Приложение 1
Упражнения для предупреждения и исправления речевых ошибок
1. Прочитай медленно слова. Помни, что все гласные в этих словах произносятся.
Проволока, нет проволоки; сковорода, сковороды, нет сковороды; наволочка, наволочки, нет наволочки.
Соедини все слова парами, напиши их. Поставь ударение.
Длинная, чугунная, чистая.
Сковорода, наволочка, проволока.
2. Экскаватор, эскалатор, элеватор, экскурсия, Эрмитаж.
Прочитай. Замени одним словом, которое начинается с буквы Э.
Огромное хранилище для зерна.
Машина, которая с помощью ковша вынимает землю.
Лестница, которая движется, например в метро.
Музей в Санкт - Петербурге.
3. Прочитай слова, в которых согласный перед Е надо произносить мягко.
Музей, рельс, Одесса, кофе, депо, шинель, фанера.
Запомни слова, в которых согласные перед Е произносятся твёрдо: шоссе, ателье, модель, антенна, коттедж.
Составь и запиши 2 – 3 предложения с этими словами.
4. Прочитай слова. Следи за ударением.
Добыча, щавель, чучело.
Прочитай предложения.
Шахтёры увеличили добычу угля. Чучело отпугивает ворон. На лугу дети собирают щавель. Вкусны щи из щавеля.
Спиши два последних предложения. Поставь ударение в выделенных словах.
5. Запомни, что в словах конечно, скучно, яичница, скворечник, нарочно, прачечная сочетание чн надо произносить как шн. Прочитай предложения. Следи за произношением.
Ребята повесили скворечники.
Кто умеет трудиться, тому не бывает скучно.
Конечно, ученье требует терпенья.
Составь и напиши предложения с другими словами.
6. Прочитай стихотворение выразительно. Правильно произноси слово скучно.
Поссорились. Мы поссорились с подругой И уселись по углам. Очень скучно друг без друга! Помириться нужно нам. Я её не обижала. Только мишку подержала. | Только с мишкой убежала И сказала: «Не отдам». Я пойду и помирюсь. Дам ей мишку, извинюсь, Дам ей мячик, дам трамвай И скажу: «Играть давай!» ( А. Кузнецова) |
7. Алфавит, по алфавиту, алфавитный порядок.
Прочитай выразительно. Правильно ставь ударение.
Стали буквы в чёткий строй, Строй как строй, Да не простой. | Он зовётся алфавит, Всюду путь ему открыт. (Я. Козловский) |
8. Прочитай.
Мама с Леной пошли в лес.
- Мама, смотри, сколько много грибов здесь, - закричала Лена. Мама подошла к дочке.
- Да. Прекрасные опята, - сказала мама.- Вот только говорить надо правильно. Как много, а не сколько много!
Дополни предложения и напиши их.
… много цветов на поляне!
… много интересных книг прочитала я летом!
9. Прочитай слова. Обрати внимание на ударение в этих словах.
Шофёр – шофёры, столяр – столяры, комбайн – комбайнеры, кондуктор – кондукторы.
Прочитай стихотворения, обращая внимание на ударение в этих словах.
Нужные работники Столяры и плотники. Кондуктору хорошо, А шофёру лучше. Я б шофёром пошёл - Пусть меня научат. | Вот и стал я столяром, Заработал топором… Я по этой части Знаменитый мастер. |
10.Спиши. Подчеркни слово, написание которого ты должен запомнить. Обрати внимание, что слово пальто не изменяется.
Ходить в пальто, надеть пальто, гулять без пальто.
Запомни!
Надеть (что?). Я надену пальто.
Надеть на себя (что?) пальто.
Одеть (кого?) куклу, сестренку.
Напиши предложения со словами надеть и одеть.
11. Прочитай слова. Произноси на конце звук к, а не г.
Снег, пирог, порог, фартук, творог.
Напиши пары слов.
Пирог с капустой, высокий порог, глубокий снег, школьный фартук, свежий творог.
Прочитай правильно.
12. Прочитай. Следи за тем, чтобы не заменять звук ш звуком ж.
Чашка – чашечка – пять чашек; крышка – крышечка – несколько крышек.
13. Прочитай. Научись правильно употреблять выделенные слова.
Серая мышь. Две мыши. Гнаться за мышью.
Небольшая прорубь. Остановиться у проруби. Летать над прорубью.
Зелёная фасоль. Нет фасоли. Суп с фасолью.
Спиши. Правильно употребляя слова в скобках.
Грядки засадили (фасоль).
Над (прорубь) летала оляпка.
14. Запомни, что в словах антенна, теннис, компьютер, лотерея согласный т надо произносить твёрдо.
Прочитай загадку и отгадку к ней. Следи за произношением.
Стоит на крыше верхолаз
И ловит новости для нас (антенна).
15. Прочитай, спиши, правильно расставляя ударение. Проверь себя по словарю в учебнике.
Арбуз, арбузы, гусеница, ракушка, инструмент, сантиметр, километр, договор, документ, досуг, заголовок, магазин, радио, случай, средство, статуя.
16. Прочитай. Следи за ударением.
Баловать, баловаться, не балуйся, баловник, избалованный.
Звери Ванюшу так ласково любят,
Звери балуют его и голубят.
Поставь ударение в слове балуют.
Составь предложение с этими словами. Произнеси их правильно.
17. Прочитай.
- Таня, тебе звонит Ира.
- Надя, ты мне позвонишь завтра?
Обрати внимание на ударение в выделенных словах. Произноси их правильно.
Напиши слово звонить так, чтобы оно отвечало на поставленные вопросы. Поставь ударение.
Что делать? Звоним
Что делает? Звонят
Что делаем? Звоним
Что делают? Звонит
Употреби эти слова в предложении
18. Прочитай. Следи за ударением.
СлИвовый: сливовое варенье, сливовый джем, сливовая косточка.
КУхонный: кухонный нож, кухонный стол, кухонное полотенце, кухонная мебель.
Составь и запиши предложения с этими сочетаниями слов.
19. Обрати внимание, как употребляются предлоги.
В – ИЗ
Пойти в школу, в театр, в магазин, в библиотеку.
Прийти из школы, из театра, из магазина, из библиотеки.
НА – С
Пойти на завод, на фабрику. На выставку.
Прийти с завода, с фабрики, с выставки.
20. Прочитай слова. Следи за ударением.
Магазин, магазинный.
Овощной магазин, продуктовый магазин, мебельный магазин, зоомагазин, магазин игрушек.
21. Прочитай сказку. Правильно произноси слово котлета.
Хорошо спрятанная коТлета.
Щенок принёс на чердак котлету. Он положил её в уголок и сказал котёнку:
- Посмотри, пожалуйста, чтобы никто не взял мою котлету. Я немножко поиграю во дворе. – И щенок убежал.
Он играл во дворе и вдруг увидел котёнка.
- Почему ты оставил мою котлету без присмотра?
- Я её спрятал.
- А вдруг её кто – нибудь отыщет?
- Не волнуйся. Я её очень хорошо спрятал. Я её съел.
В чём, по – твоему, заключается шутка в этой сказке?
Помни, что в словах что и чтобы на месте ч надо произносить ш. в каких словах на месте ч надо произносить ш?
Рифмовки для запоминания правильного произношения.
1. Склеит кирпичи в момент Друг строителя – цемент. 2. Тысяча, ребята, метров, Знайте, это километр. 3.У меня отец военный, В а[тэ] лье он форму сшил. - Папочка, скорей примерь Эту новую ши[н|ель]. 4.В первом классе на уроке Палочки писали. Палочки красивей Саши Написал Васильев Паша. 8. Ты уж словарю поверь: Нужно говорить щавель. 9. Стены выкрасил маляр, Мебель сделал нам столяр 10. Любит борщ подружка Фёкла, Потому что там есть свёкла. | 5. Завидно или завидно? Нам, ребята, очевидно: Говорить нужно «завидно». 6. Телефон мой не молчит, Целый день звонит, звонит. Ты серьёзно говоришь, Что вечером мне позвонишь? 7.День учебный в 8. 30 Начался или начался? В класс мы входим очень быстро, Ведь урок уже начался. 11. Очень – очень мы вас просим: Говорите мягко: восемь. 12. Быстро очень прошагал Я уже второй квартал. Третий я сейчас пройду, В гости к другу забегу. 13. Утром мы положим в рот Очень вкусный бу[тэ[рброд. |
Контрольные задания для определения качества знаний учащихся.
1. Отметьте слова, где ударение поставлено правильно:
* звонят * шарфы * щавель
* звонят * шарфы *щавель
2 класс.
1 таблица: инструмент, километр, красивее, портфель, щавель, свекла
2 таблица: правильно произнеси слова: ателье, модель, музей, рейс, свитер, термос.
3 таблица: правильно произнеси слова: конечно, нарочно, помощник, прачечная, скворечник, скучный, яичница
4 таблица: легко, сегодня, трамвай, текст, фанера, шинель.
3 класс.
1 таблица - Танцовщица, гусеница, звонит, торты, завидно, баловаться.
2 таблица – береста, досуг, молодежь, повторит, положил, хвоя
3 таблица – шоссе, что, счёт, счастье, тире, компьютер
4 таблица – директор, женщина, коридор, мужчина, радио. район.
1 таблица: выборы, жаворонок, месяцы, средства, хозяева, цемент
2 таблица: поставь имена существительные в форму родительного падежа множественного числа: туфля, чулок, носок, яблоко, помидор, апельсин
3 таблица – поставь имена существительные в форму множественного числа, поставь ударение: торт, бант, шофёр, шарф, слесарь, инженер, столяр.
4 таблица: пуловер, христианин, искра, тефтели, цыган, хлебцы.
2 мониторинг. Орфоэпические диктанты
2 класс (2 диктанта) картинный и загадки
3 класс (2 диктанта) замени одним словом
4 класс (2 диктанта): назовите слово по его значению, загадки
3 мониторинг качества знаний – контрольные задания.
Диагностика проводилась на уроке русского языка. Детям были предложены карточки со словами, в которых необходимо было расставить ударения: танцовщица, гусеница, звонит, торты, завидно, баловаться.
Результаты ответов учащихся представлены в таблице (см. приложение).
Результаты диагностики свидетельствуют о том, данное задание вызвало большие затруднения в ходе выполнения.
«минутки-запоминалки»
1. Аты-баты, мост горбатый, под мостом поет цыгбн, а танцувщицы сбежали, напугал их таракан. Прим.: цыган, танцовщъца - ошибочное ударение. 2. Раз лохматая горилла крокодилу позвонъла. Он с гориллой не дружил, сразу трубку положъл. Ему лучше не звонъть, кто звонът, тому водить. Прим.: 1) полужил — ошибочное ударение; 2) в словах звонъть, звонът, звонят и т. д. ударение с одного слога на другой не переходит. 3. В яслях дети баловблись, воспитатели ругались: «Не балэйтесь, ремешок вас посадит на горшок». Прим.: в яслямх, ббловались, не бблуйся — ошибочное ударение 8. Ай-яй-яй! Несчастный слэчай! Я хотела сделать лучше, красъвее, удубнее, а вышло несъедобное. Прим.: Случбй, красивйе, удобнйе — ошибочное ударение | 4. Восемь гэсениц цепучкой поднимались по листочкам. Прим.: гусенъца и гусйница, цйпочка— ошибочное ударение. 5. Кукла Барби в воскресенье отмечает день рожденья. Ночью Барби не спалб турты сладкие пекла. Медвежонку было, видно, и обидно, и завъдно. Барби это понялб, торт медовый отдала. Прим.: Спбла, торты, збвидно, пуняла — ошибочное ударение 7. Ббнты, франты, бьют куранты все откэпорить спешат для детей бутыль с шампанским, а для взрослых — лимонад. Кто сумел всё переврать, тот и будет нас искать. Прим.: Банты, откупурить — ошибочное ударение |
Для того, чтобы в непринужденной и доступной форме помочь детям усвоить правильную произносительную норму, были использованы упражнения - небольшие «минутки-запоминалки», включающие в себя слова, трудные для произношения:
При использовании подобных рифмовок запоминание правильного произношения происходит неосознанно и ненавязчиво. Включение подобного рода заданий в урок позволяет детям немного повеселиться и, в то же время, служит для усвоения правильных литературных норм.
После применения упражнений был проведён повторный тест. Слова для расстановки ударений остались прежними.
Повторный эксперимент показал, что дети усвоили правильную норму произношения для приведенных выше слов (см. приложение) Причем усвоение материала происходило незаметно для самих детей, в игровой форме. «Минутки-запоминалки» - один из видов заданий, которые помогли в обучении детей нормам произношения.
контрольно – закрепительный этап. Орфоэпический диктант « Отгадай загадки»
1.По стране в поход идем – Друга мы с собой берём. Он не даст нам заблудиться, от маршрута отклониться. Нам покажет верный друг Путь на север, путь на юг. (компас) (В. Кремнев) 2. Сам не едет, не идёт. Не поддержишь – упадет. А педали пустишь в ход – Он помчит тебя вперед. (велосипед) (Н. Костарев) 3. Дни за днями, круглый год Утром по привычке Эту книжку папа рвёт По одной страничке. (календарь) (Е. Елубаев) 4. Из края города в другой Ходит домик под дугой. (трамвай) (В. Фетисов). 5. В таком порту бывал мой друг, Где вовсе нет воды вокруг. Но в этот порт все шли и шли С людьми и грузом корабли.(Аэропорт) | 6. Многим вам она знакома. В ней купаться можно дома. Что же это за предмет? Догадались или нет? (Ванна) 7.У нашей Катюшки Прямо на макушке Не жуки, не птички Держат две косички. (Банты) 8. Не живой я, но шагаю, Землю рыть я помогаю. Вместо тысячи лопат Я один работать рад. (экскаватор) 9. Я мала, да зла, Много горя принесла. От костра я отскочила, Чуть ваш дом не подпалила. (искра) |
