Конспект урока-зачёта по теме «Причастие» в 7 классе

Конспект урока-зачёта по теме «Причастие» в 7 классе

  На изучение темы «Причастие» в 7 классе отводится 33 часа. Данный урок является 30. Впереди контрольная работа по теме «Причастие» и её анализ. Урок Повторительно-обобщающего типа, ведущая цель которого состоит не столько в проверке усвоения темы, сколько в данной учащимся возможности применить знания в новой обстановке, улучшить свою компетентность в этой теме.

К зачётам ребята привыкли, не боятся их. Этот зачёт проходил в форме состязания групп, что соответствует возрасту и особенностям учащихся: все они коммуникабельны, независимы, приблизительно одинаковы по уровню обучаемости.

Перед уроком ставились следующие цели:

Образовательная: закрепление, углубление знаний, проверка компетентности учащихся;

Развивающая: формирование самостоятельности, умения вести самоконтроль; создание активизирующей речевой среды;

Воспитательная: развитие навыков коллективной деятельности.

Ход урока

I. Оргмомент.

II. Актуализация знаний.

-Послушайте загадку:

Слайд 1.  Вот свойство мое обязательное,

  Склоняюсь я, как прилагательное,

  На все вопросы его отвечаю,

  Глагол по значению напоминаю.

  (П. Чесноков)

-О чём эта загадка? ( О причастии.)

-На экране  написан эпиграф к уроку: «Причастие – это часть речи, причастная к глаголу в образе прилагательного».( .) Слайд 2.

-Как понять смысл этого высказывания? ( Причастие – это часть речи, обозначающая проявляющийся во времени признак предмета по действию и отвечающая на вопросы какой? Какая? Какое? Какие? Причастия бывают совершенного и несовершенного вида, настоящего и прошедшего времени. Изменяются по числам, падежам и только в ед. ч. по родам. В предложении  причастие обычно бывает определением, реже – сказуемым.)

III. Целеполагание.

-Чему будет посвящён сегодняшний урок? Слайд 3.

-Мы повторим всё по теме «Причастие», поговорим о правописании и употреблении причастий, о постановке знаков препинания при причастном обороте.

-Запишите в ваших тетрадях тему урока «Повторение по теме «Причастие».

IV. Работа по теме урока

1.Групповой зачёт. «Кто быстрее?» Ответьте на вопросы:

Слайд 4.

- Каково грамматическое значение причастия? (Обозначает признак предмета по действию.)

- Каковы постоянные признаки причастия? ( Вид, действительное или страдательное, возвратность, время.)

- Какие времена есть у причастия? (Настоящее и прошедшее.)

- Какого времени нет? ( Будущего.)

- Каковы непостоянные признаки причастия? (Род, падеж, число.)

- Какие признаки глагола есть у причастия? ( Вид, время, возвратность, бывает сказуемым, образуется от глаголов, можно заменить сочетанием с глаголом.)

- Какие признаки прилагательного есть у причастия? ( Род, число, падеж, обозначает временный признак.)

-В чём отличие действительных причастий от страдательных? Слайд 5.

2. Цифровой диктант. Слайд 6.

1 - действительное причастие

2 - страдательное причастие

Умывающийся мальчик, пойманная рыба, разобранный забор, пролиставший книгу, оберегаемая от росы, лечащий врач, согретые костром, увиденные нами.

Ответ: 1,2,2,1,2,1,2,2.

3. Выполните морфологический разбор причастий. Слайд 7.

Над трепещущей осиною легкий месяц заблестел.

И радуют пестреющие клумбы, и резкий крик вороны в небе черном.

- Проверьте себя. Слайд 8.

4.Повторим окончания причастий. Слайд 9.

Задание: Исправить ошибки в употреблении причастий.

1) Он не замечал ни лесов, ни озер, заросшие кувшинками.

2) На деревьях распустились первые листочки, растущих около дома.

3) Росшие незабудки у ручья уже зацвели.

4) Появившиеся почки на деревьях говорили о наступившей весне.

5. Правописание суффиксов причастий. Слайд 10.

-С помощью каких суффиксов образуются причастия?

Действительные причастия	Страдательные причастия
Наст. вр.	Прош. вр.	Наст. вр.	Прош. вр.
-ущ-/-ющ- -ащ-/-ящ-	-вш- -ш-	=ем-/-ом- -им-	-нн- -енн-/ённ- -т-

Слайд 11. Вставить пропущенные буквы. От чего зависит написание гласной перед Н-НН в причастиях?

Подстрел…нная утка,

насто…нный на травах чай,

удосто…нный награды,

выкач…нная из бочки нефть,

выкач…нная из подвала бочка.

6. НЕ с причастиями

- В каких случаях Не с причастиями пишется слитно, а в каких – раздельно? Слайд 12.

Слайд 13.

Перед вами 10 предложений. Раскройте скобки (слитно или раздельно), объясните свой выбор.

Утром по степи, (не)успевшей остыть за ночь, тянет тёплый ветер.

Поэма состоит из (не)завершённых глав.

Нужная книга (не)прочитана.

(Не)замеш..нный в преступлении человек дал показания.

(Не)высказанный упрёк светился в глазах Софьи Николаевны.

Ветер колеблет стебелёк с ещё (не)высохшей росой.

Справа над лесистыми холмами сияла (не)мигающая звезда.

Кастрюля с (не)замеш..нным тестом стояла на столе.

Ответ на запрос до сих пор (не)получен.

Птиц гонит на юг (не)наступающий холод, а отсутствие холодов.

7. Проверочная работа Слайд 14.

1 вариант	2 вариант
Запишите номера словосочетаний, где НЕ пишется слитно. 1. вовсе (не) избалованный ребенок 2. окно (не) завешено шторой 3. (не) достоверная информация 4. (не) лишенный юмора 5. (не) помогающий никому 6. (не) зависимый кандидат 7. (не) устрашимый боец 8. (не) удачная шутка 9. отнюдь (не) праздничный 10. никогда (не) хвастающийся	Запишите номера словосочетаний, где НЕ пишется слитно. 1. еще (не) появившийся 2. далеко (не) лукавый 3. (не) ограниченные возможности 4. свобода (не) провозглашена 5. ничем (не) обладающий 6. (не) слушающий никого 7. (не) мечтающий о богатстве 8. средства (не) изысканы 9. гармония (не) достигнута 10. очень (не) учтивый

Ответ: 3,6,7,8.  Ответ : 3,10.

8. Н-НН в причастиях. Работа с таблицей. Слайд 15.

Н	НН
В кратких причастиях В остальных случаях	От глаголов совершенного вида Решить – решённый ИСКЛ! РАНЕНЫЙ С приставкой, кроме НЕ покрашенный Есть зависимые слова Крашенный краской забор Есть суффиксы ОВА-ЕВА Линованный ИСК! КОВАНЫЙ, ЖЁВАНЫЙ
Запомнить: медленный, желанный, священный, нечаянный, негаданный, невиданный, неслыханный, отчаянный

9.Потренируемся.  Слайды 16-24.

1)Найдите словосочетание прилагательное + существительное.

а) Читающий ученик;
б) чугунная решетка;
в) строившееся здание;
г) прочитанная книга.

Ответ: б.

2)Укажите суффиксы действительных причастий настоящего времени.

а) - енн-;
б) - ящ-;
в) - вш-; 
г) - ущ-;
д) - ем-;
е) - т-.

Ответ: б, г.

3)В каких случаях следует писать суффикс - ящ-?

а) Хмур_щий брови;
б) дремл_щий великан;
в) стро_щие школу;
г) тяжело дыш_щий.

Ответ: а, в.

4)В каких случаях следует писать –е?

а) Расстрел_нные патроны;
б) занавеш_нное окно;
в) засе_нное поле;
г) прищур_нные глаза.

Ответ: б, г.

5)В каком случае следует писать - е-?

а) Се_вший рожь;
б) ла_вшая собака;
в) обид_вший брата;
г) слыш_вший шорох

Ответ: в.

6)В суффиксах каких слов следует писать - нн-?

а) Ошибка исправле_на;
б) полирова_ная мебель;
в) туше_ный картофель;
г) подкова_ная лошадь.

Ответ: б, г.

7)Найдите слово, в суффиксе которого пишется ё:

а) Крюч_к;
б) освеж_нный;
в) говорить горяч_;
г) песц_вый.

Ответ: б.

8)В каком предложении правильно расставлены знаки препинания?

а) Трава пригибаемая ветром ложилась на землю.
б) Мы подошли к туристскому лагерю, расположенному на высоком берегу реки.
в) Любишь каждую травинку поникшую от росы.
г) На обсыпанной золотым цветом лозине, загудела пчела.

Ответ: б.

10. Тест. Слайды 25-27.

1)В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я:

А)люб..щие разговаривать, пассажиры дремл..т

Б)стро..щийся дом, иголки кол..тся

В)крас..щие вещества, травы стел..тся

Г)пен..щиеся волны, соседи разбуд..т

2) В каком ряду в обоих случаях пропущена буква И:

А)дыш..т полной грудью, встрет..вшиеся на вокзале друзья

Б)подвига..шься к выходу, на умира..щую лампаду

В)та..щий снег, постро..ное здание

Г)выслуш..нные посетители, стел..щиеся травы

3) В каком ряду в обоих случаях пишется НН:

А) подсуше..ое бельё, стари..ые вещи

Б)не выуче..ы уроки, связа..ый свитер

В)нечая..ый взгляд, кури..ый бульон

Г)ути..ая охота, кова..ая лошадь

4) В каком ряду в обоих случаях пишется буква Ю:

А)ненавид..щие войну, мы не испорт..м

Б)мягко стел..щий, разделяя..щий людей

В)та..ть на солнце, та..вший на солнце лёд

Г)движ..мый ветром, окно занавеш..но

5) В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН:

Может быть, коньки назва(1)ы коньками именно потому, что в старину делали деревя(2)ые коньки, украше(3)ые завитками в виде лошади(4)ой головы.

Ответы: 1 Г; 2 А; 3 А; 4 Б; 5) 2, 3.

IV. Подведение итогов зачёта ассистентами

Ассистенты  при участии учителя проверили работы, занесли оценки в “Личные зачётные листы”, распределив всё в портфолио учащихся. Подводя итоги, они делают общую оценку группам, выделяют лучших в личном зачёте. Учитель завершает подведение итогов.