НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И ФИЗИКИ
КАФЕДРА РАДИОПРИЁМНЫХ И РАДИОПЕРЕДАЮЩИХ УСТРОЙСТВ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Формирование колебаний и сигналов.
Специальность 210303 Бытовая радиоэлектронная аппаратура.
Программа подготовки дипломированного специалиста 654200 Радиотехника
Квалификация - инженер
ООП 654200 Инженер - радиоинженер
Факультет радиотехники, электроники и физики
Курс 4, семестр 8
Лекции 34 час.
Практические работы - нет.
Лабораторные работы 17 час.
Расчетно-графическое задание 8 семестр
Самостоятельная работа 29 час.
Экзамен 8 семестр
Всего 80 час.
Новосибирск
2006
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста 654200 Радиотехника. Квалификация – инженер.
Регистрационный номер 151 тех/дс; дата утверждения: 17.03.2000 г.
Направление подготовки дипломированного специалиста утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации N 686 от 01.01.2001
Дисциплина «Формирование колебаний и сигналов» – одна из специальных дисциплин СД.
Введена по решению Совета факультета радиотехники, электроники и физики. Шифр дисциплины по учебному плану: СД.03
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры радиоприёмных и радиопередающих устройств (РП и РПУ).
Протокол № ___ заседания кафедры РП и РПУ от «___» ___________ 2006 г.
Программу разработал
доцент кафедры РП и РПУ, к. т. н.
Заведующий кафедрой
д. т.н., профессор,
Ответственный за основную
образовательную программу Зав. кафедрой РПиРПУ, профессор, д. т.н.
(должность, учёная степень, учёное звание, подпись, Фамилия, И. О.)
1.Внешние требования
Требования ГОС ВПО по специальности 210303 Бытовая радиоэлектронная аппаратура к обязательному минимуму содержания дисциплины «Формирования колебаний и сигналов»:
Таблица 1
СД.03 | Формирование колебаний и сигналов: принципы функционирования и методы расчета устройств, генерации, модуляции и управления параметрами высокочастотных колебаний; синтез частот; структурные и принципиальные схемы; особенности формирования сигналов в диапазонах высоких и сверхвысоких частот. . | 80 |
2. Особенности (принципы) построения дисциплины
«Формирование колебаний и сигналов»
Таблица 2
Особенность (принцип) | Содержание |
Основание для введения дисциплины в учебный план направления | ГОС ВПО по направлению 654200 подготовки дипломированного специалиста "Радиотехника". Квалификация – инженер. В ГОС ВПО по специальности 210303 Бытовая радиоэлектронная аппаратура присутствует в цикле специальных дисциплин (СД) в федеральном компоненте дисциплина «Формирование колебаний и сигналов», что послужило основанием для введения названной дисциплины в учебный план подготовки инженера . |
Адресат дисциплины | Студенты 4-го курса факультета радиотехники, электроники и физики, обучающиеся по направлению подготовки дипломированного специалиста 654200 "Радиотехника". Квалификация – инженер . |
Установленные часы на дисциплину | 80 |
3. Цели дисциплины
«Формирования колебаний и сигналов»
Цель преподавания дисциплины «Формирование колебаний и сигналов» – научить студентов понимать принципы действия и пользоваться методами расчёта основных типов устройств, предназначенных для генерирования высокочастотных электрических колебаний с нужными параметрами в различных диапазонах частот, а также устройств для управления этими колебаниями. В процессе изучения дисциплины студент должен приобрести навыки составления схем устройств генерирования и формирования электрических колебаний с нужными характеристиками, расчёта режимов таких устройств и их параметров, а также некоторые практические навыки самостоятельной настройки подобных устройств на действующих макетах.
Таблица 3
Но-мер цели | Содержание цели |
Студент будет иметь представление: | |
1 | об основных типах сигналов, используемых в радиотехнике, включая радиосвязь, радиовещание, телевидение, радиолокацию, радиоуправление; |
2 | о технических способах образования сигналов, используемых в радиотехнике, и краткой истории развития устройств, обеспечивающих получение таких сигналов; |
3 | о международных и государственных требованиях к характеристикам радиосигналов и вырабатывающих их устройств; |
Студент будет знать: | |
4 | Основные технические способы создания (генерирования и формирования) электрических сигналов, используемых в радиотехнике для целей радиосвязи, радиовещания, телевидения, радиолокации, радиоуправления; |
5 | Сравнительные достоинства и недостатки существующих способов создания электрических сигналов с нужными характеристиками; |
Студент будет уметь: | |
6 | Выбрать техническое решение для создания электрических сигналов, используемых для передачи информации, с нужными характеристиками (параметрами); |
7 | Произвести расчёт параметров схемы и устройства, обеспечивающих получение нужного сигнала; |
Студент будет иметь опыт: | |
8 | Выбора схемы, расчёта параметров и режимов работы одного или нескольких типовых устройств генерирования и формирования радиосигналов; |
9 | Настройки и измерения основных электрических параметров отдельных устройств генерирования и формирования радиосигналов. |
Программа и процесс изучения дисциплины «Формирование колебаний и сигналов» построены таким образом, чтобы после завершения изучения её студент был в основном подготовлен к самостоятельной разработке устройств генерирования и формирования радиосигналов, а также к проектированию радиопередающих устройств различного назначения.
4. Содержание и структура дисциплины
Дисциплина изучается в 8-м семестре
Программа дисциплины «Формирование колебаний и сигналов» состоит из введения, четырех модулей:
Модуль 1. Усилители мощности на транзисторах (генераторы с внешним возбуждением).
Модуль 2. Генераторы с самовозбуждением – автогенераторы.
Модуль 3. Стабилизация частоты колебаний.
Модуль 4. Модулируемые генераторы.
заключения.
Такая структура построения программы дисциплины и, соответственно, её изучения оправдана методологически, так как при этом легко осуществляется последовательный переход от одной темы к другой.
5. Содержание курса
На лекциях рассматривается в достаточно полном объёме большинство вопросов содержания программы дисциплины. Посещение лекций целесообразно, так как внимательное прослушивание и конспектирование излагаемого лектором материала существенно облегчает понимание и усвоение как рассматриваемых на лекции вопросов, так и изучаемых в процессе самостоятельной работы.
Таблица 4
ссылки на цели курса | Часы | Темы лекционных занятий |
1,3,5 | 2 | Введение. Назначение и области применения устройств генерированиия и формирования радиосигналов (ФКиС). Основные требования, предъявляемые к ФКиС: энергетические и качественные показатели, характеристики электромагнитной совместимости; международные рекомендации, государственные нормы и стандарты. Классификация ФКиС по мощности, назначению, диапазону рабочих частот, виду модуляции, особенностям эксплуатации. Функциональные и структурные схемы ФКиС. Содержание и структура учебного курса дисциплины ФКиС средств связи с подвижными объектами, порядок изучения его и аттестации по дисциплине. |
4-8 | 10 | Усилители мощности на транзисторах. Генератор с внешним возбуждением (ГВВ). Схемы ГВВ. Принцип работы ГВВ. Энергетические соотношения в выходной и входной цепях ГВВ. Активные элементы. Режимы работы активного элемента. Динамические характеристики выходнаго тока активного элемента. Классификация режимов. Нагрузочные характеристики усилителя мощности. Настроечные характеристики. Уравнение тока АЭ при идеализированных характеристиках. Гармонический анализ анодного тока. Коэффициент Берга. Базовые цепи в ГВВ Методика и порядок расчета транзисторного усилителя мощности. Использование высших гармоник в ГВВ для повышения КПД и полезной мощности. Работа ГВВ в перенапряжённом режиме Устойчивость работы усилителя. Транзисторные генераторы с общей базой. Умножители частоты на транзисторах. |
7,9 | 4 | Схемы генераторов с внешним возбуждением. Цепи питания и смещения генераторов по постоянному току. Согласующие цепи узкополосных УМ. Расчет узкополосных СЦ. Учет потерь в цепях согласования и их КПД. Выходные колебательные системы Фильтрация высших гармоник цепью согласования. Схемы выходных цепей усилителей мощности и выбор блокировочных элементов. |
2,5,7 | 4 | Транзисторные автогенераторы с самовозбуждением 8 часов. Одноконтурные автогенераторы. Уравнение автогенератора. Стационарный режим работы АГ. Устойчивость стационарного режима. Возбуждение колебаний. Расчет режима транзисторного АГ. Расчет внешних цепей транзисторного АГ. Одноконтурные автогенераторы с автоматическим смещением. Автогенераторы по схеме Клаппа. Автогенераторы с фазированием. Схемы автогенераторов. Двухконтурные автогенераторы. |
2,3,5,7-8 | 5 | Стабилизация частоты автогенераторов. Основные определения. Долговременная нестабильность частоты. Влияние изменений элементов схемы автогенератора на частоту. Методы стабилизации средней частоты. Автогенераторы с кварцем Эквивалентная схема и свойства кварцевых резонаторов. Схемы, в которых кварцевый резонатор используется как индуктивное сопротивление. Осцилляторные схемы. Схемы, в которых кварцевый резонатор используется как последовательный контур. Фильтровые схемы. Гармониковые генераторы. Опорные (прецизионные) генераторы. |
4,5 | 2 | Синтезаторы частоты. Основные характеристики СЧ. Структурные схемы синтезаторов частоты. Пассивный синтез частот. Компенсационные синтезаторы. Синтезаторы на основе колец ФАП. |
1-3,5-8 | 3 | . Передатчики с амплитудной модуляцией. Базовая модуляция. Коллекторная и коллекторно-базовая модуляции. Передатчики с амплитудной манипуляцией. Импульсная модуляция. Передатчики с однополосной модуляцией. Преимущества применения однополосной модуляции в системах связи. Методы получения колебаний с однополосной модуляцией. Особенности схем и режимов усилителей с ОМ. Методы повышения эффективности мощных усилителей с ОМ. |
1-3,5-8 | 3 | Радиопередатчики с угловой модуляцией. Общие соотношения при ЧМ и ФМ. Методы получения ЧМ. Частотная модуляция в автогенераторах с помощью варикапа. Расчет частотного модулятора на варикапе. Косвенный метод ЧМ. Фазовые модуляторы. Особенности построения передатчиков различного назначения. |
3 | 1 | Заключение. Направления и перспективы развития техники УГиФРс. Расширение области их применения. |
Лабораторные занятия по дисциплине проводятся в 8-м семестре
На лабораторных занятиях исследуются режимы различных генераторов, зависимости режимов генераторов от питающих напряжений, настройки и других факторов.
Предусматривается выполнение в течение семестра по соответствующему расписанию 4-х лабораторных работ.
Таблица 5
Темы лабораторных занятий | |||
Ссылки на цели курса | Часы | Темы | Выполняя лабораторные задания, студент: |
4 - 8 | 4 | Влияние питающих напряжений на режим транзисторного усилителя мощности. | -определяет основные энергетические характеристики генератора с внешним возбуждением, |
2-5, 7-8 | 4 | Исследование транзисторного автогенератора. |
|
1 – 3, 5 – 8 | 4 | Генераторы с амплитудной модуляцией на транзисторах | -определяет основные энергетические характеристики модулированного генератора, -выбирает для расчета оптимальный угол отсечки тока и выполняет расчет; |
1,2,3, и 5,6,8 | 4 | Исследование частотной модуляции в автогенераторе, управляемом ключевыми диодами и варикапом. | - обсуждает различные варианты построения передающих устройств с частотной модуляцией; -обсуждает варианты решений нестандартных заданий; |
Подробное содержание программы лабораторной работы изложено в лабораторном практикуме, с которым студент может ознакомиться в лаборатории в удобное для него время или воспользоваться практикумом из библиотеки университета (общий читальный зал, абонемент).
Лабораторные работы выполняются по расписанию при групповой форме занятий (по согласованию с преподавателем возможно индивидуальное выполнение работ).
В процессе подготовки к лабораторной работе требуется проведение некоторых расчётов, определяемых программой выполнения работы, а также подготовка формы отчёта о проделанной работе. Время на подготовку к лабораторной работе входит в часы самостоятельной работы студента, предусмотренной учебным планом. Планируемое время на подготовку к одной лабораторной работе - до 2-х часов.
На выполнение расчетно-графической работы по дисциплине отводится 12 часов из объёма самостоятельной работы студента, предусмотренной учебным планом.
Расчетно-графическая работа (РГР) выполняется одновременно с теоретическим изучением дисциплины, что усиливает требование ответственного отношения студента как к самостоятельной работе над выполнением задания, так и к посещению консультаций и других видов занятий с преподавателем.
Тематика заданий на РГР относится к мощным генераторам радиопередающего устройства. Студенту предоставляется право выбора задания на работу из числа предлагаемых преподавателем. Возможен вариант с учётом предложения студента. Независимо от конкретного задания, в РГР обязательно предусматривается расчёт режимов и характеристик (как правило) выходного каскада, цепи согласования с полезной нагрузкой и межкаскадной цепи связи, конструктивный расчёт одного из элементов выходной согласующей цепи (обычно катушки индуктивности контура). Конкретные требования к содержанию РГР, включая расчётно-пояснительную записку и графическую часть, устанавливаются преподавателем – руководителем расчетно-графической работы.
Активная работа студента на лекциях способствует выполнению расчетно-графической работы по дисциплине.
Невыполнение студентом программы индивидуальных заданий является основанием недопуска его к итоговой аттестации (экзамену) по дисциплине.
6. Учебная деятельность и аттестация по дисциплине.
Учебным планом подготовки инженера по направлению 654200 по дисциплине «Формирования колебаний и сигналов» для студентов установлен общий объём 80 часов, из которых 51 часов отводятся на аудиторные занятия и 29 часов на самостоятельную работу студента. Лекционные занятия предусмотрены, в среднем, в объёме 34 часа. Лабораторные занятия предусмотрены учебным планом в объёме (до) 17 часов.
Остальные 29 часов настоящей программой предусматриваются на выполнение Расчетно-графического задания, на самостоятельное изучение вопросов программы, подготовку к лабораторным занятиям. Изучение дисциплины завершается итоговой аттестацией в форме устного экзамена.
К итоговой аттестации допускаются студенты, полностью выполнившие программы лабораторных и расчетно-графических заданий.
В экзаменационный билет включаются три вопроса в соответствии с разделами программы:
1-й вопрос относится к усилителям мощности;
2-й вопрос относится к генераторам с самовозбуждением – автогенераторам;
3-й вопрос относится к генераторам с модуляцией;
В ответах на вопросы экзаменационного билета студент должен показать понимание сути обсуждаемой проблемы. Так как по большинству вопросов необходимо приводить соответствующие схемы генераторов, то студент должен чётко изображать их и знать назначение каждого элемента в схеме.
Основные положения рейтинговкой системы обучения и контроля знаний по курсу.
Изучение теоретической части дисциплины, выполнение лабораторных работ и расчетно-графического задания студента охватывается системой непрерывной аттестации, которая в деталях доводится до студентов на первой встрече с лектором.
Модульно-рейтинговая система создает условия, способствующие активному участию студентов и учащихся в учебном процессе, обучению их самоконтролю, привитию навыков самостоятельной работы, осознанному и самостоятельному выбору ими собственной траектории обучения. Эта система контроля является системой непрерывного контроля подготовки.
Информацию о деятельности студента и ее рейтинговой оценке удобно представлять в виде таблицы
Ниже в таблице приведена рейтинговая система оценки работы студента по отдельным видам деятельности.
Таблица 6
Вид деятельности | Максимальный рейтинг | Достаточный рейтинг для аттестации |
Лабораторные работы | 36 | 28 |
Выполнение расчетно - графической работы | 17 | 12 |
Активное участие в учебном процессе на лекциях | 17 | 10 |
Заключительная аттестация - экзамен | 30 | 10 |
Итого | 100 | 60 |
МАКСИМАЛЬНОЕ ЧИСЛО БАЛЛОВ (рейтинг) ПО ДИСЦИПЛИНЕ - 100.
Необходимое число баллов для итоговой аттестации по дисциплине с оценкой:
“отлично” - не менее 90 баллов;
“хорошо” - не менее 75 баллов;
“удовлетворительно” - не менее 60 баллов.
7. Список литературы
7.1. Учебная литература:
1. Устройства генерирования и формирования радиосигналов /Под ред. , , . – М.: Радио и связь, 1994. – 416 с.
2. Радиопередающие устройства: Учебник для вузов/, , и др.: Под ред. . – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Радио и связь, 2000. – 560 с.
3.Дегтярь генерирования и формирования сигналов: Учебник.
– Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2005. – Часть 1. – 480 с. – Часть 2. – 548 с.
7.2. Методическая литература:
1. Устройства генерирования и формирования радиосигналов. Практикум для студентов III-IV курсов радиотехнического факультета. Сост. /Новосиб. электротехн. ин-т. – Новосибирск, 1992. – 90 с.
2. Устройства генерирования и формирования радиосигналов. Автогенераторы на транзисторах. Стабилизация частоты. Частотная модуляция. Лабораторные работы для студентов III-IV курсов факультета радиотехники, электроники и физики. Часть 2. /Сост. , /Новосиб. гос. техн. ун-т. – Новосибирск, 1996. – 46 с.
3. Устройства генерирования и формирования радиосигналов. Генераторы на транзисторах. Амплитудная модуляция. Лабораторные работы для студентов III-IV курсов факультета радиотехники, электроники и физики. Часть 1. /Сост. , / Новосиб. гос. техн. ун-т. – Новосибирск, 1997. – 48 с.
4. , Дегтярь генерирования и формирования сигналов (радиопередающие устройства): Учеб. пособие. – Новосибирск: Изд-во НГТУ. – 2006.
– 75 с.
5. Проектирование радиопередающих устройств СВЧ: Учеб. пособие для вузов/ , , и др.; Под ред. .
-- М.: Сов. Радио, 1979. – 320 с.
6. Проектирование радиопередатчиков: Учебное пособие для вузов / , , и др.; Под ред. . – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Радио и связь, 2000. – 656 с.
8. Контролирующие материалы.
Оценка знаний и умений студентов проводится с помощью контролирующих материалов (четыре варианта), которые включает в себя 5 заданий по основным проблемам курса.
Вариант 1.
1. Представить принципиальную схему генератора на транзисторе с внешним возбуждением (ГВВ) с последовательным питанием выходной и входной цепей. Показать пути протекания составляющих выходного и входного токов активного элемента, использованного в схеме ГВВ.
Изложить соображения по выбору оптимального угла отсечки коллекторного тока транзистора при заданной величине импульса тока коллектора.
Построить динамическую характеристику в коллекторной системе координат при коэффициенте использования коллекторного напряжения равном 0.8
2. Рассчитать параметры узкополосной согласующей цепи Г-типа для согласования сопротивлений 4 и 30 Ом.
Выбрать величину индуктивности блокировочного дросселя в цепи смещения базы транзистора. Оценить величину КПД согласующей цепи, пологая не нагруженную добротность 100.
3. Принцип стабилизации частоты автоколебаний в фильтровых схемах кварцевых генераторов.
4. Генератор модулируется смещением на базу и имеет следующие параметры: мощность в режиме несущей частоты-4 Вт, коэффициент модуляции – 80%, КПД коллекторной цепи в режиме максимальной мощности –75%.Пологая модуляцию линейной, определить, какую мощность рассеяния на коллекторе должен выдерживать транзистор?
Определить также начальную частоту автогенератора.
5. Определите величину емкости, необходимой для настройки в резонанс на частоту 50 МГц короткозамкнутого на одном конце отрезка двухпроводной линии длиной 1 м. Диаметр проводов линии 1 см., расстояние между центрами проводов 5 см. Относительные постоянные магнитной и диэлектрической проницаемости среды принять равными 1.
Вариант 2.
1. Рассчитать параметры узкополосной согласующей цепи П-типа для согласования сопротивлений 75 и 50 Ом.
Выбрать величину индуктивности блокировочного дросселя в коллекторной цепи питания транзистора. Оценить величину КПД согласующей цепи, пологая ненагруженную добротность 100.
2. Возможно ли самовозбуждение в ёмкостной трехточке со следующими параметрами контура: величины ёмкостей связи С1 и С2 по 100 пф., индуктивность контура L-20 мкГн, параллельно которой подключен конденсатор ёмкостью 150 пф.; добротность контура-150. Известно, что величина крутизны тока активного прибора 3 мА/В, проницаемость – 0.01.
3. Генератор с коллекторной модуляцией имеет следующие параметры: мощность в режиме несущей частоты - 4 Вт, коэффициент модуляции –100%, КПД коллекторной цепи в режиме максимальной мощности –75%.Пологая модуляцию линейной, определить, какую мощность рассеяния на коллекторе должен выдерживать транзистор?
Определить максимальное напряжение на коллекторе в процессе модуляции, если коллекторное напряжение в режиме молчания равно 15 вольт.
4. Автогенератор модулируется по частоте, Средняя частота автогенератора – 30 МГц, Параметры модуляции: индекс частотной модуляции - 5, диапазон модулирующих частот 50 – 15000 Гц.
Определить, какой должна быть добротность контура усилителя модулированных колебаний, чтобы пропустить спектр частот при ослаблении верхних боковых частот по мощности не более чем на 5 %.
5. Какой характер сопротивления на частоте 200 МГц имеет короткозамкнутый на одном конце отрезок коаксиальной линии длиной 30 см.? Определить входное сопротивление этого отрезка, если диаметр внутреннего провода равен 10 см., а внутренний диаметр внешнего провода 40 см. Относительные постоянные магнитной и диэлектрической проницаемости среды принять равными 1.
Вариант 3.
1. Представить принципиальную схему генератора на транзисторе с внешним возбуждением (ГВВ) с последовательным питанием выходной и входной цепей. Показать пути протекания составляющих выходного и входного токов активного элемента, использованного в схеме ГВВ.
Изложить соображения по выбору оптимального угла отсечки коллекторного тока транзистора при заданой величине мощности в коллекторной цепи.
Построить динамическую характеристику в коллекторной системе координат при коэффициенте использования коллекторного напряжения равном 0.3
2. Рассчитать параметры узкополосной согласующей цепи Т-типа для согласования сопротивлений 2 и 80 Ом.
Выбрать величину индуктивности блокировочного дросселя в цепи смещения базы транзистора. Оценить величину КПД согласующей цепи, пологая ненагруженную добротность 100.
3. Автогенератор выполнен по схеме с автотрансформаторной обратной связью. Параметры активного прибора: крутизна по току 0.2 А/В, проницаемость – 0.01; Параметры контура: ёмкость 2000 пф., добротность –100,
Катушка контура содержит 15 витков, Между коллектором и базой включено 10 витков, а между базой и эмиттером –2 витка. Частота автоколебаний -8 МГц. Возможно ли самовозбуждение автогенератора? Изобразите возможные эквивалентные схемы автогенератора.
4. Принцип стабилизации частоты автоколебаний в осцилляторных схемах кварцевых генераторов.
5. Построить структурную схему ЧМ передатчика, работающего по схеме преобразования ФМ в ЧМ, если выходная частота –50 МГц, девиация частоты -15 кГц, минимальная модулирующая частота -300 Гц.
Определить также начальную частоту автогенератора.
Вариант 4.
1. Представить принципиальную схему генератора на транзисторе с внешним возбуждением (ГВВ) с параллельным питанием выходной и входной цепей. Показать пути протекания составляющих выходного и входного токов активного элемента, использованного в схеме ГВВ.
Изложить соображения по выбору оптимального угла отсечки коллекторного тока транзистора при заданой величине импульса тока коллектора.
Построить динамическую характеристику в коллекторной системе координат при коэффициенте использования коллекторного напряжения равном 0.5.
2. Автогенератор выполнен по схеме с автотрансформаторной обратной связью. Параметры активного прибора: крутизна по току 0.25 А/В, проницаемость – 0.01; Параметры контура: ёмкость -3000 пф., добротность –100, коэффициент обратной связи – 0.05, резонансная частота – 5 МГц. Контакты коллектора и базы расположены на концах катушки контура. Режим работы транзистора недонапряженный, постоянная составляющая коллекторного тока - 300 мА. Определить колебательную мощность автогенератора.
3. Эквивалентная схема и свойства кварцевых резонаторов.
4.Термоэлектрический амперметр, включенный в контур генератора с амплитудной модуляцией, в режиме молчания имеет показания 25 А, а при осуществлении линейной симметричной модуляции гармоническим сигналом показания прибора увеличивается до 30.625 А. Определить коэффициент(глубину) модуляции.
5.Определить резонансное сопротивление короткозамкнутого на одном конце отрезка линии длиной в четверть волны, если волновое сопротивление линии 75 Ом, а добротность линии 300. Нарисовать распределение тока и напряжения вдоль проводов линии при работе на основном и первом высшем тоне.
9. Приложение.
