В начале освоения дисциплины используется метод адаптивного обучения на основе выяснения уровня индивидуальной подготовки студентов.
В процессе учебной работы широко используются такие традиционные технологии, как: экспресс-опрос, конспектирование первоисточников, работа с нормативными документами и законодательной базой, ведение глоссария по темам, поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе), анализ статистических данных, работа с тестами и вопросами для самопроверки, подготовка докладов и рефератов по темам, выполнение контрольных работ; проведение коллоквиумов и круглых столов по актуальным проблемам мировой экономики. Кроме того, предусмотрено внедрение и использование инновационных технологий.
Модельный метод обучения (занятия в виде деловых игр, семинары типа: семинар-суд, семинар-аукцион, семинар-пресс-конференция) предоставляет студенту наибольшую меру самостоятельности творческого поиска. Он позволяет экспериментировать, выдвигать гипотезы, формирует потребность в доказательствах (известно, что мотивация доказательств – труднейший элемент деятельности преподавателя).
Метод case-stady («разбор конкретных ситуаций») позволяет демонстрировать академическую теорию с точки зрения реальных событий, способствует активному освоению знаний и навыков сбора, обработки и анализа информации, характеризующей различные ситуации. «Хороший «кейс», как правило, учит искать нетривиальные подходы, поскольку не имеет единственно правильного решения, так как в реальном бизнесе есть пять или шесть способов решить проблему.
Метод проектов. Cущность метода проекта – стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающим решение этих проблем, умение практически применять полученные знания, развитие критического мышления.
Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам, увеличения контактного взаимодействия с преподавателем, построения индивидуальных траекторий подготовки и объективного контроля и мониторинга знаний студентов. Конкретными видами информационных технология, применяемых в процессе обучения, являются: лекции с применением мультимедийных технологий, практические занятия в компьютерном классе, в том числе с использованием сети Интернет, компьютерное тестирование, доступ к электронной библиотеке и к справочно-правовым системам.
Количество академических часов, проводимых в интерактивной форме, составляет 10 акад. час. (очная и очно-заочная формы обучения), 2 акад. час. (заочная форма обучения).
Интерактивные формы проведения занятий
№ раздела | Раздел дисциплины | Вид интерактивной формы проведения занятий | Количество акад. часов | ||
Очная форма обучения | Очно-заочная форма обучения | Заочная форма обучения | |||
1 | Международные валютные отношения. Валютная система. | Лекция-дискуссия | 1 | - | - |
2 | Эволюция мировой валютной системы. | Метод проектов | 2 | 3 | - |
4 | Регулирование валютных отношений. Валютная политика. | Кейс-стади | 1 | 1 | 0,5 |
7 | Международные кредитные отношения. | Метод проектов | 2 | 2 | 0,5 |
8 | Международная банковская система. | Метод проектов | 1 | 2 | - |
9 | Мировые валютные рынки. Современные средства анализа валютного рынка | Кейс-стади | 2 | 1 | 0,5 |
11 | Международные валютно-кредитные и финансовые организации. РФ – участник международных финансовых институтов. | Кейс-стади | 1 | 1 | 0,5 |
Итого | 10 | 10 | 2 |
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа. В процессе изучения дисциплины знания, частично, студенты приобретают, самостоятельно изучая учебный материал. Следует руководствоваться программой курса, облегчающей самостоятельную работу. Изучение отдельных разделов курса рекомендуется проводить в такой последовательности:
а) ознакомление с содержанием тем по рабочей программе;
б) изучение специальной литературы, законодательных актов, в том числе с использованием Интернет-ресурсов, конспектирование материала;
в) подготовка к семинарским занятиям и выполнение домашних заданий;
г) решение тестовых заданий, задач и систематическая подготовка к промежуточной аттестации.
Текущая аттестация (текущий контроль). Контроль над пониманием и степенью освоения лекционного материала студентами проводится в виде опросов, тестирования, контрольных работ (рефератов).
Промежуточная аттестация (итоговый контроль знаний по дисциплине) проводится в форме зачета.
Формирование итоговой оценки по дисциплине производится с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента, приведенной в данном разделе программы.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СЕМИНАРАМ
Тема 1. Международные валютные отношения. Валютная система
Дайте определение понятия «международная валютная система», «региональная валютная система», «национальная валютная система». Перечислите и охарактеризуйте элементы валютной системы. Каковы условия для приобретения валютой статуса резервной? Охарактеризуйте основные международные денежные счетные единицы. По данным Росстата рассчитайте показатель международной валютной ликвидности на 31 декабря предшествующего года. Каким образом можно определить степень конвертируемости валют? Каким образом рассчитывается реальный валютный курс. Что такое теория Паритета покупательской способности и каким образом она связана с валютным курсом? Перечислите и развернуто охарактеризуйте факторы, влияющие на валютный курс Что такое валютный демпинг?Тема 2. Эволюция мировой валютной системы
1. Какие формы биметаллизма вы знаете?
2. Какие формы золотого монометаллизма использовались в известных вам международных финансовых системах?
3. Дайте определения и конкретные примеры национальной, региональной и международной валютной системы.
4. Что такое валютный кризис и каковы причины современного глобального валютного кризиса?
5. Когда была впервые сформирована мировая валютная система и каковы ее основные структурные принципы?
6. В чем общие черты и в чем различия Генуэзской и Парижской валютных систем?
7. Каковы особенности мирового валютного кризиса 1929-36 гг.?
8. Назовите структурные принципы организации Бреттон-Вудской валютной системы.
9. Каковы причины и формы проявления кризиса Бреттон-Вудской валютной системы?
10. В чем отличия Ямайкской валютной системы от Бреттон-Вудской и в чем их преемственная связь?
11. Каковы современные проблемы мировой валютной системы?
12. Почему Бреттон-Вудская и Ямайкская валютные системы способствовали долларизации современной мировой валютной системы?
13. Охарактеризуйте Европейскую валютную систему.
14. Каковы причины введения, особенности и современные проблемы евро?
Тема 3. Валютная система и политика Российской Федерации
Раскройте специфику валютной системы России. Охарактеризуйте основные элементы российской валютной системы. Назовите основные условия конвертируемости российского рубля. Каким образом осуществляется национальное регулирование международной валютной ликвидности. Какие российские органы регулируют валютные отношения в РФ.Тема 4. Валютная политика
Дайте определение понятию «валютная политика». Выявите различия между структурной и текущей валютной политикой. Назовите причины необходимости межгосударственного регулирования валютных отношений. Раскройте формы валютной политики. Назовите методы валютной политики. Поясните социально-экономические последствия девальвации. Какие существуют пути реализации и формы валютных ограничений?Тема 5. Платежный баланс
Дайте определение понятию «платежный баланс». В чем состоит различие баланса на определенную дату и за определенный период. Что такое активное и пассивное сальдо платежного баланса? Какова структура платежного баланса по версии МВФ? Почему в платежном балансе выделена статья «Ошибки и пропуски»? Что такое резидент и нерезидент? Каковы основные методы классификации статей платежного баланса? Что такое платежный баланс на дату и за период и чем они различаются? Каковы основные принципы составления торгового баланса? Что такое текущий платежный баланс? Что входит в баланс движения капиталов? Почему объективно необходимо государственное регулирование сальдо платежного баланса? Что такое международная валютная ликвидность? Каковы методы покрытия дефицита платежного баланса? Какими методами регулируется платежный баланс в целом? В чем особенности платежных балансов развивающихся стран? В чем состоят современные проблемы регулирования внешней задолженности РФ? Почему страны заинтересованы в привлечении иностранных инвестиций?Тема 6. Международные расчеты
Дайте определение понятия «международные расчеты». Отличие международных расчетов от внутренних. Использование аккредитива и инкассо в международных расчетах. Преимущества и недостатки. Виды международных расчетов, осуществляемые в форме банковского перевода. Платежи в форме аванса. Схема использования тратт в международных расчетах Преимущества и недостатки валютных клирингов. Формы валютных клирингов. Составление содержания инкассового поручения. Пример составления заявления на открытие аккредитива. Осуществление пересчета курса валюты цены и валюты платежа.Тема 7. Международные кредитные отношения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
