УРОК 2
Тема. ЭПОХА ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ (1 ч)
Цели урока
- образовательная:
дать учащимся представление об эпохе Великих географических открытий, причинах и предпосылках этого явления в мировой истории, мотивах первооткрывателей и целях великих держав Нового времени;
- воспитательная:
прививать учащимся интерес к самостоятельному изучению истории и культуры стран и народов мира;
- развивающая:
расширять кругозор учащихся, повышать их эрудицию, способствовать развитию навыков анализа и синтеза научных знаний; содействовать овладению методами дедукции и индукции в процессе учебно-познавательной деятельности.
Тип урока - урок изучения нового материала.
Этапы урока
Актуализация опорных знаний, умений и навыковДля актуализации опорных знаний, умений и навыков от учащихся требуется:
- ответить на вопросы по теме «Научные открытия Позднего средневековья»; объяснить, какие из этих открытий помогали при длительных путешествиях; вспомнить, как представляли себе мир люди Древности, Средневековья, почему в Средние века люди старались не предпринимать дальние путешествия; высказать свое мнение о предпосылках и причинах Великих географических открытий, о мотивах, которыми руководствовались первооткрыватели, отправляясь в экспедицию; рассказать все, что известно о географических представлениях европейцев XIV-XV вв.; вспомнить, как христианская церковь объясняла строение Земли.
Для успешного усвоения учащимися нового материала учителю следует:
- рассказать учащимся о колониальной политике Испании, Португалии и других европейских держав; описать исследование и завоевание новых земель, кругосветное плавание Ф. Магеллана, цели этого путешествия, его ход и последствия, а также значение для мировой истории; рассказать о других мореплавателях эпохи Великих географических открытий (Х. Колумбе, А. Веспуччи, В. да Гаме, Б. Диаше идр.); объяснить ход, особенности покорения Нового Света (Америки) испано-португальскими завоевателями. Сделать акцент на причинах, которые способствовали покорению индейского населения конкистадорами; дать оценку политическим, социально-экономическим, культурным, демографическим последствиям Великих географических открытий.
Предложить учащимся внимательно прочитать отрывок из исторического источника и ответить на вопросы.
Из письма Х. Колумба испанским монархам (извлечение)
«Государь, Вам доставит радость великая победа, которую Господь наш даровал мне в моем плавании. Пишу Вам сие послание, из которого Вы узнаете, как я за тридцать три дня с флотилией, которую августейшие Король и Королева, Государи наши, отдали под мое начало, достиг Индий, где нашел многие острова, населенные бесчисленными племенами, и все их провозгласил владениями Ваших Высочеств, объявив о том через глашатая и водрузив развернутое королевское знамя, в чем мне никто не противодействовал. Первому открытому мною острову я дал название Сан-Сальвадор в честь всемогущего Господа, дивным образом соизволившего нам все это даровать; индейцы называют сей остров Гуанахани. Второй я нарек именем Санта-Мария-де-Кон - сепсьон; третий - Фернандиной; четвертый - Изабеллой; пятый - островом Хуаной; так каждому я давал новое название. <...>
Люди на острове и на всех других ходят совершенно голые, в чем мать родила, и мужчины, и женщины, хотя некоторые женщины прикрываются хлопковой повязкой, для того изготовленной. У здешних жителей нет ни железа, ни стали, ни оружия, да они и не годны к этому, и не потому, что слабосильны, они рослы и статны, только на редкость боязливы. <...> Они весьма бесхитростны и столь щедро делятся всем своим добром, что этому не поверит тот, кто сам не видел. Если что-то у них попросишь, никогда не скажут «нет»; напротив, сразу же дарят вещь и выказывают такую любовь, словно готовы душу отдать, и если подаришь им что-то ценное, или какой-то пустяк, они любой мелочью, какой бы она ни была, довольны».
Письмо Католическим королям Изабелле и Фердинанду об открытии Индий // Хроники открытия Америки. Новая Испания. Книга 1: Исторические документы. - М.: Академический проект, 2000. - 496 с. С. 23-25.
Вопросы
Сколько дней заняло плавание Колумба к берегам Нового Света? Подумайте, почему именно Фердинанду и Изабелле Колумб первым написал послание? 3. В честь кого Колумб называл вновь открытые острова? 4. Как путешественник описывает местное население?Из завещания Христофора Колумба (4 мая 1506 г)
«Во имя пресвятой троицы, внушившей мне мысль и впоследствии совершенно прояснившей ее для меня, что я могу, отплыв из Испании на запад и переплыв океан, достигнуть Индии, - мысль, сообщенную мной королю дону
Фердинанду и королеве донне Изабелле, государям нашим, им благоугодно было снабдить меня потребным количеством людей и кораблей и возвести меня в звание адмирала названного океана на всем его пространстве, лежащем к западу от мысленной черты, проведенной от одного полюса к другому, в ста милях от островов Зеленого Мыса и Азорских, и пожаловать меня титулом вице-короля и губернатора всех земель и островов, какие я открою за этой чертой, с правом передать вышеназванные звания и титулы старшему сыну моему, а потом его наследникам на вечные времена, и даровать мне при этом десятую часть со всего, что будет приобретено в странах, которыми я буду управлять, и со всех доходов и прибылей, которые будут с них получаться, и сверх того восьмую часть всех земель и всего прочего, с окладом жалования по моим званиям адмирала и вице-короля и губернатора и со всеми иными выгодами и преимуществами, тем званиям присвоенными, на основаниях подробно изложенных в договоре моем с их величествами, ими одобренном и утвержденном».
Из завещания Колумба//Хрестоматия по истории Средних веков в 2-х т. Подред. и . - Т. 2, ч. 2, - М.: Учпедгиз, 1938. - С. 17-18.
Вопросы
О какой «мысленной черте» говорится в документе? 2. Почему испанские монархи согласились на рискованное плавание Колумба? Как Колумб намеревался с помощью открытия повысить свой социальный статус? 4. Подумайте, каково значение открытий Колумба.Работа с картой «Великие географические открытия и колониальные захваты в XV - середине XVII в.»:
Проследите маршруты четырех плаваний Х. Колумба. Какие территории были им открыты в ходе первого и второго плавания? Доплыл ли Х. Колумб до континентальной части Южной Америки? На основании этого сделайте свой вывод о том, почему новый континент не носит имя Христофора Колумба. В честь кого он был назван? 3. Проследите маршрут первого кругосветного путешествия. Кто совершил его? 4. Проследите маршрут Васко да Гамы. В чем историческое значение его плавания? Рефлексияа) Методы и формы рефлексии:
• блиц-опрос по новому материалу;
- дискуссия по проблемному вопросу, например «Столкновение культур Старого и Нового Света. Положительные и отрицательные последствия»; самостоятельная работа учащихся с текстом учеб. пособия.
б) Виды рефлексивной деятельности:
- заполнение схемы: «предпосылки Великих географических открытий»;
• заполнение таблицы: «Великие географические открытия»:
Дата открытия | Имя мореплавателя | Что и как было открыто | Страна, снарядившая экспедицию | Значение открытия |
• распределение регионов, которые входили в зоны влияния Испании либо Португалии:
Зона влияния Испании | Зона влияния Португалии |
Регионы: Центральная Америка, Индия, Северная Африка, Восточная Африка, Перу, Бразилия.
в) Постановка и осмысление домашнего задания:
- § 2, задания 5, 6 на с. 17 учеб. пособия; предложить учащимся, написать сочинение на тему «Утерянный дневник Х. Колумба». При этом можно использовать знания, полученные из учеб. пособия, хрестоматии, атласа и дополнительной литературы; изобразить на контурной карте маршруты плаваний: Х. Колумба, В. да Гамы, Ф. Магеллана.
