Содержание
1.Основные этапы риторической деятельности. Риторический канон и неориторика 3
2.Тест 7
Список литературы 9
1.Основные этапы риторической деятельности. Риторический канон и неориторика
На многовековом историческом пути разработки риторики прослеживаются два подхода к ее определению: согласно первому - это наука о теоретических законах, мастерстве красноречия; согласно второму - это искусство речи.
Становление риторики как науки произошло в Древней Греции в V в. до н. э. и было связано с потребностями демократического общества в высочайшей культуре.
Жители классического города - государства должны были прекрасно владеть словом, даром убеждения. Политики выступали на народных собраниях (среди них - Фемистокл, Демосфен), полководцы произносили речи перед войском (к примеру, Перикл), граждане боролись за справедливость в суде (такие, как Антифон, Лисий), восхваляли героев, общественные события в эпидейктическом (торжественном) красноречии были особенно искусны Горгий, Исократ, философы (Сократ, Платон и другие) вели диалоги, словесные баталии.
Другая причина возникновения риторики не политического, а философского толка. Школа элеатов разорвала казавшуюся до тех пор естественной связь слова и вещи и сделала слово лишь условным обозначением вещи. Таким образом, слово было отделено, явилось особым предметом исследования1.
Так постепенно сложилось теоретическое обобщение ораторской практики, собрание правил и методических приемов обучения. Анализ большого эмпирического материала был проделан Аристотелем («Риторика»), Цицероном («Оратор», «Об ораторе», «Брут, или о знаменитых ораторах»), Квинтилианом («Риторические наставления») и другими античными мыслителями.
Греки полагали, что главное - убедить слушателей, а римляне видели задачу в том, чтобы говорить хорошо. В эпоху Средневековья риторика считалась мастерством украшения речи, причем не только устной, но и письменной. Проповеди «отцов христианской церкви» Тертуллиана, Иоанна Златоуста, Августина Аврелия, Фомы Аквинского легли в основу гомилетики - теории церковного красноречия. В этот период европейские риторические идеи проникли в Древнюю Русь. Встречается несколько видов древнерусского краснословия: политическое (вечевая речь), дипломатическое, военное, торжественное, духовное. История появления на Руси довольно развитой теории ораторского искусства датируется началом XVII века. К этому времени относятся первые работы - епископа Макария, , к более позднему - сочинения Стефана Яворского, Феофана Прокоповича. Становление риторики как научной дисциплины неотделимо от имени - автора «Краткого руководства к красноречию» (1748). В этом труде представлен свод правил, которым предлагалось следовать в устных и письменных произведениях на государственные, общественные и религиозно - философские темы2.
Риторика активно развивалась в Европе до конца XVIII века, в России интерес к ней угас в XIX столетии. Ренессанс науки наблюдается с 60-х годов XX века. Интенсивная разработка проблем отечественного красноречия в последние годы связана с тем, что вновь появился заказ общества на мыслящего и говорящего человека. Демократия ослабляет власть приказа и усиливает значение убеждения.
Канон, служивший своего рода схемой работы над речью, указывавший последовательность действий будущего оратора.
1. Изобретение (инвенция) предполагало работу над мыслью речи, отбор содержания будущего выступления. На этом этапе оратор задавался вопросом: что сказать?
2. Расположение (диспозиция) представляет работу над композицией речи, уточнение соположения частей. На этом этапе шла работа над ответом на вопрос: где сказать?
3. Выражение (элокуция) - это этап редактирования речи, когда оратор шлифовал текст, удаляя неудачные выражения и добавляя те, которые были бы более уместны. На этом этапе давался ответ на вопрос: как сказать?
4. Запоминание (мемория) - это технический этап подготовки, когда оратор размышлял над тем, как донести созданный текст до слушателя: выучивал наизусть, составлял заметки и т. п.
5. Произнесение (акция) - общение оратора с аудиторией, кульминация всей ораторской деятельности.
На этом античный канон заканчивался, но современная риторика считает, что должен быть выделен еще один этап:
6. Рефлексия. Здесь оратор размышляет над произнесенной речью, анализирует удачи и просчеты, делает выводы на будущее о том, как в следующий раз улучшить свою речь3.
Первые три части канона представляют собой докоммуникативный этап, когда идет работа над текстом речи. Произнесение - коммуникативный этап, взаимодействие оратора и аудитории. Рефлексия может быть охарактеризована как посткоммуникативный этап - анализ проделанной работы и выводы на будущее.
В настоящее время термин «риторика» употребляется в узком и широком смыслах. Риторика (в узком смысле) - это обозначение филологической дисциплины, изучающей теорию красноречия, способы построения выразительной речи во всех областях речевой деятельности (прежде всего в разных устных и письменных жанрах).
Риторику (в широком смысле) называют неориторикой (термин введен профессором Брюссельского университета Х. Перельманом в 1958 году) или общей риторикой. Ее быстрое и продуктивное развитие вызвано появлением новых языковедческих наук - лингвистики текста, семиотики, герменевтики, теории речевой деятельности, психолингвистики4.
Неориторика занимается поиском путей практического применения этих дисциплин, разрабатывается на стыке языкознания, теории литературы, логики, философии, этики, эстетики, психологии5.
В теории современного красноречия возрождается древнее первоначальное ядро - концепт убеждения, рассматриваются формы и методы воздействия средствами устной и письменной речи. Цель обновленной риторики - определение наилучших вариантов (оптимальных алгоритмов) общения. Например, исследуются роли участников диалога, механизмы порождения речи, языковые предпочтения говорящих и т. п. Таким образом, неориторика - это наука об убеждающей коммуникации.
Риторика учила и учит, как осуществлять общение, логично и выразительно излагать и развивать мысли, употреблять слова, как пользоваться речевой активностью в личной жизни и общественной деятельности, как выступать перед аудиторией.
Традиционно риторику считали также искусством, сравнивали с поэзией, актерской игрой на основе важности творчества, импровизации в речи, эстетического наслаждения, которое доставляет публичное «размышление вслух». Такой взгляд характерен для Аристотеля.
2. Тест
ДА | НЕТ |
| Речевое воздействие исследует только вербальные сигналы. | V |
| Эффективное общение - это такое, которое позволяет достичь предметной цели. | V |
| Культура речи человека символизирует его компетентность. | V |
| Невербальные сигналы используются в основном для передачи информации о мире. | V |
| Языковой паспорт собеседника может охарактеризовать любой человек. | V |
| Ответ студента на лекции — это убеждающее выступление. | V |
| Устная речь эффективнее письменной. | V |
| Оратор должен быть высоко эмоционален в процессе выступления. | V |
| Эффективнее приводить в устном выступлении точные цифры. | V |
| Опытные лекторы предпочитают выступать экспромтом. | V |
| Слушателей раздражает, когда оратор говорит во-первых, во-вторых, в-третьих... | V |
| Лучше выступать на ярком фоне. | V |
| Около 50% информации в публичной речи передается через зрительный канал. | V |
| Если слушатели наклоняются вперед, это свидетельство их внимания. | V |
| Концовка необходима только для больших выступлений. | V |
| Тезис — это мысль, высказанная оратором. | V |
| Лучший юмор в публичном выступлении — это анекдот. | V |
| Объявление — это публичная информация о каком-либо событии, происшествии. | V |
| Автобиография рассказывается и пишется по стандартной схеме. | V |
| Повествование — это рассказ о том, что было в действительности. | V |
| Протокольно-этикетное выступление имеет целью соблюсти общественный ритуал. | V |
| Похвальное слово должно содержать личное отношение оратора к человеку или организации, о которых идет речь. | V |
| Развлекательная речь в своей основе должна быть бесконфликтна. | V |
| Убедить аудиторию — значит привести доказательства, которые не вызовут возражения. | V |
| В собственно убеждающем выступлении должен затрагиваться вопрос истины. | V |
| Важность дебатов возрастает в эпоху демократизации общества. | V |
| В аудитории старшего возраста надо апеллировать к истории. | V |
| В разнородной аудитории можно обсуждать несколько вопросов. | V |
Список литературы
Александров . Риторика. Этика: учеб. пособие. 4-е изд. М.: Флинта: Наука, 2012. Аннушкин . Вводный курс : учеб. пособие. 3-е изд. М.: Флинта: Наука, 2012. Введенская и культура речи : учеб. пособие. 7-е изд., доп. и перераб. Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. Неориторика: генезис, проблемы, перспективы. Справочник. М., 2012 Неориторика (новая риторика) // http://ru. wikipedia. org/ wiki/неориторика. Проверено 12.03.2014.
1 Введенская и культура речи : учеб. пособие. 7-е изд., доп. и перераб. Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. С. 13.
2 Аннушкин . Вводный курс : учеб. пособие. 3-е изд. М.: Флинта: Наука, 2012. С. 60.
3 Александров . Риторика. Этика: учеб. пособие. 4-е изд. М.: Флинта: Наука, 2012. С. 44.
4 Неориторика: генезис, проблемы, перспективы. Справочник. — М., 2012. С. 21.
5 Неориторика (новая риторика) // http://ru. wikipedia. org/ wiki/неориторика. Проверено 12.03.2014.
