Материал для практической и самостоятельной работы

Материал для практической и самостоятельной работы.

Спиши слова, вставь пропущенные буквы, выдели корень.

Изл..гать, отр..сль, заг..реть, к..саться, р..сток, к..снулся, изл..жить, з..ря, распол..гались.

Что ты знаешь о корнях, которые выделены в словах? Как они называются? Каковы условия выбора гласных в корнях?

2. Наблюдение — стр. 112-113. Назови основные условия выбора букв е — и в корнях с чередованием. Для глаголов какого вида характерен суффикс - а?

3. Запиши под диктовку с графическим объяснением выбора орфограмм.

Блестеть — блистать, вытереть — вытирать, запереть — запирать, расстелить — расстелю, раздирать — раздеру, замереть — замирать.

4. Объяснительный диктант.

Сердце замирает от восторга при виде чудесной картины природы. За селом расстилается гладкое зеркало большого озера, и низко от него над лугами стелется туман. Трудно пробираться сквозь густые заросли кустов. Но вот скоро заблестит солнце на небе, исчезнет туман.

Разбери по составу слово расстилается; определи  вид глаголов, составь схему второго предложения.

5. Комментированное письмо.

Подбирать ключ, отпираю замок, замереть от радости, растирать краски, зажигать костер, замерли звуки, расстелил ковер, выбирать марки, пришли избиратели, заблестели огни, собираю цветы.

6. Выборочный диктант. Выпиши глаголы с чередованием

е  |  и

1. Все замерло. 2. Кругом зажигаются огни. 3. Сердце замирает от страха. 4. Мать вытерла ручку ребенка. 5. Пчелы собирают мед. 6. Пчелы соберут мед и улетят в улей. 7. Дуб вершиной упирается в облака. 8. Спорт смены одержали блистательную победу. 9. Блеснуло вдали озеро.

7.  Объяснительный диктант.

1. Ковыль сухой и стар и сед, блестит на нем мороза след. 2. Вдали колокольчик звенит, замирает. 3. Перед домом расстилался луг. 4. Замерли грома раскаты.

(И. Никитин.)

8. Спиши, заменяя (где возможно) глаголы другими, сходными по значению, с чередующимися гласными в корне. Вставь пропущенные буквы.

Мы устроились на отдых у реки. Быстро поднялись на берегу палатки, з..ря угасла. Последние лучи со..нца чуть трогали верш..ны деревьев. По оврагам ра..ходился туман. Мы стали искать сучья и бросать их в костер. Один за другим вспыхивали сучья.

Объяснительный диктант. Подчеркнуть глаголы с чередующимися гласными в корне.

Озеро простиралось до самого леса. Впереди за городом простирается обширная гладь залива. Над широкой гладью реки стелилась сероватая пелена легкого тумана. Справа до самого горизонта расстилалась зыбкая холмистая пустыня. Надо уметь разбираться в лесных тропках. Мы забираемся на скалу. Хорошо, когда можешь опереться на руку друга. Ворота запираются на ночь.

9. Составь и запиши по пять предложений с глаголами, имеющими в корне чередующиеся е — и.

10. Напиши сочинение-миниатюру о своих домашних делах, используя гласные с корнями:

-бер - — - бир-;

-дер - — - дир-;

-мер - — - мир-;

-пер - — - пир-;

-стел - — - стил-.

11. Объяснительный орфографический диктант (объяснить орфограмму № 24).

Избирать депутатов, пробираться через заросли, соберем урожай, растирать мел, запереть дом, собирать грибы, замереть от ожидания, запираться на ключ, подбирать мусор, опереться на плечо, стирать написанное, собираться на работу, задирать нос, упираться в стену.

12. Проверочная работа. Контрольное списывание. Графически объясни изученную орфограмму.

Соб..ремся все вместе, прот..рать глаза, зам..реть от восхищения, соб..раться в школу, проб..раться сквозь зар..сли, выт..рель досуха, нат..реть пол, уб..рать квартиру, выб..ру кассету.

Соб..рать хворост, раст..рать краски, заб..рать домой, пост..лить постель, забл..стеть на солнце, бл..стать красотой, зам..реть от восторга, рассти..лается туман, прид..раться к мелочам, разд..рет шкуру, бл..снул вдали, уп..раться ногой.

13. Объяснительный диктант. Графически обозначь условия выбора орфограммы.

Туман дотаивал, вода ожила, заблестела, не вся сразу, а полосами. Туман отлетел, и заводь замерла в невинном покое. Пыльца, соринки плыли на тугой струе. На сером валуне под ивой обозначилась каждая трещинка. Старый валун блистал, хитро посверкивал. В кустах ольшаника среди полной неподвижности один листок почему-то трепетал и бился.

(По Д. Гранину)

У глаголов укажи их время и вид.

14. Языковая разминка.

В каком ряду у всех глаголов в корне пишется буква и?

1) заж..гать, зап..рать, вым..рать, раст..рать;

2) ст..лить, забл..стел, наб..рать, переж..гать;

3) соб..ру, выт..реть, разд..ру, вым..реть;

4) бл..стать, зам..реть, прод..раться, расст..латься.

15. Прочитай слова и словосочетания. Выпиши глаголы с чередованием гласных в корне:

Подн..мается ветер, воспитывать человека, исследовать болезнь, прегр..дить дорогу, забл..стали звезды, забл..стать на солнце.

16. Спиши, объясни правописание корней. Корни с чередованием гласных подчеркни.

Серый зайка уд..рает, сердце в пятках зам..рает. Расст..лаясь по тр..пинке, мимо елки и осинки он бл..стательно б..жит, выб..рает виражи. Обж..гает ветер ушки! Скок-поскок — беглец в избушке. Зап..рай, зайчиха, дверь! Нам не страшен жуткий зверь!

(Н. Тимофеенко)

17. Прочитай стихотворение С. Маршака. Объясни его смысл. Выпиши однокоренные слова, объясни их правописание.

Люди пишут, а время ст..рает,

Все ст..рает, что можно ст..реть,

Но скажи, если слух ум..рает,

Разве должен и звук ум..реть?