Консультация для педагогов.
«Русская народная сказка как средство развития творческого
мышления дошкольников».
«Сказки позволяют малышу впервые испытать стойкость и храбрость, увидеть добро и зло. Сказки утверждают ребенка в правильных отношениях к миру».
Л. Толстой.
Ребенок становится человеком не сам по себе, а лишь общаясь с взрослыми, перенимая у них не только умение ходить, разговаривать, обслуживать себя, но и нравственные нормы. И величайшим счастьем становится для него встреча в пору детства с высокохудожественными произведениями детской литературы цель которых, как писал , воспитывать в человеке человечность-эту дивную способность человека волноваться чужими несчастьями, радоваться радостями другого, переживать чужую судьбу, как свою! Первые литературные произведения, с которыми каждый ребенок знакомится буквально с колыбели - это произведения фольклора. Знакомство с фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, развивает речь детей.
Сказка - один из основных жанров устного народного творчества. Знакомство ребенка со сказкой начинается с первых лет его жизни. Слушая сказки, ребенок учится звукам родной речи, ее мелодике. Ритмичность сказочному языку придают повторы и устойчивые обороты, которые привлекают внимание малыша, вызывают желание их повторять. Сказка побуждает юного слушателя произносить звукоподражания, короткие, многократно звучащие в тексте фразы. Животные - герои сказок имеют не только имена, но и созвучные имени прозвища, которые невозможно не запомнить.
Чем старше становится ребенок, тем больше он чувствует красоту и точность исконной русской речи, проникается ее поэзией. Слушая русские народные сказки, маленький человек не только постигает родной язык, но и постепенно приобщается к народной мудрости. Начав с коротких бесхитростных сказок о животных, ребенок постепенно дорастает до восприятия сложных поэтических образов волшебных сказок, которые требуют от него напряжения всех душевных сил.
Народные сказки помогают воспитанию глубины чувств и эмоциональной отзывчивости маленького слушателя. Сопереживая, ребенок интуитивно, с помощью чувств, постигает то, что он еще в силу возраста не всегда может осмыслить разумом. А ведь память чувств самая сильная и остается с человеком на всю жизнь.
Сказка разговаривает с детьми языком искусства - светлого, бодрого, понятного и убедительного. Сказка для ребенка это не просто вымысел, фантазия, это особая реальность, реальность мира чувств. Те уроки, которые дает сказка - это уроки на всю жизнь и для больших и для маленьких. Для детей это не с чем не сравнимые уроки нравственности, для взрослых - это уроки, в которых сказка обнаруживает свое, порой неожиданное для взрослых воздействие на ребенка.
Слушая сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний импульс к содействию, к помощи, к защите. Через сказки ребенок учится преодолевать барьеры, находить выход из трудных ситуаций, верить в силу добра, любви и справедливости. В сказочных сюжетах зашифрованы ситуации и проблемы, которые переживает в своей жизни каждый человек. Например, часто в сказках главный герой оказывается на распутье. Ему предлагают, как правило, три варианта дальнейших действий. В реальной жизни человек постоянно сталкивается с проблемой выбора: от простого - что выбрать из одежды, до жизненно важного - как жить дальше. На примере судеб сказочных героев ребенок может проследить последствие того или иного жизненного выбора человека.
Признак настоящей сказки - хороший конец. Это дает ребенку чувство психологической защищенности. Что бы ни происходило в сказке, все закончится хорошо. Оказывается, что все испытания, которые выпали на долю героям, были нужны для того, чтобы сделать их более сильными и мудрыми. С другой стороны, ребенок видит, что герой, совершивший плохой поступок, обязательно получит по заслугам. А герой, который проходит через все испытания, проявляет свои лучшие качества, обязательно вознаграждается. В этом заключается, закон жизни как ты относишься к миру, так он относится к тебе.
Учитывая такое огромное значение сказки в жизни ребенка и то, что сказки в традиционной методике далеко не в полной мере используются для развития у детей воображения, мышления, речевого творчества и активного воспитания добрых чувств, которые так необходимы в наше, активно развивающееся время.
В каждой сказке есть нравственный урок, и он очень важен. Ведь недаром, существует поговорка: «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Главная задача - выявить «намек» в сказке и дать себе «урок».
Или, например, в русской народной сказке «Зимовье» нравственный урок можно выразить поговоркой:«В согласье жить - никто не одолеет.» Сразу ли звери это поняли?
Наряду с нравственным уроком сказка решает еще одну немаловажную задачу - это воспитание добрых чувств. Дети любят героев сказок, они им становятся родными, близкими, а значит, могут и должны стать примерами для подражания.
Сюжет каждой сказки обращает внимание лишь на отдельные компоненты из целой гаммы добрых чувств: или на самоотверженность, или на сопереживание. В этой связи и следует обратить внимание на значимые в нравственном плане моменты, а именно то, что:
-учит детей сравнивать, сопоставлять;
-формирует привычку доказывать, что это, так или иначе;
-ставит ребенка на место положительного или отрицательного героя, тем самым давая ребенку возможность выбора собственной позиции;
-упражнять детей в синхронном выражении чувств и телодвижений, обеспечивая значительно более глубокое сопереживание действиям и поступкам героев.
Русские народные сказки играют большую роль в воспитании правильной устной речи. Если говорить традиционно, то тексты расширяют словарный запас, помогают верно, строить диалоги, влияют на развитие связной логической речи. Но помимо этого важно сделать речь эмоциональной, образной, красивой. В этом плане достаточно большое значение имеет конструирование слов, словосочетаний, предложений.
Познакомившись с рядом русских народных сказок и научившись осознавать их иносказательный смысл, дети к конкретному произведению подбирали пословицу или поговорку. Например, «Рукавичка» (В тесноте да не в обиде.),«Гуси-лебеди»(Трудно найти, легко потерять.),«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (Будет и на нашей улице праздник.), «Царевна-лягушка» (Не было бы счастья, да несчастье помогло.), «Хаврошечка» (Как проживешь, так и прослывешь.), «Каша из топора» (От умного научишься, от глупого разучишься.)
Каждая личность-клад фантазии и воображения. Воображение очень полезно и важно для дошкольника: оно делает жизнь ребенка индивидуально-творческой, неповторимой, нестандартной. Изобретая новую сказку или какой-то ее эпизод, ребенок впервые отходит от привычных стереотипов.
С каждым годом найти общий язык взрослому и ребенку становится все труднее, все хуже они понимают друг друга. И сказка-это сегодня, пожалуй, один из немногих оставшихся способов объединить взрослого и ребенка, дать им возможность понять друг друга, воспитать людей неравнодушных, творческих, способных к преобразовательной деятельности.
