Vocdo. ru

Всероссийский Онлайн

Центр

Дистанционного Обучения

Форма обобщения опыта


Фамилия

Кравченко

Имя

Ирина

Отчество

Юрьевна

Должность

Учитель английского языка

Учебное заведение

ГБОУ СОШ № 000

Квалификационная категория

II


<Раскрываемая тема>

«Особенности нетрадиционных форм урока иностранного языка»

<Описание опыта>

не более 5 страниц, 14 шрифтом

       

       Особенности нетрадиционных форм урока иностранного языка

Проблема преподавания иностранного языка в школе в настоящее время актуальна.

Известно, что целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, ибо без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах.

Изучение иностранного языка призвано сформировать личность, способную и желающую участвовать в межкультурной коммуникации. Но такую личность невозможно формировать без знаний о социокультурных особенностях страны изучаемого языка. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, общеобразовательных и развивающих целей, но и содержит значительные возможности для вызова и дальнейшего поддержания мотивации обучаемых.

Формирование положительной мотивации должно рассматриваться учителем как специальная задача. Как правило, мотивы связаны с познавательными интересами учащихся, потребностью в овладении новыми знаниями, навыками, умениями. Но первая и естественная потребность изучающих иностранный язык – коммуникативность. Для организации благоприятного климата, ориентирующего учащихся на коммуникацию, необходимо выбирать такие формы урока, которые будут стимулировать деятельность учащихся.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Для плодотворной и эффективной деятельности учащихся характерны нетрадиционные формы проведения занятий. К таким занятиям следует отнести:

урок – спектакль, урок – праздник, урок – экскурсию, видеоурок и т. д.

Нестандартные уроки  различаются между собой по форме и по видам.


Форма


Разновидность нестандартного урока


1. Соревнование


конкурс, турнир, эстафета, дуэль, КВН, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина


2. Основанные на видах общественной деятельности


исследование, изображение, анализ, первенство, комментарии, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия


3. Основанные на нетрадиционной подаче учебного материала


урок мудрости, откровение, дублёр начинает действовать


4. Основанные на публичных формах общения


пресс - конференция, аукцион, бенефис, митинг, дискуссия, панорама, «живая» газета


5. Основанные на ориентации на фантазию


сказка, сюрприз


6.Основанные на имитации общественно - культурных мероприятий


экскурсия в прошлое, путешествие, литературная прогулка, гостиная


7. Основанные на имитации деятельности учреждений и организаций


суд, следствие, цирк, трибунал, учёный совет, патентное бюро


8. Основанные на переносе в урок форм внеклассной работы


КВН, клуб знатоков, посиделки, концерт, «следствие ведут знатоки»


9. Основанные на трансформации традиционных способов организации уроков


лекция – парадокс, экскурсия – опрос, защита оценки, семинар, консультация


Нетрадиционные формы урока английского языка реализуются, как правило, после изучения какой-либо темы или несколько тем, выполняя функции обучающего контроля. Такие уроки проходят в необычной, нетрадиционной обстановке.

Подобная смена привычной обстановки целесообразна, поскольку она создает атмосферу праздника при подведении итогов проделанной работы, снимает психический барьер, возникающий в традиционных условиях из-за боязни совершить ошибку. Нетрадиционные формы урока иностранного языка осуществляются при обязательном участии всех учеников группы/класса, а также реализуются с непременным использованием средств слуховой и зрительной наглядности. На таких уроках удается достичь самых разных целей методического, педагогического и психологического характера, которые можно

суммировать следующим образом:

- осуществляется контроль знаний, навыков и умений учащихся по

определенной теме;

- обеспечивается деловая, рабочая атмосфера, серьезное отношение

учащихся к уроку;

- предусматривается минимальное участие уроке учителя.

Конспект проекта  "Around Melbourne"

урок-экскурсия по английскому языку

Цель урока:

Методические цели:

    научить обрабатывать полученную информацию, выбирать главное, трансформировать в доступную форму, побудить к самостоятельности, развивать творческий потенциал.

Основные задачи:

    развитие умений аудирования и говорения на базе видео, совершенствование устно-речевых навыков, развитие речемыслительной деятельности, составлять связное высказывание.

Воспитательные задачи:

    воспитывать познавательный интерес к предмету, расширять знания по краеведению  страны изучаемого языка,

Оборудование:

    компьютер, проектор, экран, диск с видео, плакаты, выставка с буклетами и открытками с видами Мельбурна, презентации детей, видео репортажи детей, посещавших Мельбурн магнитики с видами Мельбурна.

  План урока:

I. Орг. момент. Вступительное слово учителя о проекте.

II. Фонетическая зарядка.

III. Лексическая зарядка

IV. Аудирование видео

V. Контроль понимания прослушанного

VI. Формирование навыков устной диалогической речи

VII. Практика письменной речи (Написание открытки другу по переписке)

Релаксация.

IX. Просмотр видео ролика (Прибытие в Мельбурн)

  Формирование навыков устных монологических высказываний (Личные впечатления детей о проекте)

Подведение итога о значимости проекта.

Заключительный этап урока.