Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лидинская основная школа»
Утверждаю: директор МБОУ « Лидинская ООШ» _____________________________ М. п. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Лесная сказка Ф. И.О. составителя: Учитель биологии и химии первой категории |
2017-2018
Пояснительная записка
Цель программы «Лесная сказка » – формирование основ экологической грамотности обучающихся начальной школы
Задачи программы - формировать интерес к изучению природы родного края; воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и удивительное; углублять уже имеющихся знаний о родном крае; изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы; формировать представления о природных сообществах области; формировать представления об охраняемых территориях России и своей области.
Слово «Экология» дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений и животных – помогает ребёнку по–новому взглянуть на природу. Знание закономерностей её развития поможет бережнее относиться к окружающему миру. Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью, испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира. Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, образовательной программы с экологической направленностью для младших школьников. В начальной школе есть предмет «Окружающий мир», на уроках которого дети знакомятся с природой, причём знания даются в общем виде, изучаются общие законы природы. При этом теряется самое главное: за общим мы порой не видим отдельное, конкретное. Дети часто не знают о тех растениях, грибах, рыбах, птицах, зверях, которые их окружают. Предлагаемый материал о природе, животном мире и экологических проблемах родного края отличается новизной.
Новизна программы в том, что она совмещает в себе экологическое образование и занятия художественно прикладным творчеством. Программа носит комплексный интегративный характер, направлена на интеграцию разных видов деятельности ребёнка, охватывает основные направления его развития. Предполагается связь содержательного компонента программы со школьными предметами: биология, экология, краеведение, литература
Любознательность младшего школьника, пытливость его ума, быстрая увлекаемость новым заставляет расширять границы информационного пространства, предлагаемая программа позволяет в большем объеме и более разнопланово донести до ребенка неизвестное, загадочное, тайное, открывая перед ним горизонты информационного поля.
Наличие в ОУ материально-технической базы (программное обеспечение, библиотечный фонд, наличие интерактивной доски, компьютера, аудизаписей) дает основание для активного включения обучающихся в процесс обретения знаний в урочном и внеурочном пространстве.
Сроки реализации программы и возраст воспитанников
Программа рассчитана на детей 8-9 лет. Срок реализации программы – 1 год.
Формы и режим занятий
Форма организации учебных занятий – групповая. Занятия проводятся один раз в неделю по 1 академическому часу.-34 учебных часа в год.
Режим занятий соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям дополнительного образования и предусматривает на занятиях: динамические паузы, смену видов деятельности, упражнения здоровьесберегающего характера
. Ожидаемые результаты
Предметные результаты: - интерес к познанию мира природы; - потребность к осуществлению экологически сообразных поступков; - осознание места и роли человека в биосфере; - преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.
Личностные результаты: - принятие обучающимися правил здорового образа жизни; - развитие морально-этического сознания; - получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Метапредметные результаты: - овладение начальными формами исследовательской деятельности; - опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; - опыт социальной и межкультурной коммуникации; - формирование коммуникативных навыков, обеспечение надёжных основ экологической ответственности младших школьников.
Содержание программы
Тема1«Введение» (1 час)
Знакомство с программой работы кружка, правилами поведения при проведении практических работ. Практическая работа « Путешествие в мир животных: Игра «Поле чудес»
.Тема2. Знакомые незнакомцы (19 часов)
Знакомство с лесными жителями через сказки Зотова и прослушивание аудиозаписи. Игры, викторины, раскраски и поделки
Тема 3 «Удивительный мир леса» (4 ч)
Все о деревьях, травах и грибах. Игры, викторины, раскраски и поделки
Тема4.«Пернатые жители» (13 часов)
Изучение сказок Зотова и аудиозаписей про птиц нашего края. Игры, викторины, раскраски и поделки
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
«ЗНАКОМЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ» - 34 час
№ зан. | Тема занятия | Количество часов | Содержание | Дата по плану | Дата по факту | Характеристика основных видов деятельности ученика |
теория | практика | |||||
1. Введение (1 час) | 1 | |||||
1 | Вводное занятие: Что такое Экология? Игра «Поле чудес» | 1 | Знакомство с программой работы кружка, правилами поведения при проведении практических работ. Практическая работа « Путешествие в мир животных: Игра «Поле чудес» | 06.09 | Знакомится с планом деятельности. Участвует в игре. | |
2 | ||||||
2. Знакомые незнакомцы (19 часов) | 9 | 10 | ||||
2 | Заяц - «Длинное ухо» | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение. Разгадывание загадок, рассказ учителя (матер. из энциклопедии), чтение рассказа В. Зотова «Заяц – беляк», беседа по содержанию рассказа. Практическая работа «знакомство с народными приметами и пословицами». Конструирование зайца из ватных шариков. | 13.09 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. |
3 | Лисица. «Лиса Патрикеевна» | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Познакомить с особенностями поведения лисы и использование образа лисицы в народном творчестве разгадывание загадок, чтение рассказа В. Зотова «Лиса», работа по содержанию рассказа. Практическая работа в группах - « игра - хитрая лиса» | 20.09 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре. |
4 | Серый хищник - волк | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Разгадывание ребусов, материал из энциклопедии о волке чтение рассказа В. Зотова «Волк», работа по содержанию рассказа, , Практическая работа-игра-Волк - волчок | 27.09 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
5 | Хозяин леса - медведь | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Разгадывание загадок, рассказ учителя (материал из энциклопедии), чтение рассказа В. Зотова«Медведь», беседа по содержанию рассказа, знакомство с народными приметами и пословицами. Составление портрета «Бурый медведь». Практическая работа «раскрась» | 04.10 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре. Раскрашивает картинку. |
6 | Любознательный зверёк - белка | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Познакомить с особенностями поведения белки, разгадывание загадок, рассказ В. Зотова «Белка», Работа в группах – «Собери мозаику» | 11.10 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
7 | Куница - охотник на белок | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Знакомство с куницей, рассказ В. Бианки «Куница за белкой», отгадывание кроссворда. Творческая работа «Придумай загадку» | 18.10 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
8 | Лесной красавец - лось | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Загадки, рассказ учителя (материал из энциклопедии) чтение рассказа В. Зотова «Лось» работа по содержанию рассказа, Практическая работа работа в группах - Панно «Лесной красавец» | 24.10 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
9 | Сердитый недотрога - ёж | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Разгадывание загадок, материал из энциклопедии, рассказ В. Зотова «Ёж» Игра: «В гости к ёжику с подарком». Творческая работа «Вылепи ёжика» | 08.11 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
10 | Подземный житель - крот | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Разгадывание загадок, материал из энциклопедии, рассказ В. Зотова «Земляные холмики» Игра: «Поле чудес» | 15.11 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
12 | Бобр-строитель | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Картинки с изображением бобра, разгадывание загадок, рассказ учителя о бобрах Чтение рассказа В. Зотова «Бобр», работа над скороговорками и народными приметами. | 22.11 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
13 | Запасливый бурундук | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Знакомство с бурундуком, разгадывание кроссворда, рассказ учителя о бурундуке. Чтение рассказа В. Зотова «Бурундук». Работа над словесным описанием, беседа. | 06.12 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
14 | Кабан - дикий родственник домашней свиньи | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Знакомство с диким кабаном, разгадывание загадок, чтение рассказа В. Зотова «Кабан»,Конкурс «Кто?, Где?, Когда?. | 13.12 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
15 | Мышка-норушка | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Знакомство с мышью, сообщения учащихся, разгадывание кроссворда, загадок. Чтение рассказа В. Зотова «Мышь»или «Полёвка»,разучивание стихотворения «Вышли мышки как-то раз», сценка «Теремок». | 20.12 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
16 | Лягушка+ жаба | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Знакомство с земноводными, разгадывание загадок, «Где кто живет?» работа с картой России. , чтение рассказа В. Зотова Практическаяработа «Нарисуй» | 26.12 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
17 | Змеи | 0,5 | 0,5 | Разгадывание кроссворда, знакомство с змеями, материал из энциклопедии, работа с картой России, игра «Эти забавные животные». | 10.01 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
18 | Обобщающие занятие о диких животных «Знай животных своего края» | 1 | Беседа. Игра «Угадай по описанию», разгадывание кроссворда, ребусов. Игра «Чьё это меню?» Викторина «Эти забавные животные», чтение стихов о животных. | 16.01 | Активно участвует в играх, викторинах и т. д | |
3.Удивительный мир леса (4) | ||||||
19 | Дерева, вы мои дерева | 0,5 | 0,5 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение Рассказ учителя о деревьях леса разгадывание кроссворда, загадок. Чтение рассказа В. Бианки. Игра « Ель, береза, рыбина». | 24.01 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
20 | От ста болезней ( травы) | Прослушивании аудизаписи, обсуждение, материал из энциклопедии Практическая работа «Работа с природ. Материалом. Панно» | 31.01 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре | ||
21 | Съедобное-Несъедобное (Грибы) | 1 | Прослушивании аудизаписи, обсуждение материал из энциклопедии Практическая работа «Шляпа Мухомора»,игра «Съедобное-Несъедобное» | 07.02 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре | |
23 | Обобщающие занятие о грибах и растениях | 14.02 | Активно участвует в играх, викторинах и т. д | |||
4.Пернатые жители (13 часов) | 6 | 7 | ||||
24 | Воробей - самая распространённая птица на Земле | 0,5 | 0,5 | Знакомство с маленькой птичкой нашей страны – воробьём. Загадки, пословицы, народные приметы. Игра «Ворбушек» | 21.02 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
25 | Ворона и Ворон «интеллектуальныя» птица.- | 0,5 | 0,5 | Картинки с изображением вороны, загадки, народные приметы. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Ворона». .Проверь свой интелект. | 28.02 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
26 | Сорока-белобока - «лесная сплетница» | 0,5 | 0,5 | Слайды с изображением сороки, загадки, пословицы, поговорки. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Сорока» Чтение стихотворения «Сорока - Трещётка»Скроговорки | 7.03 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
27 | «Лесной доктор» - дятел | 0,5 | 0,5 | Вводная беседа: Кто же это «Лесной доктор»?, загадки, работа над скороговорками пословицами, поговорками, народными приметами. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Дятел». | 14.03 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
28 | Соловей - «великий маэстро» | 1 | Знакомство с соловьём, сообщения учеников, загадки, народные приметы. Беседа «Жизнь на птичьих правах». Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Соловей». Игра « Как соловей» | 21.03 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре | |
29 | Галка - городская птица | 0,5 | 0,5 | Беседа о галке, сообщения учеников, разгадывание кроссворда и загадок, народные приметы. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Галка». Работа в группах «Собираем мозаику» | 11.04 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
30 | Загадочная птица - кукушка | 0,5 | 0,5 | Слайды с изображением кукушки, сообщения учеников, разгадывание загадок, Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Кукушка» или В. Бианки «Кукушонок» .Работа над народными приметами и поговорками. Игра «Гнёзда и птенцы». | 18.04 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
31 | «Пернатая кошка» - сова | 0,5 | 0,5 | Знакомство с «Пернатой кошкой»- совой, сообщения учеников. Разгадывание загадок. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Сова». Работа над народными приметами. Игра «Кто и что ест?» | 25.04 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
32 | Зимние птицы-«Сестрицы-синицы да снегирь» | 0,5 | 0,5 | Беседа о маленькой и красивой птице – снегире. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Снегирь» .Беседа о красивой птице – синичке. Разгадывание загадок. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Синица». Работа над пословицами и народными приметами. Чтение стихотворения «Дружные сестрички – жёлтые синички». Рисование ярких птиц. | 02.05 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
33 | Наш добрый сосед - скворец | 0,5 | 0,5 | Знакомство с первой весенней птицей – скворцом. Сообщения учеников, разгадывание загадок. Чтение и анализ рассказа Н. Сладкова «знахари» .Чтение стихотворения «Скворец».Игра «Скорцы прилетели» | 16.05 | Слушает аудиозапись, обсуждает, выполняет практ. работу. Участвует в игре |
34 | Обобщающее занятие о птицах | 1 | Рассказ – беседа «О чём поют птицы. Разгадывание загадок и ребусов. Игра – соревнование «Знатоки птиц». Конкурс «Назови всех птиц на картинке». Пропеть отрывок из песни о птицах. Конкурс «Кто так поёт?». Конкурс «Почему их так зовут? Конкурс «Знатоки сказок». | 23.05 | | Активно участвует в играх, викторинах и т. д |
Учебно-методическое ОБЕСПЕЧЕНИЕ .
Сказки Зотова
Аудиозапись «Лесная сказка»
Сайты
№ п\п | Название |
Педсовет_su - сайт | |
Детские презентации http://viki. rdf. ru/item/395/download/ | |
Фестиваль «Открытый урок» *****@***ru | |
Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection. edu. ru | |
Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka. info | |
Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : www. festival.1september. ru | |
Сайт «Планета знаний». – Режим доступа : http://planetaznaniy. astrel. ru | |
Образовательный портал «». – Режим доступа : www. uroki. ru |
