Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
городского округа Балашиха
Детский сад общеразвивающего вида №7 «Солнышко»
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Ст. воспитатель МБДОУ №7 Заведующий МБДОУ № 7
«Солнышко» «Солнышко»
_______________________ _______
«____»_____________2014 г «____»_____________2014 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДОШКОЛЬНОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Хореографическая студия
«Шалунишки»
(старшая и подготовительная группы)
на 2014-2015 учебный год
Срок реализации – 1 год
Руководитель:
инструктор по физкультуре
1.Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе программы «В музыкальном ритме сказок» разработанной на кафедре теории и методики физического воспитания ВГАФК доктором педагогических наук, профессором Наталией Александровной Фоминой. Данная программа являются составной частью программы развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе "Детский сад-2100" рекомендованной Российской академией образования.
Актуальность: программа отражает современные идеи гуманизации педагогического процесса и личностно-ориентированной педагогики, что позволяет через игровую деятельность в сочетании с музыкой и разнообразными движениями всесторонне решать задачи воспитания детей дошкольного возраста, минуя муштру и принуждение. Игровая деятельность максимально используемая на занятиях повышает интерес детей к физическим упражнениям помогает развивать творческое мышление, произвольное внимание, различные виды памяти, которые являются основой интеллектуальной деятельности. Музыкальное оформление занятий создает благоприятный фон для развития ритмопластических музыкально-двигательных способностей занимающихся.
Цель: создание условий для развития двигательной, функциональной и познавательной активности детей дошкольного возраста через использование сюжетно-ролевой ритмической гимнастики.
Задачи
Образовательные:
- создать условия для развития познавательного интереса к физическим упражнениям; создать условия для овладения элементарными знаниями: техники выполнения движений, правил гигиены, сохранения и укрепления здоровья; учить различать основные направления музыкального искусства (классическая, народная музыка, музыка современных ритмов); повышать интерес детей к занятиям физическими упражнениями через игровую деятельность; создавать разностороннюю базы движений и жестов;
Развивающие:
- эффективно развивать двигательные способности (силовые, скоростно – силовые, координационные и др.); раскрывать творческий потенциал ребенка; способствовать через двигательно-игровую деятельность эмоциональному развитию ребенка; формировать выразительность движений; развивать двигательное воображение и творческую фантазию; способствовать формированию правильной осанки; развивать музыкальный слух и чувство ритма у ребенка; содействовать приобретению музыкальных знаний.
Воспитательные:
- воспитывать желание научиться управлять своим телом под музыку; воспитывать культуру общения в процессе совместной деятельности; совершенствовать такие качества как дисциплинированность, выдержка, творческая активность, инициатива, самостоятельность; воспитывать чувство такта, умения вести себя в группе во время занятий.
Методы обучения:
- словесный; наглядный; упражнения; использование технических средств; практические занятия.
Формы обучения:
- фронтальные; подгрупповые; индивидуальные; концерты.
Средства организации обучения:
- основные движения (ходьба, бег); упражнения различных видов гимнастики; элементы современной аэробики (степ, спортивные и др.); элементы стретчинга; упражнения с предметами и снарядами (мячами, обручами, на скамейке и т. д.); элементы народного и спортивного танца; элементы современного танца (диско, реп и т. д.); элементы хореографии (основные позиции рук и ног); элементы шейпинга (упражнения в портере для укрепления мышц спины, пресса рук, ног); дыхательные упражнения; упражнения корригирующей гимнастики; элементы пантомимы.
Особенности организации работы по данной программе:
Занятия по данной программе организованы в рамках дополнительных кружковых занятий. Обучение проходит через музыкально - ритмические движения. Это дает возможность более глубоко познакомить с техникой выполнения различных движений и отработать их практически. Возраст детей от 5 до 6 лет. Оптимальное количество занимающихся 12-16 человек. Такой количественных и возрастной состав детей позволяет строить работу рационально, преподносить материал с усложнениями и обеспечить возможность индивидуального подхода. Состав группы постоянный. Главными компонентами программы являются движения, музыка, игра и сюжет. Музыка создает положительных эмоциональный фон занятий, помогает детям запомнить движения, передать выразительно ее характер. В качестве музыкального оформления используются фонограммы музыкальных сказок: русских народных и зарубежных. Игра является основной формой познавательной деятельности детей дошкольного возраста, которая активизирует мыслительные процессы и двигательные возможности ребенка, а также создает положительный эмоциональный фон занятий. Сюжет сказок способствует развитию выразительности движений, жестов и мимики. Разработанные комплексы ритмической гимнастики на основе сюжетно-ролевых игр, отражая идеи гумманизации педагогического процесса и лично ориентированной педагогики, позволяют через игровую деятельность в сочетании с музыкой и разнообразными движениями решать задачи обучении и воспитания. Программа реализуется в течение учебного года. Один комплекс рассчитан на 3 месяца.
Содержание программы:
Музыкально-ритмический комплекс «Бременские музыканты» фонограмма по мотивам музыкальной сказки. ладкова, слова Ю. Этина
Основной комплекс упражнений
Композиция 1. «Песенка о дружбе»
Ходьба по кругу на носках, на пятках, с высоким подниманием бедра Пружинящие шаги по кругу Подскоки с продвижением вперед Перестройка в три шеренгиКомпозиция 2. «Представление»
Перенести тяжесть тела на правую ногу, правую руку к плечу Полуприсяд, руками обхватить колени Подскок с выставлением правой ноги на носок вперед, на пятку Приставные шаги в правую сторону, руки в стороныКомпозиция 3. «Дуэт принцессы и трубадура»
Приставные шаги на носках вправо, присед с наклоном вправо, руки у правой щеки Присед на левой ноге, правую вперед на носок, с поклоном вывести левую руку вперед, правую за спину (реверанс) Два реверанса, разводя руки в стороны Стойка ноги врозь, руки за спиной, шаг правой ногой в сторону, правая рука ко лбу, то же в левую сторонуКомпозиция 4. «Песня атаманши и разбойников»
Повороты головы в стороны, поднимание и опускание плеч Повороты туловища вправо-влево, постепенно наклоняясь вперед Хлопки по коленям, накрест, на пояс, притоп Наклоны вправо, влево, касаясь носков Прыжки на двух ногах, на одной ноге, прыжки ноги врозь, руки в стороны, прыжки ноги скрещены Бег на месте с захлестыванием голени, руками поочередно касаться пятокКомпозиция 5. «Песня королевской охраны»
Шаги марша на месте Сгибание рук перед грудью Упражнение «лесенка», руки на пояс, к плечам, вверх, поочередное Полуприсяд, ногу на колено, «натянуть тетиву лука» Выпад ног в стороны, с приставлением рук на коленоКомпозиция 6. «Разбойники»
Перестройка в круг Выпады одной ногой, руки вперед Прыжки на двух ногах по кругуКомпозиция 7. «Песня трубадура»
Повороты направо, налево, изображая игру на дудочке Сед, наклоны к правой и левой ноге Сед, упор сзади, прогибаться на руках (мостик)Композиция 8. «Свадебный танец»
Скользящие галопы вправо Скачки в круг Прыжки с выставлением ног на носочек, руки за спинойКомпозиция 9. «Песня друзей»
Ходьба по кругу, взявшись за руки Ходьба змейкой Пружинящие шаги с хлопками ПодскокиМузыкально-ритмический комплекс «По следам Бременских музыкантов» музыка Г. Гладкова, слова Ю. Этина
Основной комплекс упражнений
Композиция 1. «Сыщик»
Ходьба с носка, пружинящая Бег, быстрый по кругу, на месте спокойныйКомпозиция 2. «Переполох во дворце»
Перестройка в три шеренги Правую руку на голову, то же с левой, руки вверх, руки на голову Приставные шаги вправо-влево с небольшим наклоном головы Шаги в стороны, к себе, со сменой положения рук, вниз, на пояс Подъемы на носки Приставные шаги, руки вниз, плечи поднимать и опускатьКомпозиция 3. «На привале»
Пружинистые полуприсяды, покачиваясь в стороны, руками, махи вперед-назад Пружинистые приставные шаги вправо - влево с одновременными хлопками Поворот налево легкий бег на носках, приседая «рвать цветы и складывать в корзинку»Композиция 4. «Погоня»
Перестройка в круг Бег, изображая погоню, по сигналу (взрыв бомбы) выполняю присед, а затем прыжок упор лежа Перестройка в три шеренгиКомпозиция 5. «Песня трубадура»
Наклоны вперед В упоре сзади, прогнуться, поднимая правую ногу вперед «Лодочка» - приподнимая прямые руки и ноги, погнуться, коснуться носками затылок МостикКомпозиция 6. «Дуэт короля и принцессы»
Позиции 1,2,3, руки на пояс Полуприсяды Приседы на левой, правой ноге, с выставлением противоположной ноги на носок Прыжки на местеКомпозиция 7. «Разбойники»
Движения ритмичные плечами вверх, вниз Сгибание ног, наклоны вперед, руки на колени, попеременное выполнение Полу выпады ноги в сторону, руки на пояс, к плечу Шаги вправо, влевоКомпозиция 8. «Иностранцы»
Стойка «Держа гитару», имитация игры на ней Пружинистые шаги на месте с хлопками Махи руками над головой Хлопки руками на шагах Кисти к ушам, помахать кистямиКомпозиция 9. «Баю-баюшки-баю»
Пружинистые приседы на ногах Наклоны в сторону, сложенные руки под правую щеку Танцевальные движения типа «твист» Перестройка в кругКомпозиция 10. «Песня друзей»
Преодоление полосы препятствия
Музыкально-ритмический комплекс «Приключения Буратино» фонограмма по сказке А. Толстого. ыбникова, стихи Б. Окуджавы и Ю. Этина
Основной комплекс упражнений
Композиция 1. «Песенка Буратино»
Построение в три шеренги Ритмичные поднимания и опускания плеч Полуприсяды Повороты с выполнением полуприсядов, с выставлением ног на пятку, согнутыми руками в локтях Полуприсяды, сгибание руки к плечам, махи руками «Нос Буратино»Композиция 2. «Песня Папы Карло»
Шаг вправо, Полуприсяд Наклоны, с поочередным сгибанием рук, выпрямлением ног Полуприсяды с наклонами головыКомпозиция 3. «Песня Пьеро»
Покачивания с ноги на ногу Наклоны вправо, влево, с выставлением ноги в сторону на носок Присед и подъем с одновременной вертушкой руками перед грудью Шаги вправо, влево, Полуприсяд Ритмичные поднимания на носкиКомпозиция 4. «Песня Карабаса - Барабаса»
Полуприсяды с наклонами вправо, влево Шаги на месте с высоким подниманием бедра «Бокс» в полуприсяде ноги врозь «Загребущие» движения рукамиКомпозиция 5. «Песня кота Базилик и лисы Алисы»
Шаги на месте Повороты направо, налево, пружинистые полуприсяды, изображая игру на гитаре Покачивания с ноги на ногу, круговые движения плечами Руками описывать «восьмерку» Пружинистые шаги на месте с разведенными руками в стороныКомпозиция 6. «В стране дураков»
Последовательное расслабление рук, кистей, предплечья Повороты туловища вправо, влево Приседы «закапывать монетки в землю» Бег с высоким подниманием бедра Прыжки высокие (срывание монеток с дерева) Покачивания с ноги на ногуКомпозиция 7. «Песня Дуремара»
Равномерные покачивания с ноги на ногу Наклоны вперед Сгибания, разгибания коленей Наклоны вперед, касаться руками носков Прыжки в полуприсяде ноги врозь, руки согнуты в стороны Прыжки на одной ногеКомпозиция 8. «Песня черепахи Тортилы»
Лежа на животе, поднимать голову, плечи, прогнуться руки в стороны Упражнение «рыбка» Сед на пятках, наклоны вперед, руки вверх Стойка на четверенькахКомпозиция 9. «Песня Буратино»
Структура занятий:
1. Организационной момент – эмоциональный настрой детей на занятие, сообщение названия сказки, дыхательная гимнастика, вход в сказку – 2 мин.
2. Знакомство и обрабатывание музыкально-ритмических движений 20-25 мин.
3. Музыкально-ритмическая игра – развитие творческих способностей, развитие памяти, внимания, релаксация, дыхательная гимнастика, выход из сказки – 3-5 мин.
Режим занятий:
Занятия с детьми проводятся во второй половине дня, два раза в неделю. Продолжительность основных программных комплексов обусловлена возрастом занимающихся: 5-6 лет – 25-30 мин. Общее количество часов в год – 64 часа.
Условия необходимые для реализации программы:
Кадровые: инструктор по физкультуре, владеющий навыками обучения двигательным упражнениям, элементам классического, современного, народного танца, этюдам на развитие эмоциональной сферы.
Материально-технические: музыкальный зал с ковровым покрытием, магнитофон, спортивный инвентарь.
Ожидаемый результат:
К концу года дети старшей группы:
- могут двигаться в соответствии с характером музыкального произведения; начинают и заканчивают движения вместе с музыкой. умеют выполнять построения, перестроения (двигаться по одному, друг за другом, врассыпную, парами). исполняют основные движения под музыку, меняют их в зависимости от смены музыкальных образов, темпа, регистра (ходьба, бег, прямой галоп, топающий шаг). могут исполнять танцевальные элементы (по показу педагога и самостоятельно), по одному и в парах, движения руками (образные, имитационные). могут выполнять комплекс партерной гимнастики: лодочка, кошечка, собачка, ежик, велосипед, лягушка, складочка. умеют выполнять двигательные задания с предметами (платочками, игрушками, ленточками и т. д.)
К концу года дети подготовительной группы:
- умеют внимательно вслушиваться в мелодию музыкального произведения, следуя за развертывающимся содержанием и реагируют на завершение музыкальной мысли, прекращая свое движение. умеют ритмично двигаться в различных темпах и передавать хлопками и притопами ритмический рисунок. выполняют танцевальные движения.
Учебно-тематическое планирование
сроки | тема | содержание | количество часов |
сентябрь | Инструктаж по ТБ | теоретическое | 20мин |
сентябрь-ноябрь | Музыкально-ритмический комплекс «Бременские музыканты» Композиция 1 «Песня о дружбе» Композиция 2 «Представление» Композиция 3 «Дуэт принцессы и Трубадура» Композиция 4 «Песня Атаманши и разбойников» Композиция 5 «Песня королевской охраны» Композиция 6 «Разбойники» Композиция 7 «Песня Трубадура» Композиция 8 «Свадебный танец» Композиция 9 «Песня друзей» | практика | 10 часов 25 мин |
декабрь-февраль | Музыкально-ритмический комплекс «По следам Бременских музыкантов» Композиция 1 «Сыщик» Композиция 2 «Переполох во дворце» Композиция 3 «На привале» Композиция 4 «Погоня» Композиция 5 «Песня Трубадура» Композиция 6 «Дуэт короля и принцессы» Композиция 7 «Разбойники» Композиция 8 «Иностранцы» Композиция 9 «Баю-баюшки-баю» Композиция 10 «Песня друзей» | практика | 10 часов 25 мин |
март-май | Музыкально-ритмический комплекс «Приключения Буратино» Композиция 1. «Песенка Буратино» Композиция 2. «Песня Папы Карло» Композиция 3. «Песня Пьеро» Композиция 4. «Песня Карабаса-Барабаса» Композиция 5. «Песня Кота Базилио и Лисы Алисы» Композиция 6. «В стране Дураков» Композиция 7. «Песня Дуремара» Композиция 8. «Песня Черепахи Тортилы» Композиция 9. «Песенка Буратино» | практика | 10 часов 25 мин |
май | Итоговое занятие «Путешествие по стране сказок» | практика | ин |
Требования к воспитанникам: к занятиям допускаются дети прошедшие медосмотр и не имеющие противопоказаний.
Способы проверки знаний, умений, навыков: выступления на праздниках и досугах, в конце года отчетный концерт для родителей «Путешествие по сказкам».
Средства обучения:- обручи, султанчики, карнавальные костюмы, мячи d=30-40-50 см, ноутбук, проектор, магнитофон диски с детскими композициями
