Казахский национальный университет им. аль-Фараби
Высшая школа Экономики и бизнеса
Кафедра Менеджмента и маркетинга
УТВЕРЖДАЮ
Декан Высшей школы Экономики и бизнеса
К. э.н., доцент ___________
«________»______________ 2017г.
СИЛЛАБУС
Осенний семестр 2017-2018 уч. год
Академическая информация о курсе
Код дисциплины | Название дисциплины | Тип | Кол-во часов в неделю | Кол-во кредитов | ECTS | ||
Лек | Практ | СРМП | |||||
UKIP 4510 | Управление качеством инновационных проектов | ЭК | 2 | 1 | 0 | 3 | 5 |
Лектор | Тургинбаева Ардак Несипбековна – д. э.н., и. о. профессора | Офис-часы | По расписанию | ||||
*****@***com | |||||||
Телефоны | раб. 221-1248 | Аудитория | По расписанию | ||||
Ассистент | Ризабек Сагындык | Офис-часы | По расписанию | ||||
*****@***com | |||||||
Телефоны | раб. 221-1248 | Аудитория | По расписанию | ||||
Академическая презентация курса | Тип учебного курса: Учебный курс «Управление качеством инновационных проектов» является элективным курсом в образовательной программе бакалавриата по специальности «6В050700 – Менеджмент» Курс «Управление качеством инновационных проектов» на основе изучения передового опыта развитых зарубежных стран и отечественной науки обеспечивает студентов теоретическими знаниями и практическими навыками анализа качества и оперирования инновационным менеджментом в условиях реализации проектной деятельности Цель курса - обучение студентов теоретическим знаниям в области менеджмента качества инновационных проектов и формирование навыков в практике анализа эффективности и управления качеством в современной проектной деятельности. Таким образом, сформировать профессиональные компетенции в системе: Когнитивные: способность системного представления и понимания специфики научного знания и методологии исследования в рамках современных парадигм науки управленческих решений (когнитивной, функциональной, дискурсивной, коммуникативной; парадигм интегрального типа); Функциональные: способность применять научные знания и технологии в практике подготовки и реализации управленческих решений в контексте современных научных парадигм; сформировать способность к критическому анализу, оценке и синтезу новых идей в контексте современных парадигм принятия решений в управлении проектами; Системные: способность развернуть фрагмент собственного докторского исследования в контексте одной из парадигм и представить его в виде проектного исследования; Социальные: быть способным поделиться полученными результатами исследования с научной общественностью, вступить в диалог, отстоять свою точку зрения; Метакомпетенции: быть способным оценить значимость полученных результатов проектного исследования в собственном профессиональном становлении и в развитии научной парадигмы проектного менеджмента. | ||||||
Пререквизиты | Менеджмент | ||||||
Постреквизиты | Преддипломная практика | ||||||
Результаты обучения | Знание сущности и роли менеджмента качества инновационных проектов в достижении конечной цели; Умение применять функции и подсистемы управления инновационными проектами Овладение теоретическими и методологическими основами менеджмента качества инновационных проектов; Умение применять инструменты обеспечения, поддержания и стимулирования качества инновационных проектов; Ознакомление с передовым зарубежным опытом и отечественной практикой менеджмента качества проектов. | ||||||
Информационные ресурсы | , , Ольдерогге проектами – М.: Омега-Л, 2004. – с. 664. , Тургинбаева качества. Учебно-методический комплекс. Алматы, 2005. Тургинбаева и риски. Учебное пособие. - Алматы, 2008. Тургинбаева и перспективы инновационного развития в Казахстане. - Алматы, 2010. , , Кондыбаева инновационное развитие отраслей промышленности Республики Казахстан. // Вестник КазНУ. Серия экономическая. – 2015. - №6 (112). - С.52-62 Доступно онлайн: Дополнительный учебный материал по курсу «Анализ качества и рисков проектов», используемый для выполнения домашних заданий и проектов, будет доступен на вашей странице на сайте univer. . в разделе УМКД – Методические рекомендации по выполнению СРС/СРСП. | ||||||
Организация курса | Организация курса построена таким образом, чтобы было осуществлено знакомство с большим объемом теоретического и практического материала, поэтому в ходе подготовки к дисциплине существенная роль отводится рекомендуемой литературе и источникам интернет-информации. При этом наибольшее внимание необходимо уделить практическим навыкам обобщения и структурирования собранной информации по выполнению письменных заданий, способствующих личностно-ориентированному обучению. Домашние задания, а также СРСП предоставят вам возможность для ознакомления с практическим применением теоретического материала. | ||||||
Академическая политика курса в контексте университетских ценностей | Правила академического поведения: Обязательное присутствие на занятиях, недопустимость опозданий. Отсутствие и опоздание на занятия оцениваются в 0 баллов. Обязательное соблюдение сроков выполнения и сдачи заданий (по СРС, рубежных и др.), проектов, экзаменов. При нарушении сроков сдачи выполненное задание оценивается с учетом вычета штрафных баллов. Академические ценности: Академическая честность и целостность; самостоятельность выполнения всех заданий; недопустимость плагиата, подлога, использования шпаргалок, списывания на всех этапах контроля знаний, обмана преподавателя и неуважительного отношение к нему. | ||||||
Политика оценивания и аттестации | Критериальное оценивание: оценивание результатов обучения в соотнесенности с дескрипторами, проверка сформированности компетенций (результатов обучения, указанных в цели) на рубежном контроле и экзаменах. Суммативное оценивание: оценивание присутствия и активности работы в аудитории; оценивание выполненного задания, СРС (проекта / кейса / программы / ). Итоговая оценка будет рассчитываться по формуле
|
Календарь реализации содержания учебного курса:
График дисциплины | |||
Не-деля | Название темы | Кол-во часов | Максималь-ный балл |
Модуль 1 – Концепция управления инновационными проектами | |||
1 | Л. Базовые понятия управления проектами. | 2 | |
С. Знакомство с предметом, аудиторией и планом курса, актуализация важности изучения дисциплины, постановка личных и групповых целей на курс, создание проектных команд и коллегиальный выбор тематики проектного исследования. | 1 | 4 | |
2 | Л. Сущность и особенности инновационных проектов. | 2 | |
С. Закрепление темы лекции в двойках и затем в командах. Презентация плана проектного исследования. | 2 | 6 | |
3 | Л. Цикличность, закономерности и парадоксы инновационного процесса. | 2 | |
С. Закрепление темы лекции в двойках и затем в командах. Презентация обзора литературы на тему проектного исследования. | 1 | 6 | |
СРСП-1: Провести анализ зарубежных и международных институтов развития проектов | 20 | ||
Модуль 2 – Ключевые функции управления инновационными проектами | |||
4 | Л. Современные стратегии инновационной проектной деятельности. | 2 | |
С. Закрепление темы лекции в двойках и затем в командах. Индивидуальный анализ кейсов (д/з) и обсуждение сначала в двойках, а затем в командах. | 1 | 6 | |
5 | Л. Методы организации инновационных проектов. | 2 | |
С. Закрепление темы лекции в двойках и затем в командах. Деловая игра на тему лекции с элементами дружеского соревнования между командами. | 2 | 6 | |
СРСП-2: Исследовать современные концепции теории инноватики | 20 | ||
6 | Л. Методы мотивации в управлении инновационными проектами. | 2 | |
С. Закрепление темы лекции в двойках и затем в командах. Деловая игра на тему лекции с элементами дружеского соревнования между командами. | 1 | 6 | |
7 | Л. Современная система контроля в управлении инновационными проектами. | 2 | |
С. Закрепление темы лекции в двойках и затем в командах. Индивидуальный анализ кейсов (д/з) и обсуждение сначала в двойках, а затем в командах. Тест в форме игры с элементами дружеского соревнования между командами. | 1 | 6 | |
СРСП-3: Прогнозирование как один из эффективных инструментарием регулирования инновационной проектной деятельности. | 20 | ||
1 Рубежный контроль (итого за 7 недель) | 100 | ||
Модуль 3 – Основы управления качеством инновационного проекта | |||
8 | Л. Качество как объект управления и эволюция менеджмента качества. | 2 | |
С. Закрепление темы лекции в двойках и затем в командах. Презентация промежуточных результатов командного проекта и обсуждение сначала в двойках, а затем в командах. Работа над ошибками. | 1 | ||
Midterm exam (на 8 неделе) | 1 | 100 | |
9-10 | Л. Методологические основы управления качеством инновационного проекта. | 4 | |
С. Закрепление темы лекции в двойках и затем в командах. Индивидуальный анализ кейсов (д/з) и обсуждение сначала в двойках, а затем в командах. | 2 | 6/6/12 | |
СРСП-4: Используя известные статистические методы, продемонстрируйте на конкретном примере инновационной компании управление качеством (не менее 3 методов) (на 9 неделе) | 15 | ||
11 | Л. Сертификация продукции и системы управления качеством | 1 | |
С. Закрепление темы лекции в двойках и затем в командах. Деловая игра на тему лекции с элементами дружеского соревнования между командами. | 1 | 6 | |
СРСП-5: Разработать кейс по проблеме сертификации продукции и системы управления качеством на примере современной зарубежной или отечественной практики | 15 | ||
12 | Л. Анализ и экономика управления качеством инновационного проекта. | 1 | |
С. Закрепление темы лекции в двойках и затем в командах. Решение задач по анализу эффективности управления качеством. | 1 | 6 | |
Модуль 4 - Казахстанская и зарубежная практика управления инновационными проектами | |||
13 | Л. Система управления качеством проекта в Республике Казахстан. | 1 | |
С. Закрепление темы лекции в двойках и затем в командах. Индивидуальный анализ кейсов (д/з) и обсуждение сначала в двойках, а затем в командах. | 1 | 6 | |
СРСП-6: Произвести анализ эффективности системы менеджмента качества инновационного проекта на конкретном примере реально существующей компании | 15 | ||
14-15 | Л. Международный опыт и японский менеджмент, ориентированный на качество. | 2 | |
С. Закрепление темы лекции в двойках и затем в командах. Презентация окончательных результатов командного проекта и обсуждение сначала в двойках, а затем в командах. Подведение итогов курса и обратная связь. | 2 | 6/6/12 | |
СРСП-7: Сопоставить опыт 3 стран, не рассмотренных на лекции (в том числе: 2 зарубежные + Республика Казахстан) в области управления качеством инновационных проектов (на 15 неделе) | 15 | ||
2 Рубежный контроль (на 15 неделе) | 100 | ||
Итоговый экзамен | 100 | ||
ВСЕГО (итоговая оценка) | 100 |
Лектор, д. э.н., и. о. профессора Тургинбаева А. Н.
Заведующий кафедрой «Менеджмент и маркетинг»,
д. э.н., профессор
Председатель методбюро,
к. э.н., доцент
