Рабочая программа По химии Класс 10 Учитель Количество часов по программе 34 часа Количество часов по предмету в неделю 1 час Срок реализации программы: 2016-2017 учебный год

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя

«Средняя общеобразовательная школа №22 имени »

, , г. Севастополь, 299040, тел.//[phone] ,

е-mail: *****@***ru 

«Рассмотрено» на заседании МО учителей естественного цикла Председатель МО _____________________ Протокол от «22 августа 2016г. № ___

«Утверждено» Методическим советом ГБОУ СОШ №22 Председатель методического совета ГБОУ СОШ №22 __________________________ Протокол от «26 августа 2016г. № ___

«Утверждаю» Директор ГБОУ СОШ №22 ______________________ Приказ от «29» августа 2016г. № ___

Рабочая программа

По химии

Класс  10

Учитель

Количество часов  по программе 34 часа

Количество часов по предмету в неделю 1 час

Срок реализации программы: 2016-2017 учебный год

«Согласовано»

Заместитель директора ГБОУ СОШ №22

______________________

«24» августа 2016г.

               г. Севастополь

Содержание основной образовательной программы по химии в 10 классе.

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

68 ч/год (2 ч/нед.)

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 1. Теоретические основы органической химии (4 ч)

Формирование органической химии как науки. Теория строения органических соединений . Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд. Гомологи. Структурная изомерия. Номенклатура.

Электронная природа химических связей в органических соединениях.

Классификация органических соединений.

Демонстрации. Образцы органических веществ и материалов. Модели молекул органических веществ. Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях. Плавление, обугливание и горение органических веществ.

УГЛЕВОДОРОДЫ (22 ч)

Тема 2. Предельные углеводороды (алканы)

Строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия. Физические и химические свойства алканов. Реакция замещения. Получение и применение алканов. Понятие о циклоалканах.
Демонстрации. Взрыв смеси метана с воздухом. Отношение алканов к кислотам, щелочам, раствору перманганата калия и бромной воде.

Лабораторные опыты. Изготовление моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных.
Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объему) продуктов сгорания.

Тема 3. Непредельные углеводороды

Алкены. Строение алкенов. Гомологический ряд. Номенклатура. Изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, транс - изомерия. Химические свойства: реакции окисления, присоединения, полимеризации. Применение алкенов.

Алкадиены. Строение. Свойства, применение. Природный каучук.
Алкины. Строение ацетилена. Гомологи и изомеры. Номенклатура. Физические и химические свойства. Реакции присоединения и замещения. Применение.

Демонстрации. Получение ацетилена карбидным способом. Взаимодействие ацетилена с раствором перманганата калия и бромной водой. Горение ацетилена. Разложение каучука при нагревании и испытание продуктов разложения.

Практическая работа. Получение этилена и изучение его свойств.

Тема 4. Ароматические углеводороды (арены)

Арены. Строение бензола. Изомерия и номенклатура. Физические и химические свойства бензола. Гомологи бензола. Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов.
Демонстрации. Бензол как растворитель, горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия. Окисление толуола.

Тема 5. Природные источники углеводородов

Природный газ. Нефть и нефтепродукты. Физические свойства. Способы переработки нефти.
Демонстрации. Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки.

КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (26 ч)

Тема 6. Спирты и фенолы

Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, функциональная группа. Водородная связь. Изомерия и номенклатура. Свойства метанола (этанола), получение и применение. Физиологическое действие спиртов на организм человека.

Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение.

Фенолы. Строение молекулы фенола. Взаимное влияние атомов
в молекуле на примере молекулы фенола. Свойства. Токсичность фенола и его соединений. Применение фенола. Генетическая связь спиртов и фенола с углеводородами.

Демонстрации. Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором гидроксида натрия. Растворение глицерина в воде. Реакция глицерина с гидроксидом меди(II).

Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.

Тема 7. Альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты

Альдегиды. Кетоны. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Формальдегид и ацетальдегид: свойства, получение и применение. Ацетон – представитель кетонов. Применение.

Односоставные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот. Применение.

Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.
Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.
Демонстрации. Получение этаналя окислением этанола. Взаимодействие метаналя (этаналя) с аммиачным раствором оксида серебра(I) и гидроксида меди(II). Растворение в ацетоне различных органических веществ.

Практическая работа. Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.
Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Тема 8. Жиры. Углеводы

Жиры. Нахождение в природе. Свойства. Применение.

Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.
Глюкоза. Строение молекулы. Свойства глюкозы. Применение. Сахароза. Свойства, применение.
Крахмал и целлюлоза — представители природных полимеров. Реакция поликонденсации. Физические и химические свойства. Нахождение в природе. Применение. Ацетатное волокно.
Демонстрации. Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера, омыление жиров. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств.
Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II). Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра(I).

Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция. Взаимодействие крахмала с иодом. Гидролиз крахмала. Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.
Практическая работа. Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ.

АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (7 ч)

Тема 9. Амины и аминокислоты

Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства. Анилин. Свойства, применение.

Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Применение.

Тема 10. Белки

Белки – природные полимеры. Состав и строение. Физические и химические свойства. Превращение белков в организме. Успехи в изучении и синтезе белков.
Химия и здоровье человека. Лекарства. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.
Демонстрации. Окраска ткани анилиновым красителем. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая реакции).

ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ (7+2 ч)

Тема 11. Синтетические полимеры

Понятие о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые в реакциях полимеризации. Строение молекул. Полиэтилен. Полипропилен. Фенолформальдегидные смолы.
Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.

  Синтетические волокна. Капрон. Лавсан.

Демонстрации. Образцы пластмасс, синтетических каучуков
и синтетических волокон. Практическая работа. Распознавание пластмасс и волокон.

Содержание учебного курса

№	Название раздела, темы	Количество  часов
1	Введение. Теория строения органических соединений	2
2	Углеводороды и их природные источники	11
3	Кислородосодержащие соединения и их нахождение в живой природе	12
4	Азотосодержащие соединения и их нахождение в живой природе	4
5	Биологически активные органические соединения	2
6	Искусственные и синтетические органические соединения	3
ИТОГО	34

работы	всего
контрольные	3
практические	4

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата	Тема урока Тип урока	Элементы содержания Цели урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Элементы дополнитель-ного содержания	Дом. задание
Тема 1. Введение. Теория строения органических соединений (2 часа)
1	Инструктаж по ТБ Предмет органической химии. Урок усвоения новых знания	Предмет органической химии. Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, Искусственные и синтетические органические соединения. Цели: актуализировать знания учащихся о составе, общих свойствах, особенностях строения органических веществ. конкретизировать представления об органической химии и причинах выделения ее в самостоятельную дисциплину.	Познавательная деятельность: определение понятия органического вещества. характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления. оценки и классификации объектов. Уметь определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений. Объяснять природу происхождения органического вещества.	выбо-рочный, текущий	Использование мультимедий-ной доски и презентации	Преди-словие §1. упр 1-3 устно, тесты
2	Теория строения органических соединений Комбинированный урок	Валентность. Химическое с роение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Основные положения теории химического строения органических соединений. Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах. Химические формулы и модели молекул в органической химии. Демонстрации: модели молекул гомологов и изомеров органических соединений. Цели: познакомить учащихся с предпосылками создания теории строения органических соединений. Сформировать у учащихся представление о строении органических веществ. Познакомить учащихся с видами изомерии и понятием гомологии.	Познавательная деятельность: Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных предметах. Знать: сущность понятий валентность, степень окисления, углеродный скелет, изомерия. изомеры, гомология, гомологи, гамологическая разность, строение атома ; основные положения теории строения органических соединений .	выбо-рочный, текущий	Использование мультимедий-ной доски и презентации	§ 2 упр. 4,6 (сообщения §2 упр 4,5 письм. § 5,6
Тема 2. Углеводороды и их природные источники (11 часов)
3	Природный газ. Алканы. Изомеры. Комбинированный урок	Природный газ. Алканы. Радикалы. Номенклатура. Классификация и номенклатура органических соединений. гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Цель: систематизировать знания учащихся о классификации органических соединений. Познакомить с гомологическим рядом и строением алканов, изомерий и номенклатурой класса.	Познавательная деятельность: Использование элементов причинно-следственного структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Учебно-коммуникативная деятельность: перевод информации из одной знаковой системы в другую. Знать: общую формулу алканов, что такое углеродный скелет, структурную изомерию, называть алканы по тривиальной и международной номенклатуре. Уметь объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения. Объяснять: природу химической связи.	текущий	Использование мультимедий-ной доски	§7,8 упр 5 стр 24 §7 з.5,6(а),7 тесты
4	Алканы, химические свойства, применение Комбинированный урок	Химические свойства алканов, применение метана, этана. Цель: актуализировать знания учащихся о номенклатуре, применении и свойствах предельных углеводородов. Познакомить с химическими свойствами: крекингом изомеризацией2, дегидрированием, замешением и др.	Познавательная деятельность: Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оцени и классификации объектов Знать: химические свойства: горение, разложение, замещение дегидрирование ( на примере метана и этана), Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для : объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определять возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.	текущий	Использование мультимедий-ной доски и презентации	§ 7,9 з.4 тест  стр 33-34 упр 5 стр 41 тест §8,9 тест стр 34,42 упр 5 ср 41
5	Алкены: общая формула, строение, изомерия. Комбинированный урок	Алкены. Номенклатура алкенов. Структурная изомерия. Цель: рассмотреть классификацию, строение, изомерию и номенклатуру этилена и его гомологов; углубить и конкретизировать понятие и ков. связи.	Познавательная деятельность: Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. исследование несложных реальных связей и зависимостей. Учебно-коммуникативная деятельность: Перевод  информации из одной знаковой системы в другую, выбор знаковых систем адекватно познавательной и  коммуникативной ситуации. Знать: общую формулу алкенов, структурную изомерию, строение алкенов (наличие двойной связи); важнейшие вещества - этилен, полиэтилен, их применение. Уметь: называть алкены по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу алкенов.	выбо-рочный, текущий	Л. о. Изготовление моделей молекул алкенов. Использование мультимедий-ной доски и презентации	§ 10 тесты з.6 стр 48 § 10 з.6 упр.5 тесты
6	Химические свойства алкенов, получение, применение Комбинированный урок	Химические свойства алкенов, применение этилена. Цель: рассмотреть химические свойства, способы получения этилена и общие свойства алкенов; углубить и конкретизировать представления о влиянии хим. связи на свойства вещества.	Познавательная деятельность: Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления объектов. Знать: химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация и полимеризация. Уметь: характеризовать строение алкенов, объяснять зависимость свойств этилена от его состава и строения.	выбо-рочный, текущий	Использование мультимедий-ной доски и презентации	§ 11 тесты з.6,8 стр 54 §11 тесты упр 5 з.7
7	Алкадиены. Каучуки. Комбинированный урок	Алкадиены. Каучуки. Резина. Классификация и номенклатура органических соединений. химичесие свойства основных классов органических соединений. Строение. свойства. Цель:  сравнить строение и свойства, способы получения алкенов с алкадиенами.	Познавательная деятельность: Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Знать: общую формулу алкадиенов, структурную изомерию, строение алкадиенов (наличие двух двойных связей); важнейшие вещества - бутадиен-1,3, изопрен; химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки, применение.	текущий	Л. о. Ознакомление с образцами каучуков Использование мультимедий-ной доски и презентации	§ 13 упр 4 з.5 стр 59
8	Алкины. Ацетилен. Комбинированный урок	Алкины. Номенклатура. Структурная изомерия. химичесие свойства. Цель: сравнить строение и свойства алкенов с алкинами. Конкретизировать знания об изомерии, номенклатуре и способах получения.	Познавательная деятельность: Определение общей формулы алкинов, структурной изомерии, строение молекулы ацетилена (наличие тройной связи); характеристик изучаемого объекта; сам. выбор критериев для сравнения. Знать: получение и физические свойства. Уметь: называть ацетилен по международной номенклатуре, характеризовать строение и химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, полимеризацию.	темати-ческий	Л. о. Изготовление моделей молекул алкинов. Использование мультимедий-ной доски	§ 14 тесты упр 5 з.6 стр 65
9	Упражнения в составлении изомеров и гомологов. Проверочная работа Урок  закрепления изученного материала	Структурная формула. Изомерия, гомология, изомеры. гомологи. Расчет м\фор-ы вещества. Цель: повторить и обобщить знания о предельных и непредельных углеводородах. Письменная проверка знаний учащихся.	Познавательная деятельность: Решение логических заданий и задач по нахождению молекулярных формул органических веществ. Знать: понятия "изомерия", "гомология", "изомеры", "гомологи". Уметь : приводить примеры изомеров, гомологов, составлять их структурные формулы.	темати-ческий	Использование мультимедий-ной доски и презентации	индив. работа
10	Нефть. Комбинированный урок	Нефть - природный источник углеводородов. нефтепродукты. Бензин, понятие об октановом числе. Демонстрации: коллекция "Нефть  продукты ее переработки" Цель: дать представление о физ. св-вах и составе нефти, нефтепродуктов и их применение. Разобрать понятие: детонационной стойкости бензинов, перегонки нефти, ректификационной колонны, крекинг - процесса. Узнать о вкладе в развитие нефтехимии.	Познавательная деятельность: Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность. Информационно-коммуникативная деятельность: поиск нужной информации по заданной тем в источниках различного типа, отделение основной информации от второстепенной. Знать: состав нефти, продукты нефтепереработки. Уметь: называть нефтепродукты, объяснять химические явления, происходящие в природе, быту и на производстве; определять возможности протекания химических превращений в различных условиях и построения экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы.	темати-ческий	Л. о. Ознакомление с коллекцией "Нефть и продукты ее переработки". Использование мультимедий-ной доски и презентации	§17,18 тест стр 87
11	Арены. Бензол. Комбинированный урок	Общее представление об аренах. Бензол. химичес5кие свойства бензола. Цель: рассмотреть строение и гомологию бензола. Конкретизировать изомерию аренов, способы получения, химические свойства.	Познавательная деятельность: Определение сущностных характеристик изучаемого объекта. Знать: способы получения бензола (из гексана и ацетилена). Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование, применение бензола на основе его свойств. Уметь: объяснять зависимость свойств бензола от его состава и строения.	выбо-рочный, текущий	Использование мультимедий-ной доски и презентации	§ 15,16 з.4 тест стр 70 упр 3 стр 75 § 15,16 тесты
12	Систематизация и обобщение знаний по теме 2 Урок систематизации и обобщения знаний.	Классификация и номенклатура и химически свойства углеводородов: алканы, алкены, алкины, арены. Цель: повторить, обобщить  и систематизировать  знания учащихся по теме. Подготовить к контрольной работе.	Познавательная деятельность: Умение развернуть обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного) Уметь: называть вещества разных классов по международной номенклатуре, характеризовать строение и химические свойства.	темати- ческий	Использование мультимедий-ной доски и презентации	индив. задания §9-16
13	Контрольная работа № 1 по темет2 "Углеводороды и их природные источники". Урок проверки и оценки знаний и умений.	Классификация и номенклатура органический соединений. химические свойства основных классов органических соединений. Углеводороды : алканы, алкены, алкины, арены. Цель: проверить знания и умения учащихся по теме.	Рефлексивная деятельность: Понимание ценности образования как средства развития культуры личности. Объективное оценивание своих учебных достижений, умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами. Уметь определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединения. Характеризовать : общие свойства органических соединений.	темати- ческий	индив. задания
Тема 3. Кислородосодержащие соединения и их нахождение в живой природе(12 часов)
14	Спирты предельные одноатомные. Номенклатура. Комбинированный урок	Предельные одноатомные спирты: состав, номенклатура, изомерия. Функциональная группа спиртов. Физические свойства метанола, этанола, их физическое действие на организм Цель: объяснить строение молекулы спирта, рассмотреть структурную и пространственную формулы, изомерию, номенклатуру. Углубить знания об органических соединениях; познакомить учащихся с новыми функцио-ными производными углеводородов.	Познавательная деятельность: Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа, исследование несложных реальных связей и зависимостей. Знать: понятие "функциональная группа", физические свойства метанола, этанола, их физиологическое действие на организм. Получение этанола. Уметь: называть спирты по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу спиртов.	выбо-рочный, текущий	Использование мультимедий-ной доски и презентации	§19 упр 5 тесты §19 тесты
15	Химические свойства спиртов и их применение. Комбинированный урок	Химические свойства этанола. Применение этанола  на основе его свойств. Физиологическое действие спиртов на человека. Демонстрации: окисление этанола в альдегид;. Цель: изучить хим. свойства предельных одноатомных спиртов; отработать навыки составления уравнений хим. реакций.	Познавательная деятельность: Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей спиртов с другими веществами. Знать: химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид, внутримолекулярная дегидратация. Применение этанола  на основе его свойств. Уметь: выполнят химический эксперимент по изучению хим. свойств спиртов.	оператив-ный	Л. о.(видео) Свойства этилового спирта; Использование мультимедий-ной доски и презентации	§20 з.5,6,7 §20 з.8 упр 5 тесты
16	Фенол. Каменный уголь. Многоатомные спирты. Комбинированный урок	Фенол. Химические свойства. Поликонденсация фенола с формальдегидом. Применение фенола на основе его свойств. Предельные многоатомные спирты: состав, номенклатура, изомерия. Качественная реакция на глицерин, применение глицерина на основе его свойств. Демонстрации: Коллекция "Каменный уголь и продукты его переработки", качественная реакция на глицерин. Цель: изучить состав, строение, свойства, области применения фенола. Изучить хим. свойства многоатомные спиртов. Обобщить и систематизировать материал по теме"Спирты и фенолы".	Познавательная деятельность: Исследование несложных реальных связей и зависимостей фенола с другими веществами. Вещество глицерин как представитель многоатомных спиртов Знать: состав и строение молекулы фенола. Получение фенола коксованием каменного угля. Физич. и хим. свойства: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Качественную реакцию на глицерин, применение глицерина на основе его свойств. Уметь: объяснять зависимость свойств фенола от его состава и строения. Выполнят химический эксперимент по распознаванию глицерина.	оператив-ный	Л. о.(видео) Свойства глицерина. Использование мультимедий-ной доски и презентации	§21,22 (опорн. конспектупр 5
17	Альдегиды. Классификация, строение, свойства. Комбинированный урок	Альдегиды. Классификация и номенклатура орг. соединений. химические свойства. Кетоны. Строение молекул. Функц. группа. Демонстрации: реакции "Серебряного зеркала", окисление альдегидов с помощью гидроксида меди (II) Цель: изучить состав, строение, номенклатуру и химические свойства альдегидов.	Познавательная деятельность: Исследование несложных реальных связей и зависимостей. определение сущностных характеристик изучаемого объекта. Знать: вещества - формальдегид, ацетальдегид: состав, строение молекул, функциональная группа, номенклатура: получение окислением соответствующих спиртов; хим. свойства: окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт; применение альдегидов на основе их свойств. Уметь: объяснять зависимость свойств от их состава и строения; определять принадлежность веществ к различным классам органич. соединений; называть вещества по тривиальной и международной номенклатуре.	выбо-рочный, текущий	Л. о.(видео) Свойства формальдегида Использование мультимедий-ной доски и презентации	§23 упр 7 з.8,9 §24
18	Карбоновые кислоты. Комбинированный урок	Одноосновные карбоновые кислоты. Классификация и номенклатура орг. соединений. химические свойства. Пальмитиновая и стеариновая кислота - как представители высших жирных карбоновых кислот. Цель: познакомить с классификацией, номенклатурой и изомерией карбоновых кислот. Объяснить строение карбоксильной группы. Различные способы получения карбоновых кислот.	Познавательная деятельность: Определение химических возможностей объекта. Информационно-коммуникативная деятельность: использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации. Создание базы данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности. Знать: состав, строение молекулы, функцион. группу уксусной кислоты. Получение КК окислением соответствующих альдегидов; хим. свойства: общие с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе ее свойств. Уметь: объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; определять принадлежность веществ к различным классам орг. соединений; называть вещества по тривиальной и международной номенклатуре.	текущий	Использование мультимедий-ной доски и презентации	§25,26 упр 6 стр 124 упр 5,7 стр 130
19	Практическая работа № 1 по теме "Решение экспериментальных задач на свойства органических кислот" Инструктаж ТБ	Практические занятия; идентификация орг. соединений Цель: исследовать растворимость карбоновых кислот в воде, взаимодействие уксусной кислоты с простыми и сложными веществами. Сравнить свойства с кислотами неорганической химии.	Познавательная деятельность: Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результатов). Исследование веществ. Учебно-коммуникативная деятельность: перевод информации из текста в таблицу, умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства. Уметь выполнять: химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ. Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами.	массовый темати-ческий пр. работа стр 132	Использование мультимедий-ной доски и презентации	письмен-ного нет
20	Сложные эфиры. Жиры. Комбинированный урок	Сложные эфиры. Жиры. Нахождение жиров в природе. Мыла. Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность. Цель: актуализировать знания учащихся с строении. свойствах, получении и применении сложных эфиров.	Познавательная деятельность: Исследование несложных реальных связей и зависимостей. определение сущностных характеристик изучаемого объекта. Знать: получение сложных эфиров реакцией этерификации; химические свойства: гидролиз (омыление) и гидрирование. Сложные эфиры в природе, их значение, применение сложных эфиров на основе свойств. Уметь: называть ложные эфиры по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу сложных эфиров.	текущий	Правила безопасной работы со средствами бытовой химии Л. о. Знакомство с образцами моющих и чистящих средств. Изучение инструкций по их составу и применению. Использование мультимедий-ной доски и презентации
21	Углеводы. Глюкоза. Комбинированный урок	Углеводы. Классификация орг. соединений. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза. строение молекулы и свойства глюкозы. Демонстрации: образцы углеводов. Свойства глюкозы. Цель: определить понятие углеводов, их строение и классификацию и свойства на примере глюкозы.	Познавательная деятельность: Исследование несложных реальных связей и зависимостей. определение сущностных характеристик изучаемого объекта. Знать: важнейшие вещества: глюкоза, сахароза, крахмал, целлюлоза; классификацию углеводов: моносахариды (глюкоза) и полисахариды (крахмал, целлюлоза). Значение углеводов в живой природе и жизни человека, химические свойства глюкозы.	текущий	Единство химической организации живых организмов Использование мультимедий-ной доски и презентации
22	Дисахариды  и полисахариды. Комбинированный урок	Ди - и полисахариды. Крахмал и целлюлоза - представители природных полимеров. реакции поликонденсации. Физические и химические свойства. 6нахождение в природе. Применение. Ацетатное волокно. Цель: определить понятие дисахаридов. Изучить разновидности дисахаридов.	Познавательная деятельность: Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результата). Информационно-коммуникативная деятельность: передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно). Знать: состав, строение молекул сахарозы, крахмала и целлюлозы; их биологическая роль. Уметь определять: принадлежность веществ к различным классам орг. соединений. Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.	текущий	Использование мультимедий-ной доски и презентации
23	Практическая работа № 2 по теме:"Реакция "серебряного зеркала"  альдегидов  и глюкозы. Окисление альдегидов и глюкозы. Качественная реакция на крахмал"	Изучение свойств  органических соединений экспериментальным путем. Цель: исследовать действие аммиачного раствора оксида серебра и гидроксида меди (II) на глюкозу и сахарозу. Действие йода на крахмал.	Познавательная деятельность: Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результатов). Организация и проведение учебно-исследовательской работы. Учебно-коммуникативная деятельность: умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства. Объяснение изученных свойств на конкретных примерах. Уметь выполнять: химический эксперимент Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения возможности протекания хим. превращений в различных условиях и оценки их последствий; безопасного обращения с веществами.	массовый темати-ческий	Использование мультимедий-ной доски и презентации
24	Систематизация и обобщение знаний по теме 3 Урок систематизации и обобщения знаний.	Генетическая связь спиртов, карбонильных соединений и углеводов с углеводородами. решение задач на определение массовой доли выхода продукта от теоретически возможного. Цель: повторение, обобщение и систематизация знаний учащихся по тема. Решение усложненных заданий. Подготовка к контрольной работе.	Познавательная деятельность: Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результата). Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Уметь определять: принадлежность веществ к различным классам орг. соединений. Уметь объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения. Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.	массовый темати-ческий	Использование мультимедий-ной доски и презентации
25	Контрольная работа № 2 по теме 3 "Кислородосодержащие органические соединения т их нахождение в живой природе" Проверка знаний и умений.	Урок проверки и оценки знаний и умений. Цель: проверка знаний учащихся в виде  письменной контрольной работы.	Познавательная деятельность: Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Рефлексивная деятельность: понимание ценности образования как средства развития культуры личности. Объективное оценивание своих достижений, умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности. Уметь определять: принадлежность веществ к различным классам орг. соед. Знать: хим. свойства основных классов орг. соединений Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.	темати-ческий
Тема 4. Азотосодержащие соединения и их нахождение в живой  природе (4 часа)
26	Амины. Анилин. Комбинированный урок	Амины. Химические свойства. Классификация и номенклатура органических соединений. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Ацетатное волокно. Демонстрации: взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой. Цель: изучить номенклатуру, изомерию, свойства и общие способы получения аминов.	Познавательная деятельность: Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта. Знать: состав, строение предельных аминов и анилина как представителя ароматических аминов, получение анилина реакцией Зинина, его применение. Уметь: объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, взаимное влияние атомов в молекуле анилина: ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой; определять принадлежность веществ к классу аминов.	темати-ческий	Использование мультимедий-ной доски и презентации
27	Аминокислоты. Комбинированный урок	Аминокислоты. Химические свойства. Классификация и номенклатура органических соединений. пептидная связь и полипептиды. Цель: развивать знания учащихся об аминокислотах, продолжить работу по развитию умений и навыков составлять уравнения хим. реакций. составлять формулы изомеров и давать им названия.	Познавательная деятельность: Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта. Знать: получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков; хим. свойства аминокислот как амфотерных органических соединений: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации); применение аминокислот на основе свойств. Уметь: называть аминокислоты по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу аминокислот.	темати-ческий	Использование мультимедий-ной доски и презентации
28	Белки. Комбинированный урок	Азотосодержащие соединения: амины, аминокислот, белки.  Природные полимеры. Состав, структура, свойства. Успехи в получении и синтезе белков. Демонстрации: Растворение и осаждение белков; цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горение птичьего пера и шерстяной нити. Цель: актуализировать знания учащихся о белах; изучить более подробно классификацию, химические свойств белков.	Познавательная деятельность: Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта. Исследование  несложных связей и зависимостей. Знать: получение белков реакцией поликонденсации аминокислот; первичную, вторичную, третичную структуру белков; хим. свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные реакции. Уметь: выполнять химический эксперимент по изучению белков, распознаванию важнейших орг. веществ.	темати-ческий	Химия и пища. Калорийность жиров, белков, углеводов. Использование мультимедий-ной доски и презентации
29	Практическая работа № 3. Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений. Урок систематизации и обобщения знаний.	Генетическая связь между классами органических соединений. Урок систематизации и обобщения знаний с помощью химического эксперимента. Цель: закрепить теоретические знания учащихся о химических свойствах органических веществ; продолжить работу по развитию умений проводить качественные реакции, определять органические вещества.	Познавательная деятельность: Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результатов). Организация и проведение учебно-исследовательской работы. Уметь: выполнять химический эксперимент  и составлять уравнения хим. реакций схем превращений, отражающих генетическую связь между классами органически веществ; использовать приобретенные знания и умения  безопасного обращения с веществами, лабораторным оборудованием; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений.	массовый темати-ческий	Использование мультимедий-ной доски и презентации
Тема 5. Биологически активные органические соединения (2 часа)
30	Химия и здоровье. Ферменты. Итоговый тестовый контроль. Контрольная работа № 3 Комбинированный урок	Химия и здоровье. Лекарства, минеральные воды. проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов. Цель: познакомить учащихся с химиотерапией, используя межпредметные связи с биологией. Рассмотреть химическую природу, механизм действия и безопасные способы применения лекарственных препаратов. Урок проверки и оценки знаний и умений. Цель: проверка знаний учащихся в виде  письменной контрольной работы.	Информационно-коммуникативная деятельность: поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности. Рефлексивная деятельность: оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде с учетом экологических требований. Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.	темати-ческий	Ферменты. знакомство с образцами лекарственных препаратов домашней медицинской аптечки. Использование мультимедий-ной доски и презентации
31	Витамины. Гормоны. Лекарства. Урок усвоения новых знаний.	Демонстрации: коллекция витаминных препаратов; домашняя, лабораторная, автомобильная аптечки; испытание среды раствора аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой. Цель: дать общее понятие о витаминах, гормонах, познакомить с их классификацией, представителями и значением. На основе межпредметных связей с биологий раскрыть важнейшую роль для здоровья человека.	Познавательная деятельность: Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результата). Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Знать: понятие о витаминах. Витамины С и А. Авитаминозы. Понятие о гормонах. Инсулин и адреналин. Профилактика сахарного диабета. Лекарства.	темати- ческий	Витамины. Гармоны. Лекарства. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов. Минеральные воды. Использование мультимедий-ной доски и презентации
Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения (3 часа)
32	Искусственные полимеры. Комбинированный урок	Полимеры, пластмассы, каучуки, волокна. Демонстрация: ознакомление с коллекцией пластмасс, волокон. Цель: изучить искусственные и натуральные полимеры. научится отличать.	Познавательная деятельность: Умение самостоятельно  организовывать свою познавательную деятельность. Определение характеристик изучаемого объекта. Исследование. Знать: понятие об искусственных полимерах - пластмассах, волокнах; их классификация, получение и применение.	текущий	Использование мультимедий-ной доски и презентации
33	Синтетические полимеры. Комбинированный урок	Демонстрация: ознакомление с коллекцией пластмасс, волокон, каучуков. Цель: изучить искусственные. синтетические и натуральные полимеры. научиться отличать.	Познавательная деятельность: Исследование неложных реальных связей и зависимостей строения полимеров разной природы. Знать: понятие о синтетических полимерах - пластмассах, волокнах, каучуках; их классификация и применение.	текущий	Использование мультимедий-ной доски и презентации
34	Практическая работа № 4 "Распознавание пластмасс и волокон" Урок систематизации и обобщения знаний.	Полимеры, пластмассы, волокна, каучуки. Распознавание пластмасс и волокон. Цель: исследовать свойства разных по происхождению полимеров.	Познавательная деятельность: Исследование химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве. Знать: важнейшие вещества и материалы: искусственные и синтетические волокна. каучуки. пластмассы.	массовый темати-ческий	Использование мультимедий-ной доски и презентации