результате наблюдений за трудовой деятельностью людей; учиться делать выбор, принимать решения. Основой для достижения этих результатов служит материал и задания учебника, нацеленные на развитие умения определять своё отношение к миру, событиям, людям, их поступкам.

  2. Метапредметные:

  а).  Регулятивные.

- определять цель деятельности на уроке при помощи учителя; учиться выявлять учебную проблему;

-учиться планировать практическую деятельность, отбирать для работы необходимые инструменты и материалы;

-работать по инструкции, совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, чертежи, шаблоны, инструменты для труда), осуществлять контроль за выполнением операций.

Средством формирования УУД служит технология предметно – практической деятельности, технология оценки учебных успехов.

  б). Познавательные.

-понимать, что необходимы пробно – поисковые практические упражнения для открытия новых знаний;

-учиться находить информацию в учебнике, словаре; учиться перерабатывать её, уметь делать простейшие выводы.

Средством формирования познавательных УУД служат  материалы и задания учебника.

  в). Коммуникативные.

- учиться доносить свою позицию до других; уметь слушать и понимать речь других участников учебного процесса;

Учиться вести диалог с одноклассниками.

Средством формирования  УУД служит  технология продуктивной творческой деятельности, организация работы в парах и группах.

  3). Предметные.

- иметь представление об этических понятиях: прекрасное, комическое, трагическое, возвышенное;

-иметь представление о натюрморте, пейзаже, портрете, линейной перспективе;

-знать основные цвета красок, уметь смешивать их, выполнять графические изображения;

-знать виды материалов, обозначенных в программе, их свойства, способы соединения деталей, линии чертежа, указанные в программе;

-уметь организовывать рабочее место, экономно расходовать материалы;

-выполнять простейшие разметки при помощи линейки, угольника, соединять детали при помощи ниток, проволоки;

-уметь реализовывать творческий замысел, эстетически оформлять изделия.

  Содержание учебного предмета.

  Содержание программы рассчитано на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной общеобразовательной программе начального общего образования.

1).Урок – исследование. (2 часа).  2).Урок – проектирование. (2 часа).

3).Разметка по шаблону,  из модулей. (7 часов).  4).Конструирование. (4 часа).

5).Конструирование, лепка. (4 часа).  6).Моделирование, конструирование. (2часа).

7).Разметка по линейке. (3часа).  8).Разметка по угольнику, макетирование. (2 часа).

9).Соединение деталей, отделка. (2 часа).  10).Обработка ткани.  Отделка вышивки.(4 часа).

11).Комплексная технология. (2 часа).

  Учебно - методическое и материально-техническое обеспечение.

1).Технология «Прекрасное рядом с тобой». Учебник. 2 класс.  Москва, БАЛАСС, 2012г.

2).Рабочая тетрадь к учебнику «Технология».  . Москва, БАЛАСС, 2014г.

3). Методические разработки (Пособие для учителя).

4). Компьютер, принтер.

5). Диски, флешка с презентациями к урокам.

6). Линейка, циркуль, треугольник.

8). Репродукции с картин.

9).Библиотечка в классе.

№	Дата.	Тема.	Содержание.	УУД.	Контроль.
1.	04.09	Украшение для карандаша.	Назначение держателя для карандаша. Правила склеивания, разметки по шаблону.	Соблюдение правил безопасности, порядка на рабочем столе, выполнение разметки по шаблону.	Держатель для карандаша.(Правильность, аккуратность, оригинальность.)
2.	11.09	Древний Египет. Макет пирамиды.	Пирамида, сооружение, макет. Развёртка пирамиды при помощи квадрата, треугольника.	Обогащение словарного запаса, построение развёртки пирамиды,	Развёртка пирамиды. ( Аккуратность, точность).
3.	18.09	Древний Египет. Макет пирамиды.	Пирамида, сооружение, макет. Вырезание, склеивание пирамиды.	Выполнение  по инструкции, вырезание, сборка макета, соблюдение правил безопасности.	Макет пирамиды. (Правильность, аккуратность).
4.	25.09	Древний Египет. Конструирование из модулей.	Технология конструирования пирамиды из модулей, работа по коллективно составленному плану.	Выполнение биговки, простейшей конструкции пирамиды из модулей.	Развёртка пирамиды из модулей.(Правильность, соответствие размерам).
5.	02.10	Древний Египет. Конструирование из модулей.	Технология конструирования пирамиды из модулей, работа по коллективно составленному плану.	Выполнение биговки, простейшей конструкции пирамиды из модулей.	Пирамида из модулей. (Правильность, аккуратность).
6.	16.10	Мастера Египта. Барельеф.	Понятие«Барельеф», технология выполнения, составление плана работы (коллективно).	Участие в составлении плана работы, умение из пластилина создать наскальный рисунок.	Украшение рисунком стены пирамиды (барельеф). (Правильность, ритмичность, аккуратность).
7.	23.10	Мастера Египта. Сфинкс.	Понятие«Сфинкс», технология изготовления объёмной игрушки, составление плана работы.	Участие в составлении плана, умение из пластилина создать объёмную игрушку Сфинкса.	Малая статуэтка Сфинкс. (Правильность, аккуратность).
8.	30.10	Одежда Древних Египтян.	Особенности одежды Древних египтян. Аппликация одежды из бумаги.(Мужская одежда).	Разметка по шаблону, вырезание, сборка, склеивание. Умение работать по плану.	Аппликация «Древний египтянин».(Цветовая гамма, аккуратность).
9.	06.11	Одежда Древних Египтян.	Особенности одежды Древних египтян. Аппликация одежды из бумаги.(Женская одежда).	Разметка по шаблону, вырезание, сборка, склеивание. Умение работать по плану.	Аппликация «Древняя египтянка».(Цветовая гамма, аккуратность).
10.	13.11	Игрушки – пирамидки. Долина пирамид.	Из (картона, гофрированной бумаги) изготовление пирамидок.	Умение работать в группе, самостоятельно, соблюдение правил безопасности.	Проектная работа. Долина пирамид.(оригинальность, аккуратность).
11.	27.11	Терем Деда Мороза. Конструирование.	Изготовление  жилища Деда Мороза.(Конструирование макета дома по шаблону).	Умение работать в группе, распределять и выполнять обязанности, конструировать.	Жилище Деда Мороза (конструирование). (Правильность, точность).
12.	04.12	Терем Деда Мороза. Конструирование.	Изготовление  жилища для Деда Мороза, украшение здания. (Конструирование макета дома по  шаблону).	Умение работать в группе, распределять и выполнять обязанности, оформлять аппликацией.	Жилище Деда Мороза, внешнее украшение дома. (Аккуратность, оригинальность).
13.	11.12	Ёлочные игрушки. Подвеска.	Изготовление игрушки – подвески из кругов и полос бумаги, разметка по шаблонам.	Умение работать по плану, выполнять по шаблонам разметку, вырезать, склеивать.	Ёлочное украшение. Подвеска.(аккуратность, оригинальность).
14.	18.12	Ёлочные игрушки. Фонарик.	Изготовление игрушки – фонарика из картона и цветной бумаги, разметка по шаблону.	Умение работать по данному плану, выполнять по шаблону разметку, вырезать, склеивать.	Ёлочное украшение. Фонарик. (Точность, аккуратность).
15.	25.12	Ёлочные игрушки. Гирлянда.	Изготовление игрушки – подвески из кругов и полос бумаги, разметка по шаблонам.	Умение работать по данному плану, выполнять по шаблону разметку, вырезать, склеивать.	Ёлочное украшение. Гирлянда. (Красочность, аккуратность).
16.	15.01	Пришивание пуговиц.	Пришивание пуговиц, у которых два ушка. Оформление закладки узором из пуговиц.	Соблюдение правил безопасности, умение работать иглой.	Закладка из картона. (Правильность, аккуратность).
17.	22.01	Древняя Греция. Рим. Макет храма.	Из ватмана  конструирование макета храма.	Умение выполнять разметку на бумаге.	Детали макета храма. (Правильность, аккуратность).
18.	29.01	Древняя Греция, Рим. Макет храма.	Из ватмана при помощи угольника и линейки конструирование макета храма.	Соблюдение правил безопасности, конструирование, работать в группе.	Макет храма. (Точность, правильность, аккуратность).
19.	05.02	Римские и греческие воины. Лепка.	Изображение при помощи пластилина мифических существ.	Обогащать словарный запас, опираясь на наглядность, умение изобразить мифическое существо.	Статуэтки богов Древней Греции.(Схожесть с рисунком, аккуратность, соблюдение пропорций).
20.	12.02	Одежда Древних римлян и греков.	Аппликация «Одежда Древних римских и греческих воинов».	Умение составлять план действий, выполнять разметку при помощи шаблона, выполнять аппликацию.	Аппликация.(Схожесть с оригиналом, аккуратность, соблюдение пропорций).
21.	19.02	Одежда Древних римлян и греков.	Знакомство с одеждой Древних римлян и греков, выполнение аппликации.	Правила безопасности, умение выполнять разметку по шаблону, вырезание, склеивание.	Аппликация. (Схожесть с оригиналом, точность, аккуратность).
22.	04.03	Скульптура. Лепка.	Изготовление  фигуры спортсмена, ознакомление со скульптурой как жанром прикладного искусства.	Обогащение словарного запаса, умение работать пластилином, знание пропорций тела человека.	Фигура спортсмена, выполненная из пластилина. (Точность, правильность).
23.	11.03	Посуда Древней Греции.	Особенности оформления посуды Древней Греции.	Умение действовать по плану, выполнить аппликацию в стиле Древней Греции.	Аппликация. Ваза. (Аккуратность, оригинальность).
24.	18.03	Макет Акрополя.	Изготовление макета Акрополя из круглых конструкций.	Обогащение словаря, умение работать в группе, выполнять конструкции круглой формы.	Макет Акрополя. (Схожесть с оригиналом, аккуратность).
25.	25.03	Изготавливаем книжку.	Изготовление записной книжки.	Умение планировать, Чертить фигуры заданных размеров, сшивать в единое целое.	Записная книжка. (Аккуратность, оригинальность оформления).
26.	01.04	Жилища наших предков. Конструирование.	Ознакомление с жилищами людей севера, юга, средней полосы нашей страны.	Обогащение словаря, вычерчивание разметки при помощи линейки и карандаша.	Макет деревянного дома (развёртка).
27.	08.04	Ознакомление с жилищами людей севера, юга.	Ознакомление с жилищами людей севера, юга, средней полосы нашей страны.	Вырезание, сборка дома. Соблюдение безопасности, умение работать в паре.	Макет деревянного дома (сборка).( Правильность, аккуратность).
28.	22.04	Ознакомление с жилищами людей севера, юга.	Ознакомление с жилищами людей севера, юга, средней полосы нашей страны.	Внешнее оформление жилища (дизайн). Умение создать эскиз для узора.	Макет деревянного дома. (Внешнее оформление).
29.	29.04	Игрушка из пуговиц.	Пришивание пуговиц, в которых два и четыре ушка.	Знать технологию пришивания пуговиц, техника безопасности.	Смайлик из картона. Детали его– пуговицы.(Аккуратность, оригинальность).
30.	06.05	Украшение одежды. Вышивка.	Ознакомление со швами «В два приёма», «Перевивы».	Ознакомление со швами «В два приёма», «Перевивы».	Ознакомление со швами «В два приёма», «Перевивы».
31.	13.05	Украшение одежды. Вышивка.	Ознакомление со швами «В два приёма», «Перевивы».	Ознакомление со швами «В два приёма», «Перевивы».	Ознакомление со швами «В два приёма», «Перевивы».
32.	14.05	Игрушка из перчаток.	Методом перекроя из двух перчаток получить объёмную игрушку «Паук».	Знание технологии шва «Через край», умение работать иглой, техник безопасности.	Игрушка «Паук». (Правильность, аккуратность).
33.	20.05	Игрушка из носка.	Методом перекроя из носка получить объёмную игрушку «Лошадка».	Знание технологии шва «Через край», умение работать иглой, техник безопасности.	Игрушка «Лошадка». (Правильность, аккуратность).
34.	27.05	Поздравительная открытка.	Выполнение аппликации ко Дню защиты детей.	Умение планировать, Работать по плану, создавать свою композицию.	Аппликация «Детям – мир!». (аккуратность, оригинальность).