Программа по учебному предмету во.01.уп.03. мелкая пластика

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ»

г. Великие Луки Псковская область

Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные

программы в области изобразительного  искусства

«ЖИВОПИСЬ»

«ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Предметная область

ВО.01. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

Программа по учебному предмету

ВО.01.УП.03. МЕЛКАЯ ПЛАСТИКА

2016

«Одобрено» Методическим советом образовательного учреждения дата 29 декабря 2016 года

«Утверждаю» Директор ______________ (подпись) Дата 09 января 2017  года

Разработчик

Рецензенты:

Преподаватель высшей категории  ДШХ им.

Преподаватель высшей категории МБУ ДО «ЦЭВ»

2016 год

г. Великие Луки

Структура программы учебного предмета

№        Наименование раздела

Пояснительная записка
Объем  учебного  времени,  предусмотренный  учебным  планом

образовательного учреждения на реализацию учебного предмета, сведения о затратах учебного времени, графике проведения промежуточной и итоговой аттестации

Учебно-тематический план
Содержание учебного предмета. Годовые требования
Требования к уровню подготовки обучающихся
Формы и методы контроля, система оценок
Методическое обеспечение учебного процесса
Список рекомендуемой литературы

1. Пояснительная записка

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета "Мелкая пластика" разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства "Живопись".

Содержание программы отвечает целям и задачам, указанным в федеральных государственных требованиях.

Программа строится на раскрытии нескольких ключевых тем. Содержание тем постепенно усложняется с каждым годом обучения.

Основу программы "Мелкая пластика" составляет художественное воспроизведение действительности в объемно-пространственных формах, поэтому большая часть тем в данной программе отводится гармониям простых барельефных, горельефных и объемных форм.

Основной формой обучения является работа с натуры. По мере приобретения учащимися необходимых навыков техники исполнения задачи усложняются и требования к учащимся возрастают. В дальнейшем объектами учебных заданий могут служить предметы быта, близкие по форме геометрическим телам, рельефные гипсовые орнаменты, птицы, животные и сам человек.

Программа "Мелкая пластика" тесно связана с программами по рисунку, станковой композиции, с историей искусств. В каждой из этих программ присутствуют взаимопроникающие элементы: в заданиях по академическому рисунку и станковой композиции обязательны требования к силуэтному решению формы предметов "от пятна", а в программе "Живопись" ставятся задачи композиционного решения листа, правильного построения предметов, выявления объема цветом, грамотного владения тоном, передачи световоздушной среды.

Срок реализации учебного предмета

Учебный предмет "Мелкая пластика" при 8-летнем сроке обучения реализуется 2 года – с 7 по 8класс.

При реализации программы "Мелкая пластика" с 2- летним сроком обучения: аудиторные занятия е 7 - 8 классы - 2 час, самостоятельная работа – 7 – 8 классы - 1 час.

Цели и задачи учебного предмета

Цель учебного предмета:

Целью учебного предмета "Мелкая пластика" является художественно-эстетическое развитие личности учащегося на основе приобретенных им в

процессе освоения программы учебного предмета художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков, а также выявление одаренных детей в области изобразительного искусства и подготовка их к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Задачи учебного предмета:

- приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению скульптурных работ, в том числе:

знаний свойств скульптурных материалов, их возможностей и эстетических качеств; знаний разнообразных техник скульптуры;

умений        видеть        и        передавать        скульптурные        объемы        в        условиях

пространственно-воздушной среды;

навыков в использовании основных техник и материалов для изображения предметного мира и фигуры человека; навыков последовательного ведения скульптурной работы;

- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Форма проведения учебных занятий

Занятия по предмету "Мелкая пластика" и проведение консультаций рекомендуется осуществлять в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек). Рекомендуемая продолжительность уроков – 40 минут.

Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Занятия подразделяются на аудиторные занятия и самостоятельную работу.

Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающиевсе аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебногопредмета;
Распределение учебного материала по годам обучения; Описание дидактических единиц учебного предмета; Требования к уровню подготовки обучающихся;
Формы и методы контроля, система оценок;
Методическое обеспечение учебного процесса. В соответствии с данными направлениями строится основной раздел; Программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

Словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

практический;

эмоциональный (подбора ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества.

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видео записей школьной библиотеки.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно - методической литературой по изобразительному искусству, истории мировой культуры, художественными альбомами.

Мастерская по мелкой пластике должна быть оснащена натурными столами, компьютером, интерактивной доской, предметами натурного фонда.

II. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета,

сведения о затратах учебного времени, графике промежуточной и итоговой аттестации

Общая трудоемкость учебного предмета «Мелкая пластика» составляет 165 часов (в том числе, 99 аудиторных часов, 66 часов самостоятельной работы).

Вид учебной	Затраты учебного времени, график	Всего часов
работы,	промежуточной аттестации
аттестация,
учебные
нагрузки

Классы	7	8
Полугодия	1	2	1	2
Аудиторные	31	35	16	17	99
занятия(в часах)
Самостоятельная	18	15	16	17	66
работа (в часах)
Максимальная	49	50	32	34	165
учебная
нагрузка(в
часах)
Вид	зачет	зачет
промежуточной
аттестации

Учебно - тематический план

данной программе предложен пример учебно – тематического плана с объемом часов, соответствующим объему, предложенному при реализации

предпрофессиональной программы «Живопись» с нормативным сроком обучения 5 (6) лет.

1 год обучения. 1 полугодие. Раздел 10. Лепка натюрморта с натуры.

Общий объём времени в часах
№	Наименование раздела,	Вид	Максималь	Самостоя	Аудитор
Темы	учебног	ная	тельная	Ные
о	учебная	работа	Занятия
нагрузка
занятия
99	33	66
1.1	Лепка натюрморта из 2-	Урок	16	6	10
3-х предметов с натуры.
Контррельеф.
1.2.	Лепка натюрморта из 2-	Урок	17	7	10
3-х предметов с натуры.
Барельеф.
1.3.	Лепка натюрморта из 2-	Урок	16	5	11
3-х предметов с натуры.
Горельеф.
1 год обучения. 2 полугодие.
Раздел 11. Лепка фигуры человека.

2.1.	Пропорции фигуры	Урок	12	4	8
человека. Наброски с
натуры. Изготовление
каркаса.
2.2.	Композиция из 1 фигуры	Урок	18	5	13
(строитель, художник,
солдат, музыкант и др. на
выбор).
2.3.	Композиция из 2-3-х	Урок	20	6	14
фигур
2 год обучения. 1 полугодие.
Раздел 12. Голова человека.
99	33	66
3.1.	Лепка «обрубовки»	Урок	8	4	4
головы человека.
3.2.	Лепка частей лица: нос.	Урок	8	4	4
3.3.	Лепка частей лица: глаз.	Урок	8	4	4
3.4.	Лепка частей лица:	Урок	8	4	4
губы.
2 год обучения. 2 полугодие.
3.5.	Лепка маски лица.	Урок	16	8	8
3.6.	Лепка головы человека с	Урок	18	9	9
натуры.

1 год обучения. 1 полугодие. Раздел 10. Лепка натюрморта с натуры.

1.1.Лепка натюрморта из 2-3-х предметов с натуры. Контррельеф.

Углубление знаний о видах рельефа. Соединение в одной работе элементов разных видов рельефа. Передача в рельефном изображении планов и пространства. Особенности лепки рельефа с натуры. Закрепить и углубить знания о приемах лепки с натуры. Познакомить со способами передачи планов в рельефе. Вылепить с натуры рельеф натюрморта из 3-х предметов быта, сочетая в работе разные виды рельефа.

Лепка натюрморта из 2-3-х предметов с натуры. Барельеф.

Углубление знаний о видах рельефа, его разновидностями - барельеф, поэтапная работа над барельефом. Самостоятельная работа: Выполнение зарисовок с натуры.

Лепка натюрморта из 2-3-х предметов с натуры. Горельеф.

Углубление знаний о видах рельефа, его разновидностями - горельеф, поэтапная работа над горельефом. Самостоятельная работа: Выполнение зарисовок с натуры.

1 год обучения. 2 полугодие. Раздел 11. Лепка фигуры человека.

2.1.Пропорции фигуры человека. Наброски с натуры. Изготовление каркаса.

Беседа о строении и пропорциях фигуры человека, отличительных особенностях мужской, женской и детской фигуры, определение последовательности работы. Беседа о сюжете и взаимосвязи фигур в композиции, о соотношении и смысловой нагрузке масс и объёмов, игры света и тени, выразительность силуэта, о цельности композиции. Изготовление композиции с помощью несложных каркасов. Самостоятельная работа: наброски с натуры, поиск удачного решения.

2.2.Композиция из 1 фигуры (строитель, художник, солдат, музыкант и др. на выбор).

Особенности круглой скульптуры. Лепка на каркасе. Пропорции фигуры человека. Фигура в контрапосте. Передача движения в скульптуре. Понятия: контрапост, каркас. Дать представление о лепке на каркасе, особенностях передачи движения в скульптуре, закрепить знания о пропорциях фигуры человека. Задание: Разработать эскиз и выполнить в материале однофигурную композицию «Танец» Материалы и инструменты: пластилин, глина, стеки, доска для лепки, проволока для каркаса. Зрительный ряд: фотографии скульптур движущихся людей.

2.3.Композиция из 2-3-х фигур (жанровая сцена, иллюстрация литературного произведения).

Жанровая скульптура в объеме на несложном каркасе. Выявление в нём движения и пропорционального отношения фигур. Прокладка объёма, выявление весовых отношений движения, определение пропорций, характера изображаемого. Выражение настроения и пространственной взаимосвязи фигур. Уточнение ритмического и пространственного строя композиции и выразительности силуэта. Внимание на целостность композиции, не перегруженность её деталями. Работа по наблюдениям, по памяти.

2 год обучения. 1 полугодие.

Раздел 12. Голова человека.3.1. Лепка «обрубовки» головы человека.

Умение определить большие отношения объемов. Научиться работать над деталями. Лепка основных плоскостей определяющих объем головы.

Изготовление каркаса. Определение композиций головы (наклон, поворот). Основные пропорции головы. Построение головы. Соотношение объемов мозговой и лицевой части головы. Работа над деталями. Обобщение форм.

3.2. Лепка частей лица: нос.

Применение знаний формы и анатомии в деталях лица, носа. Подготовка каркаса к работе. Покрытие её тестом глины. Воспроизвести размер модели. Измерение циркулем длины носа. Лепка носа с двух сторон снизу, сверху для получения четкого контура. Проработка основных форм со всех точек зрения. Обобщение, проработка деталей.

3.3. Лепка частей лица: глаз.

Применение знаний форм и анатомии в детали «Глаз».Смочить детали. Покрыть тестом глины. Измерить циркулем размеры глаза, его расположение на плоскости. Лепка глаза. Её расположение на плоскости. Показ. Проработка деталей.

3.4Лепка частей лица: губы.

Научиться применять знание формы и анатомии детали лица «Рот». Изучение маски «Давида» Микеланджело. Изготовление каркаса. Смачивание доски губкой и втирание жидкой глиной в решетки доски. Нахождение характерных особенностей. Прокладка глины и прорисовка на ней горизонтальной линии. Измерение циркулем расстояние от одного угла рта до другого. Лепка рта с разных сторон, сбоку, сверху, снизу. Проработка основных форм со всех точек зрения.

2 год обучения. 2 полугодие.

3.5.Лепка маски лица.

Лепка с натуры гипсовой маски. Особенности лепки с натуры классической маски (Диана, Аполлон ), пропорции лица человека. Задачи: закрепить и углубить знания о лепке с натуры, познакомить с особенностями лепки лица человека, закрепить умение вести работу от общего к частному. Задание: Вылепить с натуры изображение гипсовой классической маски. Материалы и инструменты: пластилин, стеки, доска для лепки. Зрительный ряд Гипсовая маска.

3.6.Лепка головы человека с натуры.(Античная голова Венеры. Барельеф.)

Знакомство с работой не только в объеме, но и на плоскости. Изготовление каркаса для работы в барельефе. Что такое рельеф? Виды рельефов в зависимости от их высоты. Низкий рельеф. Особенности сокращение в барельефе. Передача ощущения глубины пространства. Изготовление формы для барельефа. Определение композиции головы. Построение

вспомогательных видов сверху сбоку. Прокладка основных объемов в материале. Построение головы, глубины и перспективы. Обработка поверхности. Обобщение и завершение работы.

Список литературы

1.Айсмонтас обучения: Схемы и тесты. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 176 с.

2.Бабанский учебно-воспитательного процесса. – М.: Просвещение, 1982. – 191 с.

3.Беда : Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 000 «Черчение, изобраз. искусство и труд». – М.: Просвещение, 1986. – 192 с., ил.

4.Васильев натюрморта: акварель: Учеб. пособие; 3-е изд., перераб. и доп. Краснодар: (Кубанский гос. ун-т.) 2004. 98 с.

5.Волков школьников к творчеству: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1982. – 144 с.

6.Волков в живописи. М., 1984.

7.Дополнительное образование детей: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. заведений / Под ред. . – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. -256 с.

8.Дранков художественного творчества / Учеб. пособие. – Л.: ЛГИК им. , 1991. – 77 с.

9.Захаров ориентация школьников: Учеб. пособие для студентов – слушателей фак. обществ. профессий. – М.: Просвещение, 1988. – 272 с.: ил.

10.Кальнинг живопись. М., 1968.

11.Орловский изобразительного искусства и его работа. Некоторые размышления о профессии. М., «Просвещение», 1972. – 80 с.

12.Ростовцев преподавания изобразительного искусства в школе. – М.: Просвещение, 1980 – 239 с.

13.Рылова искусство в школе: дидактика и методика: Учебное пособие. Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1992. 310 с.

14.Сокольникова искусство: Учебник для уч. 5-8 кл.: В 4 ч. Ч. 3. Основы композиции. – Обнинск: Титул, 1996. – 80 с.: цв. ил.

15.Сокольникова искусство и методика его преподавания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 368 с., 12 л. ил.: ил.

16.Сокольникова искусство: Учебник для уч. 5-8 кл.: В 4 ч. Ч. 4. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: Титул,

2000. – 80 с.: цв. ил.

17.Школа изобразительного искусства: Вып. 5: Учеб.-метод. пособие / Российская акад. художеств. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изобраз. искусство,

1994. – 200 с.: ил.

18.Шорохов : Учеб. для студентов худож. - граф. фак. пед. ин-тов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1986. – 207 с., ил.