План - конспект открытого урока русского языка во 2 «Б» классе

План - конспект открытого урока русского языка

во 2 «Б» классе

Тема урока: «Сопоставление ь – показателя мягкости согласных

и разделительного мягкого знака»

УМК: школа России

Вид и форма урока: урок закрепления знаний, урок-игра

Цели урока:

Образовательные:

способствовать совершенствованию навыков правописания слов с разделительным мягким знаком и с мягким знаком, обозначающим мягкость предшествующего согласного;  познакомить с алгоритмом написания разделительного мягкого знака; тренировка умения находить слова с разделительным мягким знаком.

Воспитательные:

формировать потребности писать грамотно; формирование навыков сотрудничества;  расширение знаний о родном языке; воспитание учебной активности.

Развивающие:

развивать навыки орфографической зоркости; способствовать развитию основ мыслительной деятельности; развивать речь.

Планируемые задачи:

организация повторения двух функций буквы «мягкий знак»: а) показатель мягкости согласных звуков; б) разделитель согласных и гласных букв Е, Ё, Ю, Я, И

Оснащение урока:

индивидуальные листы учащихся, фотографии следов зверей, карточки для групповой работы, картинки цветика-семицветика, конверт с загадками, компьютерная презентация, проектор

Ход урока

1. Актуализация.

- Какой волшебный цветок помог нам провести урок 1 сентября? (Цветик-семицветик)

- Он и сегодня готов помочь нам. • Слайд  2.

- Будем отрывать по 1 лепестку и выполнять задания. Если справимся хорошо – увидим слово. В конце урока появится зашифрованная фраза.

Отрываем красный лепесток.

2. Минутка чистописания.

• Слайд 3.

Появляются слова: Марья, Софья, Аксинья, Татьяна, Ольга, Наталья.

- Прочитайте. Что общего у данных слов?  (имена собств., женские имена, во всех словах есть мягкий знак).

- Что знаете о мягком знаке?

- Какое слово лишнее и почему?  (Лишнее слово Ольга. Здесь мягкий знак показатель мягкости согласного. Во всех остальных словах – разделительный мягкий знак).

- Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца:

рья  фья  нья  …  …  (тья, лья)  ( 1 чел. У доски)

- Какую роль выполняет Ь в данных словах?

- Когда пишется разд. Ь?

- Сегодня мы сравним ь – показатель мягкости согласных и раздел. Ь.

Первый лепесток – красна.

3. Словарно-орфографическая работа.

• Слайд 4.

Появляется слово «М..дведь».

- Вставьте пропущенную букву, определяют количество слогов, называют ударный слог. Указывают на роль мягкого знака в этом слове (показатель мягкости согласного).

- Определите лексическое значение слова «медведь». (Медведь – крупное животное с большим грузным, покрытым шерстью телом и короткими ногами.)

- Составьте интересные предложения с этим словом. Запишите, прочитайте. (Доп. Задание – подчеркнуть главные члены, слоги, ударение)

Второй лепесток – птица.

• Слайд 5.

На слайде появляются фразеологизмы. Учитель предлагает ученикам раскрыть их смысл.

- Медведь на ухо наступил.  (Неодобрительное. Так говорят о том, у кого отсутствует музыкальный слух, неспособность правильно воспроизвести музыкальные звуки).

- Медвежья услуга.  (Неумелая, неловкая услуга, приносящая вместо помощи неудобства, неприятности, вред).

- Делить шкуру неубитого медведя.  (Распределять материальные или иные ценности, которые еще не получены).

- Записать только то высказывание, которое содержит слово с разделительным мягким знаком (Медвежья услуга).  (Доп. – слоги, ударение, синоним к «услуга»)

Третий лепесток – перьями.

4. Закрепление знаний о мягком знаке.

• Слайд 6.

- Сопоставим мягкий разделительный знак и мягкий знак - показатель мягкости согласных. Для этого выполним № 000.

- Посоветуйтесь в парах, как разделить слова на 2 столбика.

- У кого возникли трудности, кому нужна помощь?

- Выполните сам-но. У доски 2 чел.

Ь – показ. мягк. согл. (в клетку)  ь раздел. (в линейку)

Учитель задает следующие вопросы:

- Где стоит в слове мягкий знак в первом столбике, а во втором? (в начале слова, середине, конце)

- После  каких букв (гласных или согласных) расположен мягкий знак в первом и во втором случае?

- Перед какими буквами (гласными или согласными) находится мягкий знак в первом и во втором случае?

В результате ответов детей составляется следующая таблица:

Мягкий знак – показатель мягкости согласного	Разделительный мягкий знак
На конце и в середине слова	В середине слова
После согласных	После согласных
Перед согласными	Перед гласными е, ё, и, ю, я.

Четвертый лепесток - , (запятая).

5. Физминутка. 

6. Работа с антонимами.

• Слайд 7.

- К словам на слайде детям предлагается подобрать антонимы.

- Что такое антонимы?  (Противоположные по смыслу слова).

Подбирать слова нужно с одним условием: они должны быть с мягким знаком. Работа в парах. (устно)

- Проверим. (нажим на слово)

Работа – безделье  Скука – веселье

Свет – тьма  Вред – польза

Болезнь – здоровье  Чистота – грязь

Пятый лепесток – союз а.

7. Самостоятельная работа.

• Слайд 8.

- Распределить антонимы в два столбика: первый столбик – слова с мягким знаком показателем мягкости согласных; второй столбик – слова с разделительным мягким знаком. Продолжите столбики № 000.

После выполнения задания, учащиеся проверяют распределение слов по слайду.

Ь – показатель мягкости согласных	Разделительный мягкий знак
Тьма	Безделье
Польза	Здоровье
Грязь	Веселье

Шестой лепесток – человек.

8. Чьи следы.

• Слайд 9.

- Послушайте стихотворение.

Замела метелица заячьи следы.

Плачет зайка беленький:

«Мама, где же ты?»

Выгляни - ка солнышко из - за туч скорей,

Ласковое солнышко, зайку пожалей.

- Чьи следы замела метелица? (Заячьи).  Запишем: Следы заячьи,

- Превратимся в следопытов. Отгадайте, чьи следы на снегу?

(волчьи, лисьи, медвежьи, беличьи,  лосьи).

Седьмой лепесток – уменьем.

9. Итог урока.

• Слайд 2. (нажать на сердцевинку)

Учитель предлагает детям восстановить зашифрованную фразу. На слайде появляется пословица: Красна птица перьями, а человек уменьем.

- Прочитайте пословицу и объясните ее значение. 

Знания, образование человека — одно из достоинств, которые высоко ценятся. Пословица исконно русская. Ее первая часть входит и в другие пословицы сравнительного типа: 

Красна пава пером, а жена — нравом.

Красна пава перьем, а жена — мужем.

Красна птица пером, а человек умом.

- Называют слова с разделительным мягким знаком.

10. Рефлексия. Дом. Задание.

- Чем занимались на уроке?

- Кого хотите поблагодарить за помощь?

- Оцените каждый свою деятельность.

Я всё понял, но у меня остались вопросы - нарисуйте снежинку.

Я всё понял – ёлочку.

Я всё понял, могу объяснить другому - снеговика.

- Д. З. № 000

-  Подарок - цветик-семицветик.