МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПОЧЕПСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Рассмотрено на заседании ШМО
учителей начальных классов
Рабочая программа кружка
«Юный пешеход»
5-6 классы
Составила:
учитель начальных классов
1КК
Пояснительная записка
Вопрос организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на сегодняшний день остаётся одним из самых важных в стране. Это обусловлено трагической статистикой гибели и травматизма детей. Не смотря на сложившуюся систему мероприятий по предупреждению ДТП, вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма остаются актуальными и на сегодняшний день. Психологи уже давно установили, что дети в силу своих возрастных психологических особенностей не всегда могут правильно оценить обстановку на дороге. Анализ аварийности свидетельствует о том, что чаще в дорожно-транспортные происшествия попадают дети. Необходимо осознавать, что количество несчастных случаев на дороге в нашей стране во много раз превышает показатели развитых стран. Причиной тому являются, незнание элементарных основ правил дорожного движения. Дети мало считаются с реальными опасностями на дороге. Это объясняется тем, что они не умеют ещё в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и её скорость и переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У них ещё не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Они не обладают определенными знаниями и умениями, необходимыми для оказания действенной первой медицинской помощи в случае ДТП, а ведь часто даже несколько лишних секунд могут спасти жизнь. Избежать этих опасностей можно лишь путём соответствующего воспитания ребёнка с самого раннего возраста. Именно с этого времени должна начинаться его подготовка к пожизненной «профессии» участника движения, пешехода, гражданина. Программа «Юный пешеход» является важной и своевременной. Решение этой задачи предполагает формирование устойчивых навыков безопасного поведения детей на улицах и дорогах с помощью изучения правил дорожного движения и их практической отработки, а также умение оказывать первую доврачебную медицинскую помощь в случае ДТП. Программа позволяет повысить грамотность детей на дороге.
Цели и задачи программы
Главная цель программы - профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Повышение уровня культуры детей на дороге.
Задачи:
а) образовательные:
- дать понятие о назначении дорожных знаков, научить ориентироваться на проезжей части дороги. Акцентировать внимание на дорожные знаки для пешеходов. Сосредоточить внимание школьников на опасностях встречающихся на проезжей части дороги. вооружить детей системой знаний о правилах пользования общественным транспортом, - формировать у воспитанников научные понятия в области медицины, медицинских препаратов.
-познакомить с общими сведениями об инфекции, ролью микроорганизмов в инфекции, понятием о стерильности.
б) развивающие:
-отработать навыки безопасного перехода улицы, решения ситуационных задачпроезжей части дороги.
-приобретение навыков безопасного поведения на улицах города.
- развивать чувство контроля и самоконтроля при переходе улицы, - прививать умения и навыки в оказании первой медицинской помощи.
-развивать познавательный интерес и стремление к совершенствованию теоретических знаний и практических умений по оказанию первой помощи. в) воспитательные:
- воспитывать культуру поведения на дороге и в общественном транспорте. воспитывать значимость, ценность и невосполнимость человеческой жизни. воспитывать уважение ко всем участникам дорожного движения (водителям, пешеходам, работникам ГАИ).
Требования к уровню подготовки обучающихся.
1.Формирование ключевых компетенций.
Воспитанники должны уметь оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, а также с окружающей средой. Уметь сотрудничать и работать в группе. Принимать решения, ориентироваться в сложных ситуациях, нести ответственность. Уметь организовывать свою работу, брать на себя ответственность. Быть гибкими перед лицом быстрых изменений. Показывать стойкость перед трудностями. Проявлять самостоятельность. Уметь находить новые решения. Уметь противостоять неуверенности и сложности. Уметь извлекать пользу из опыта. 2. Формирование предметных компетенций.
В ходе освоения содержания образования в рамках программы обучающиеся овладевают определенными общеучебными умениями, навыками и способами деятельности. Получают знания и овладевают умениями основ безопасности жизнедеятельности на дорогах и оказания первой медицинской помощи при ДТП.
Требования к уровню знаний и умений, полученных в результате обучения.
Получить знания и овладеть умениями основ безопасности жизнедеятельности на дорогах. После реализации программы учащиеся должны знать: - дорожные знаки для пешехода, - правила поведения на дороге и в общественном транспорте, - содержание дорожной аптечки,
- правила оказания первой доврачебной помощи,
- средства для оказания первой помощи.
Должны иметь представление:
- о роли и назначении дорожных знаков,
- об инфекции, - понятие о стерильности, - назначение медицинских препаратов и инструментов, - понятие о травмах. Должны уметь: - ориентироваться на проезжей части дороги, - оказывать первую доврачебную медицинскую помощь при ДТП. Должны использовать в практической деятельности и повседневной жизни: - правила поведения на дороге и в общественном транспорте,
- навыки оказания первой медицин Реализации программы
Объем программы и возраст детей.
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: 5-6 класс. Программа рассчитана на 17 занятий.
Программа составлена с учетом возрастных особенностей детей: природная любознательность, повышенная эмоциональность, чуткость, отзывчивость, интерес к игровой деятельности, огромная познавательная потребность, готовность к овладению новыми знаниями, умениями и навыками.
Принципы, формы и методические приемы.
При составлении программы в нее заложены принципы научности, доступности изложения материала, последовательности, индивидуальности. Принцип осознанного, осмысленного протекания процесса познания, принцип равного в получении знаний и навыков. Принцип наглядности.
Формы учебного процесса гибкие и разнообразные: рассказ, беседа, объяснение, демонстрация наглядного материала, практическая работа, игры, использование ТСО. Методические приемы многогранны. Целесообразность, вариантность, разрешение противоречий, проблемный метод обучения, индивидуальный подход и т. д. Богатство методических приемов дает широкий простор для творческого поиска учителя. Большое значение имеет деятельность самих учащихся. Они решают, обсуждают, наблюдают, учатся обобщать и анализировать. Во время практической работы приобретают умения и навыки.
Организация контроля.
Ожидаемые педагогические результаты и методы их оценки.
Ребята должны уметь применять на практике полученные знания и умения, передавать их другим. Стать неравнодушными к чужой беде, иметь чувство сострадания. Осознать ценность своей жизни, своего здоровья.
Проявлять инициативу, нравственные качества, необходимые гражданину при оказании первой помощи. Стремиться к саморазвитию, постоянно повышать культуру безопасного поведения на дорогах.
Программа предусматривает контроль знаний обучаемых. После изучения курсов: «Первая медицинская помощь при ДТП» и «Культура поведения на дороге» проводятся итоговые занятия. Контрольная проверка полученных знаний. Смотр практических навыков и умений. Уровень воспитанности.
Содержание программы.
Содержание программы направлено на ознакомление с правилами дорожного движения, приобретению навыков безопасного поведения на улицах города. Показать назначение дорожных знаков, научить ориентироваться на проезжей части дороги. Акцентировать внимание на дорожные знаки для пешеходов. Адаптировать правила дорожного движения к детскому восприятию. Воспитывать культуру поведения на проезжей части дороги. Выработать навыки безопасного поведения на проезжей части дороги и умение предвидеть опасность. Сосредоточить внимание школьников на опасностях встречающихся на проезжей части дороги.. Обучить правилам перехода проезжей части на регулируемом и нерегулируемом перекрестке. Ознакомить ребят с правилами пользования общественным транспортом. Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.
Сформировать систему ценностей о здоровье и жизни, как о самом главном богатстве человека. Выработать стиль жизни, адекватное поведение воспитанников в различных ситуациях.
Познакомить с методиками медицинских исследований, с приемами оказания доврачебной помощи, развитие у детей инициативы, самостоятельности и качеств, необходимых гражданину России. В процессе обучения дети узнают, что первая помощь включает принятие простейших, срочных и целесообразных мер, направленных на спасение жизни человека или предупреждение осложнений при несчастном случае, повреждении. Ее начинают оказывать до прибытия медицинского работника или доставки пострадавшего в лечебное учреждение. Воспитанники знакомятся с правилами оказания первой помощи. Правильно и быстро оказанная первая помощь значительно уменьшает число неблагоприятных исходов при несчастных случаях. Для оказания неотложной медицинской помощи в машине, в условиях похода, дома необходимо иметь аптечку первой помощи. Дети знакомятся с ее содержанием и учатся применять в каждом конкретном случае, в зависимости от видов повреждений и травм (кровотечения, вывихи, переломы, ожоги).
«Первая медицинская помощь при ДТП»
Вводное
Первая медицинская помощь при дорожно - транспортном происшествии.
Опасные ситуации на дорогах. Как не допустить несчастный случай. Пострадавший. Что такое первая помощь? Правила оказания первой медицинской помощи. Дорожная
аптечка.
Средства для обработки раны. Перевязочный материал. Обезболивающие средства.
Сердечные средства. Противообморочные. Успокаивающие. Средства для деинтоксикации. Средства для сердечно-легочной реанимации (маска «рот в рот»).
Инструменты. Разное. Практическая работа: работа с карточками, сбор аптечки.
Оказание первой помощи при кровотечении. Понятие о травме. Кровеносные сосуды человека. Артериальное, венозное, капиллярное кровотечение, его обнаружение. Понятие о стерильности. Обработка раны. Повязки. Наложения жгута. Первая помощь при различном виде кровотечения. Опасность кровотечения для жизни и здоровья человека. Сердечные и успокаивающие средства при
кровотечении.
Практическая работа: оказание первой помощи при артериальном кровотечении.
Оказание первой медицинской помощи при переломах костей. Понятие о костной системе человека. Роль скелета для жизнедеятельности организма.
Возрастные особенности костей. Открытые и закрытые переломы. Особенности и отличия. Первая помощь при переломах верхних и нижних конечностей. Шинирование. Переломы таза и позвоночника. Особенности транспортировки. Практическая работа: оказание первой помощи при переломе голени, тестирование. Первая помощь при вывихах, растяжениях, ушибах. Ссадины, ушибы. Общее понятие о суставах и сухожилиях. Вывихи. Причина вывихов, их обнаружение. Оказание доврачебной помощи. Вред самолечения. Растяжение связок голеностопного сустава. Оказание первой помощи. Правила наложения повязок. Практическая работа: оказание первой помощи при растяжении голеностопного сустава,
спиральные повязки. Первая помощь при ожогах и обморожении. Ожоги кожи. Изменения, происходящие в коже. Ожоги 1-2 -3 степени. Оказание первой доврачебной помощи при ожогах. Борьба с обморожениями. Первая помощь при
обморожении.
Практическая работа: оказание первой помощи при ожоге первой и второй степени.
Прыщевидная повязка и «чепчик Смотр знаний, умений и навыков. Итоговое занятие. Проверка полученных знаний. Смотр практических навыков и умений. Практическая работа: контрольная проверка знаний на станциях (викторина, аптечка,
тесты, перевязочная).
«Культура поведения на дороге»
Вводное. Вышел из дома, будь внимателен. Сосредоточить внимание школьников на опасностях встречающихся на проезжей части дороги. Особенности движения транспорта и пешеходов. Понятия - участник дорожного
движения и пешеход.
Практическая работа: викторина, кроссворд, дидактические карточки, игра «Скрытые
опасности».
Учимся переходить улицу.
Отработать моменты безопасного перехода улицы, решение ситуационных задач, выяснить причины ДДТТ. Обучить правилам перехода проезжей части на регулируемом и нерегулируемом перекрестке.
Практическая работа: кроссворд «Пешеходный светофор».
Запомните эти знаки.
Понятие о назначении дорожных знаков, научить ориентироваться на проезжей части
дороги. Акцентировать внимание на дорожные знаки для пешеходов.
Практическая работа: викторина: «Запомните эти знаки», работа с магнитной доской.
Пассажиром быть не просто.
Ознакомить ребят с правилами пользования общественным транспортом. Объяснить к чему приводят нарушения ПДД. Воспитание культуры поведения в общественном транспорте.
Практическая работа: викторина, кроссворд, работа с дидактическими карточками, работа с магнитной доской.
Опасные шалости.
Закрепить знания правил поведения на дороге. Воспитывать культуру поведения на проезжей части. Закрепить навыки предвидения опасности.
Практическая работа: работа с дидактическими карточками, дорожными знаками. Смотр знаний, умений и навыков по правилам дорожного движения.
Итоговое занятие. Проверка полученных знаний. Смотр практических навыков и умений. Практическая работа: контрольная проверка знаний на станциях (перекресток, светофор, дорожные знаки, стань пешеходом).
Тематическое планирование
«Культура поведения на дороге»
№ п/п | Тема | Дата план. | Дата факт. |
1. | Вводное занятие. Вышел из дома, будь внимателен. | ||
2. | Учимся переходить улицу. | ||
3. | Запомните эти знаки. | ||
4. | Пассажиром быть не просто. | ||
5. | Пассажиром быть не просто. | ||
6. | Опасные шалости. | ||
7. | Смотр знаний, умений и навыков по правилам дорожного движения. | ||
8. | Итоговое повторение |
«Первая медицинская помощь при ДТП»
№ п/п | Тема | Дата план. | Дата факт. |
1. | Вводное занятие. «Юный пешеход». Первая доврачебная помощь при ДТП. | ||
2. | |||
3. | Первая помощь при кровотечении. | ||
4. | Первая помощь при кровотечении. | ||
5. | Оказание первой помощи при переломах костей. | ||
6. | Оказание первой помощи при вывихах, растяжениях, ушибах. | ||
7. | Оказание первой помощи при ожогах и обморожении. | ||
8. | Оказание первой помощи при ожогах и обморожении. | ||
9. | Смотр знаний, умений и навыков. | ||
Итоговое повторение. |
Литература
Закон об образовании. Типовое положение об учреждении дополнительного образования детей. Устав МОУ ДОД ЦДТ.
Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей МО и Н РФ от 01.01.2001 №06-184.
Литература для педагога.
1. Баряева дорожного движения: программа методические рекомендации по ознакомлению детей возраста с правилами дорожного движения. - М.: Дрофа, 2007.
2. «Домашняя медицинская энциклопедия». М. «Баян» 1994г.
3., , Загребаева дорожного движения. М. Дрофа,
2007
4.Воспитатель Дошкольного Образовательного Учреждения №3, 8 2008.
5.Л. Вульф «Жив и здоров». М. «Русская книга». 1994г.
6.М. Майел «Энциклопедия первой помощи». С-П «Диамант» 1995г.
7. «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека». М
«просвещение» 1971г.
8.М. Земан «Техника наложения повязок» С-П «Питер» 1994г. 10.Г. Зайцев «Уроки Айболита». С-П «Детство-пресс».2001г. 11.0.Г. Машанова. «Анатомия» М. «Московский лицей».
12. Якупов A. M. Безопасность на улицах и дорогах: 1 класс: Методическое пособие для учителя. М.: ACT-ЛТД, 1997.
Литература для детей.
1.Г. Зайцев «Уроки Айболита». С-П «Детство-пресс».2001г. 2., Медведева дорожного движения для детей дошкольного
возраста. М. Сфера, 2005
З. Цвилюк безопасности: Книга для детей и родителей.
