Методическая разработка занятия для детей Истоки волонтерства Для детей 14 - 17 лет

Управление образования города Калуги

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования детей

«Радуга» города Калуги

Методическая  разработка

занятия для детей

Истоки волонтерства

Для детей 14 – 17 лет

       

Подготовил:

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО «ЦДОД «Радуга» г. Калуги

Калуга

2016

Аннотация

Данная работа представляет опыт педагога дополнительного образования в проведении различных мероприятий-занятий на социальную тематику, освещения интересующих молодежь проблем и способов приложения собственных сил в современном обществе.

Методическая разработка предназначена для педагогов-организаторов, старших вожатых, социальных педагогов, педагогов дополнительного образования, разделяющих идеи добровольчества, желающих приобщить к волонтерству детей и подростков. Работа может быть полезна педагогам, которые хотят провести урок или занятие в диалоговой форме.

Пояснительная записка

В современной социальной ситуации все большее внимание привлекает к себе волонтерство, добровольческая деятельность детей и молодежи. Но неподготовленный человек может совершить ряд ошибок. Поэтому важно подготовить детей и подростков к совместной работе в процессе общественно-полезных дел.

Актуальность. Данное занятие не выполнено в новой форме, но его актуальность поддерживается тем, что форма открытого общения на уроке активно приветствуется детьми, вызывает оживление. Дети активнее обмениваются мнениями, раскрываются с новой стороны.

Новизна: Продемонстрирован новый опыт в области диалоговых занятий

Цель: Способствовать развитию добровольческой деятельности детей и подростков.

Задачи:

актуализировать знания аудитории о волонтерстве, его истоках и современном развитии; продемонстрировать опыт предоставления новой информации об обычных вещах; познакомить с упражнениями на формирование доверия; обучить взаимодействию в группе; сформировать готовность к работе в парах, тройка и группах; показать эффективность групповой работы; заложить основу для воспитания социальных качеств личности (милосердие, доброту, сострадание, товарищество); развить эмпатию, стремление помогать нуждающимся;

Категория участников: учащиеся 11-15 лет.

Условия проведения: помещение для проведения занятия должно быть светлым, просторным, легко проветриваемым, стулья должны быть легко перемещаемыми и не соединенными друг с другом, не должно быть предметов, представляющих опасность для здоровья.

Методы:

Эвристическая беседа (лекция) Презентация Учебная дискуссия Тренинг

Методические советы на подготовительный период

Следует принимать во внимание наличие или отсутствие у участников опыта работы в группе. Возможно, педагог столкнется с проблемой, что участники будут проявлять низкую активность или переходить на личности. Следует заранее продумать упражнения – разминки, чтобы преодолеть низкую активность.

Методические рекомендации на период проведения занятия

Необходимо быть готовым к низкой активности или проявления нежелания принимать участие в данном тренинге. Высокая вероятность занятия участниками пассивной, выжидательной позиции.

Важно подготовить раздаточный материал, он поможет участникам выполнять упражнения и упростит понимание материала, а так же позволит сразу закрепить материал на практике.

Продумать регламент занятия.

Истоки волонтерства

Волонтер (от французского volontaire) – это доброволец, вольнослужащий; причисленный на своем иждивении и по своей воле, в военное время, к войску, но не вступивший в службу. Конечно, на современном этапе это определение потеряло свое прямое значение. Сегодня волонтерами называют тех, кто добровольно вносит свой вклад в развитие широкого круга деятельности на благо общественности и без всякого денежного вознаграждения, т. е. безвозмездно.

Волонтерское движение появилось и получило развитие в 20-е годы XX века в Европе. В этот период большое число молодых людей вызвалось восстанавливать Европу, разрушенную во время Первой Мировой войны.

В 1920 году, во Франции, под Страсбургом, был осуществлен первый волонтерский проект с участием немецкой и французской молодежи, в рамках которого волонтеры восстанавливали разрушенные фермы. Денег за свою работу волонтеры не получали, но исправно обеспечивались заинтересованной стороной проживанием, питанием и медицинским страхованием – этот принцип организации волонтерского труда сохранился и по сей день.

Волонтерство в современном мире.

Скажите что первое приходит в голову, когда говорят про волонтерство: (варианты ответов детей)

Как вариант: это помощь приютам, помощь домам малютки и домам престарелых, сбор средств, не стоит так же и обходить стороной и организацию различных акций и даже фестивалей. Вспомните Сочинскую олимпиаду, тысячи волонтеров съезжалось со всей страны, дабы помочь организовать эти игры.

Принципы волонтерства:

безвозмездность (бескорыстность) – цели добровольческой деятельности: – помощь другим людям и собственное личностное, нравственное совершенствование через оказание такой помощи. Выполнение добровольческой деятельности не должно быть условием материального благосостояния человека. В отличие от основной трудовой занятости, добровольческая работа не должна играть роль источника доходов, необходимых для удовлетворения естественных человеческих потребностей: еда, жилье, одежда и прочее. По отношению к основной трудовой занятости добровольческая работа должна выполнять дополняющий характер; социальная значимость - добровольческая деятельность должна носить характер, отвечающий целям и потребностям местного сообщества, национальным интересам и принципам развития мирового сообщества. Общественная значимость добровольческой деятельности определяется ее актуальностью, своевременностью и эффективным результатом; уважение индивидуальности и внутреннего мира каждого человека и принятие его как неповторимой личности; объединение людей, выполняющих миссию добра и служения другим; предоставление равных возможностей для духовного, физического и интеллектуального развития всем людям, независимо от их пола, физического состояния, вероисповедания и финансового положения; воспитание в молодых людях лидерских качеств и нравственных ценностей. Добровольческая деятельность является не только ресурсом общественного развития, но и возможностью, которую общество предоставляет гражданам для их полноценного личностного роста. Возможность участия в добровольческой деятельности – это услуга, которую способно предоставить демократическое  общество своим гражданам. повышение гражданской активности путем привлечения молодежи к решению социальных проблем общества, а также предоставления ей возможности брать на себя ответственность на всех уровнях работы волонтерской организации; законность, деятельность волонтера не должна противоречить законодательству РФ. Какими бы благими побуждениями не руководствовались участники добровольческой деятельности, их противоправные действия не могут быть оправданы. Строгое следование требованиям закона, правилам и нормам, принятым в жизни местного сообщества, – необходимое условие осуществления всякой добровольческой деятельности.

Сегодня волонтёрские организации существуют в 80 странах мира. Правительства этих стран оказывают поддержку волонтёрскому движению, приобретшему поистине глобальный характер. Работают международные волонтёрские организации. На XVI Всемирной Конференции Добровольцев Международной Ассоциации Добровольческих Усилий (IAVE) в Амстердаме в январе 2001 года была провозглашена  Всеобщая Декларация Добровольчества. В ней обозначены смысл и цели, основные принципы движения.

Направления волонтерства:

Мероприятия по сбору средств (пример) Программа Российского Союза Молодежи (Россия) (пример) Творческие мероприятия (пример) Оказание помощи (социальной) (пример) Событийное волонтерство (пример) Различные акции (пример)

Все волонтерство можно разделить на 2 вида, как вы думаете, какие?

Есть волонтеры 2-х видов. Это обычный волонтер, для деятельности которого не нужны специальные знания и умения (по типу «принеси – подуй» и «отойди – не мешай»). И волонтер уже обладающий знаниями и умениями.

Другими словами:

Волонтер - доброволец. Волонтер – специалист.

Давайте приведем примеры волонтеров специалистов: (примеры детей)

Как пример можно привести организацию «Врачи без границ».        

Хорошо, мы с вами уже ответили вопрос, какое бывает волонтерство?

Теперь давайте найдем ответ на вопрос, а зачем люди занимаются волонтерством?

Какие варианты вы можете предложить?

Зачем люди занимаются волонтерством:

Неформальные мероприятия (общение) Обучающая программа Положительный пиар (имидж) Корпоративы (совместное проведение досуга) Поощрение (не обязательно материальное).

Мы дали ответ на вопрос: Почему люди занимаются волонтерством. Теперь ответим на самый главный вопрос: А какой должен быть волонтер?

Волонтер – доброволец, т. е. это человек, обладающий доброй волей, занимается этим добровольно. Сострадающий человек, умеющий переживать за других. Вежливый и доброжелательный. Веселый и активный. Если есть необходимость – должен обладать специальными знаниями и умениями. Как следствие должен вызывать доверие.

Давайте посмотрим, насколько вы способны вызывать доверие и готовы доверять друг другу:

Упражнение «Арки» (5 минут)

Цель: Формирование доверия, проверка насколько участники доверяют друг другу. Проведение: Участники делятся на пары, становятся спиной друг к другу, сцепляются локтями и приседают, необходимо опираясь на партнера подняться в паре.

Помимо умения расположить к себе человека волонтер должен уметь  грамотно передавать информацию и уметь подстроиться под другого человека.

Упражнение «Паровозики» (10 минут)

Цель: Определение предпочитаемой роли в общении, способности довериться.

Проведение: Участники делятся на тройки, в каждой тройке участники рассчитываются. 1 по номеру становится в начале «состава», он перекрещивает руки на груди и закрывает глаза (если трудно закрыть глаза, можно опустить голову и смотреть в пол), 2 по номеру берет первого за локти, его задача передавать движения от третьего участника, 3 так же берет 2го за локти, его задача управлять «составом» так, что бы не врезаться ни в кого.

И под конец нашего мастер-класса, давайте попробуем показать все, что мы узнали о волонтерстве и волонтерах с помощью коллажа. На нем можно показать образ волонтера, какой он должен быть, каким вы его представляете.

Упражнение «Коллаж» (25 минут)

Цель: Отработка и закрепление пройденного материала.

Проведение: Участники получают ватман, различные журналы, ножницы, клей, фломастеры и иные пишущие принадлежности. Цель участников на ватмане изобразить волонтера, принципы, которыми он руководствуется и качества, которыми волонтер обладает.

Занятие заканчивается презентацией коллажа и описанием созданного волонтера.

Методические рекомендации на период завершения

Высока вероятность, что после данного мероприятия у участников возникнет много вопросов, к этому нужно быть готовым и обстоятельно отвечать на возникающие вопросы.

Если подобные занятия будут проводиться периодически, следует спросить у участников, как именно они хотели бы работать и что хотели бы узнать. Исходя из пожеланий участников, следует строить последующие встречи.

Информация для изучения:

Макеева организовать работу молодежной группы волонтеров. - М., 2001. Википедия – свободная энциклопедия [электронный ресурс] – режим доступа: https://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%91%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE  Сайт «Волонтеры - детям» [электронный ресурс] – режим доступа: http://www. kaluga-detyam. ru/ рганизация учебного процесса в работе с волонтерами.  - Минск: ИСОР, 2004.