Цели урока к некоторым из тем по русскому языку

Уважаемые коллеги!

  Многие из молодых специалистов  при планировании уроков русского языка затрудняются  при  постановке целей урока. Мне хотелось  бы  оказать Вам небольшую  методическую помощь  для решения данной проблемы. 

Цели урока к некоторым из тем по русскому языку:

Тема урока	Обучающие	Развивающие	Воспитательные
Дополнение – существительное в творительном падеже	Познакомить учащихся с особенностями употребления существительных в творительном падеже в значении объекта занятий и увлечений; Привить навыки употребления и правописания существительных в творительном падеже;	Развивать речевую деятельность, обогащать словарь учащихся глаголами, управляющими существительным со значением объекта занятий и увлечений: интересоваться, увлекаться, заниматься.	Пропагандировать здоровый образ жизни, воспитывать чувство патриотизма;
Повторение и обобщение по теме «Местоимение»	Выявить отличия местоимений от именных частей речи и наречий	Грамотно употреблять местоимения в письменной и устной речи; развивать интерес, мышление, память, самостоятельность.	Привить интерес к русскому языку, экологическое воспитание, любовь к окружающей среде.
Знаки препинания при однородных членах предложения	Формирование умений в опознавании однородных членов предположения (распространенных, нераспространенных, выраженных различными частями речи; ряды однородных членов); Закрепление навыка соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами;	Развитие навыков правильной постановки знаков препинания;	Прививать интерес к русскому языку, расширять кругозора учащихся; Воспитывать любовь к прекрасному.
Двоеточие в бессоюзном слодном предложении	Повторить смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения (БСП) и правила постановки в нем запятой и точки с запятой; Познакомить учащихся с правилом постановки двоеточие в БСП; Формировать умение различать пунктограмму и навык постановки двоеточия  между частями БСП, а также в простых предложениях с однородными членами предложения и обобщающим словом при них;	Развивать навыки самостоятельного изучения материала и работы с компьютером;	Способствовать нравственному и эстетическому воспитанию;
Фрезеологизмы	Совершенствовать навыки учащихся в употреблении фразеологизмов; расширить их знания о языке, развивать интерес к его изучению; Обучать правильному произношению, инсценированию;	Развивать орфографическую зоркость, обогащать словарный запас; Развивать мышление, память, творческие способности, фантазию;	Воспитывать любовь к прекрасному, трудолюбие; способствовать бережному отношению к языке;
Приставки и предлоги	Совершенствовать умение правописания приставок и предлогов и разбора слов по составу.	Развивать умение анализировать, выделять главное;	Формировать учебно-коммуникативную деятельность;
Спряжение глаголов	Закрепить знания о спряжении глаголов, совершенствовать орфографическую зоркость;	Продолжить работу над развитием речи, расширять кругозор учащихся;	Научить ценить время;
Имя прилагательное	Закрепить грамматические сведения об имени прилагательном;	Развивать умение правильно употреблять в речи прилагательные; развивать орфографическую зоркость;	Воспитывать любознательность;
В мире фразеологии	Закрепить знания учащихся по теме «Фразеология», умение отличать фразеологизмы от других устойчивых сочетаний;	Развивать творческие способности учащихся, культуру устной и письменной речи, память, речи, внимание, смекалку, интуицию;	Воспитывать желание самосовершенствоваться, прививать познавательный интерес к русскому языку, развивать дружеское отношение друг к другу;
Фонетика. Орфография	Проверить умение выполнять фонетический разбор, знание алфавита;	Развивать умения и навыки по теме: различие гласных и согласных, различие согласных по твердости и мягкости, звонкости и глухости; Развивать диалогическую и монологическую речь, память, мышление;	Воспитывать познавательный интерес к изучаемому языку путем использования занимательного материала;
Глагол как часть речи	Создать условия для обобщения и систематизации знаний учащимися по теме «Глагол»; Обобщить знания о грамматических особенностях глагола: спряжение, вид, синтаксическая роль глагола;	Продолжить развитие коммуникативных умений;	воспитывать дружеское отношение при работе в группах, в парах;
Безличные глаголы	Выявить отличия безличного глагола  от личного.	Развивать умения находить безличные глаголы в тексте, формировать навык распознавания и грамотного употребления их в речи, способности анализа материала, логического мышления, памяти, воображения;	Воспитание самостоятельности, чувства ответственности и коллективизма, уважения друг  к другу;
Второстепенные члены	Начать изучение грамматической темы, закрепить пройденный материал по темам: «Служебные части» и «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»;	Развивать познавательные способности, речь, память, мышление, умение работать в команде;	Воспитывать любовь и уважение к народным обычаям и традициям, развивать стремление быть в гармонии с природой;
Все о прилагательных	Закрепить знания, полученные при изучении темы «Прилагательное»; сообщить сведения, облегчающие употребление отдельных правил;	Развивать логическое и творческое мышление, воображение, произвольное внимание, когнитивную память;	Воспитывать любовь к русскому языку, познавательный интерес, любознательность;
Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными	Научить определять место придаточных изъяснительных в сложноподчиненном предложении; Продолжать учить составлять схемы предложений с указанными придаточными.	Развивать навыки  правильного расставления  знаков  препинания в сложноподчиненном предложении с придаточными изъяснительными;
Антонимы	Дать понятие об антонимах; Знать определение антонимов; Уметь подбирать к словам антонимы, находить их в тексте, составлять предложения, употребляя антонимы;	Способствовать воспитанию личностных качеств, творческой активности;
Морфологический разбор местоимения	Знакомить учащихся с синтаксической ролью местоимения в предложении; Формировать знания, умения и навыки учащихся в определении грамматических категорий местоимения.	Развивать память, внимание, речь, умение работать в группах;	Воспитывать уважительное отношение к мнению других, коллективизм;
Словосочетание	Сформировать у учащихся представление о словосочетании как минимальной единице синтаксиса;	Развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления учащихся;	Воспитывать творчески мысляющую, инициативную личность, подготовленную свободно ориентироваться в окружающей действительности;
Разноаспектный анализ текста	Совершенствование навыков разноаспектного анализа текста; Подготовка учащихся 11 класса к сдаче ЕНТ по русскому языку;	Развитие аналитических и творческих способностей учащихся; отработка навыков культуры речи;	Повышение интереса детей к изучению  русского  языка;
Лингвистическая регата	Проверить знания учащихся по русскому языку, знаний пословиц и поговорок о языке;	Развивать логическое мышление, память, речь, творческие способности, внимание, смекалку; Вырабатывать умение работать коллективно и индивидуально;	Воспитывать познавательный интерес к языку, художественному слову, чувство коллективизма, взаимовыручки;
Спряжение глагола	Обучать правописание личных окончаний глаголов;	Развивать орфографическую зоркость, навык синтаксического, фонетического разборов, разбора слов по составу;	Воспитывать чуткое и внимательное отношение к слову и окружающему миру;
Имя прилагательное	Образовательные: систематизировать существенные признаки имени прилагательного  как части речи; развивать умение писать родовые окончания прилагательных;	Развивать речь учащихся; учить правильно употреблять в речи прилагательные-антонимы, прилагательные-синонимы; работать над монологической речью; активизировать мыслительную и познавательную деятельность, способность критически и логически мыслить;	Воспитывать умение работать в группах (коммуникативные умения); учить оценивать себя и товарищей по классу; отстаивать свое мнение;
Словосочетание	Обобщение сведений о словосочетании, полученных школьниками в предшествующие годы обучения (отличие слова о предложения: строение, отношения между его компонентами, способы выражения в речи, виды в зависимости от главного слова); Формировать навыки вычленения словосочетания из предложения, умения подбирать синонимичные словосочетания как средства выразительности речи, обогащение ее;	Развивать правильную грамотную речь учащихся;
Сложносочиненные предложения	Обобщить и систематизировать теоритические знания по теме «Сложносочиненные предложения», расширить лексический запас учащихся;	Совершенствовать навыки постановки знаков препинания в сложносочиненном предложении, умение отличать их от простых предложений, осложненных однородными членами предложения;	Воспитать интерес учащихся к изучению творчества ;
Обобщение орфограмм	Обобщить знания детей об изученных орфограммах, формировать умение распознавать слова с орфограммами; повторить пройденные орфограммы;	Способствовать развитию диалогической, монологической речи, интелектуальных способностей, творческого мышления, полиязычия;	Содействовать воспитанию порядочности, мужества у младших школьников;
Главные и второстепенные члены предложения	Выработать навыки и умения правильно определять грамматическую основу, тип сказуемого, синонимичность их, чем выражены главные и второстепенные члены предложения;	Развивать внимание, сосредоточенность, логическое мышление, умение выражать свои мысли лаконично и эмоционально, орфографическую зоркость, повышать культуру речи, обогащать словарный запас;	Воспитывать трудолюбие, дружбу, умение работать в группах, чувство взаимопомощи, сопереживания, соперничества;
Состав слова	Формирование и закрепление орфографических и пунктуационных умений и навыков;	Развитие логического мышления, речи, памяти;	Воспитание бережного отношения к природе;
Урок-игра «Банк знаний»	Проверка знаний, умений и навыков по разделу «Лексика»; Формирование навыков самостоятельной работы, самопроверки и самооценки учебного труда;	Развитие познавательных интересов, волевых качеств личности: организованности, выдержки, умения соблюдать правила игры;
Имя существительное	Обобщить и систематизировать знания учащихся об имени существительном; выявить пробелы в знаниях учащихся. Содействовать умению работать в группах, используя средства информационных технологий;	Развивать речь учащихся, умение обобщать, делать выводы, продолжить работу по развитию орфографической зоркости и связной речи  учащихся, расширять их лекскический кругозор;	Воспитывать чувство патриотизма, чувство глубокого уважения и благодарности к участникам Великой Отечественной войны, прививать чувства любви и гордости за близких, родных, за Родину;
Путешествие по городу «Имя существительное»	Обобщить и систематизировать знания учащихся об имени существительном; Закрепить орфорграфические навыки, развивать принципы самоконтроля, внимания и аккуратности;	Повторить категории существительного, развивать умение выполнять морфологический разбор имени существительного;	Воспитывать познавательный интерес к русскому языку;
Повторение темы «Выражение подлежащего»	Проверить сформированность навыка анализа грамматической основы предложения и подлежащего, исходя из способов его выражения;	Формировать основные знания в области эстетики, прививать любовь к народной музыке, повышать активность и эмоциональное восприятие, расширить кругозор.	Воспитывать бережное к народной музыке.

Учитель русского языка и литературы

средней школы имени Н. Мейирманова

Агажанова Раушан Амангельдиновна.

Костанайская область, Амангельдинский район,

село Есир.