Характеристика учащегося, нуждающегося в особом внимании и педагогической поддержке.
1. Афанин Михаил.
2. Положительные качества личности: спокоен, уравновешен, добр.
3. Отношение к учебе (заинтересованность, увлечение, безразличие, отрицательное):
• качество выполнения учебной работы (старательность, аккуратность, организованность);
• уровень развития внимания (высокий, средний, низкий);
• по каким предметам испытывает затруднения: математика, рус. язык, англ. язык.
• причины затруднений: невыполнение д/з.
• выполнение(невыполнение ) школьного режима и правил поведения на уроках.
• реакция на критические замечания и оценки (спокойная, заинтересованная, пассивная, агрессивная, непредсказуемая);
• реакция на собственные неудачи (переживания, подъем активности, спад активности, пассивность, равнодушие);
• способность к самооценке своих способностей, успехов и неудач (завышенная, заниженная, адекватная).
4. Специальные способности (успехи и удачи по блоку искусств: способности к рисованию.
5. Межличностное общение и социальный опыт:
• как относится к мнению коллектива, коллективным требованиям (благожелательно, серьезно, болезненно, равнодушно, враждебно);
• стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный, агрессивный, неустойчивый);
• пользуется ли авторитетом в коллективе: да, нет.
• имеет ли друзей в своем классе: да, нет.
• в каком качестве участвует в делах класса (активный участник, исполнитель, организатор, дезорганизатор, не участвует, пассивен);
• с кем чаще всего бывают конфликты, причины: -
• как выполняет поручения (добросовестно, ответственно, с желанием, нуждается в напоминании, в контроле).
Увлечения, занятия вне школы: рисование, танцы. Вредные привычки: да, нет.
8. Точка зрения семьи на проблемы ребенка: отсутствие контроля со стороны родителей.
Список литературы:
Научно-методический журнал «Классный руководитель» Москва. № 2,3. 2005г. Классному руководителю о самоуправлении в классе. Автор: и др. Москва. Творческий Центр 2008г. Воспитательные дела в классе. Автор: , . Москва. Творческий Центр 2009 г.
Характеристика учащегося, нуждающегося в особом внимании и педагогической поддержке.
1. Афанин Тимофей.
2. Положительные качества личности: вспыльчив, но быстро отходчив.
3. Отношение к учебе (заинтересованность, увлечение, безразличие, отрицательное):
• качество выполнения учебной работы (старательность, аккуратность, организованность);
• уровень развития внимания (высокий, средний, низкий);
• по каким предметам испытывает затруднения: математика, рус. язык, англ. язык и др.
• причины затруднений: невыполнение д/з.
• выполнение(невыполнение ) школьного режима и правил поведения на уроках.
• реакция на критические замечания и оценки (спокойная, заинтересованная, пассивная, агрессивная, непредсказуемая);
• реакция на собственные неудачи (переживания, подъем активности, спад активности, пассивность, равнодушие);
• способность к самооценке своих способностей, успехов и неудач (завышенная, заниженная, адекватная).
4. Специальные способности (успехи и удачи по блоку искусств: способности к рисованию.
5. Межличностное общение и социальный опыт:
• как относится к мнению коллектива, коллективным требованиям (благожелательно, серьезно, болезненно, равнодушно, враждебно);
• стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный, агрессивный, неустойчивый);
• пользуется ли авторитетом в коллективе: да, нет.
• имеет ли друзей в своем классе: да, нет.
• в каком качестве участвует в делах класса (активный участник, исполнитель, организатор, дезорганизатор, не участвует, пассивен);
• с кем чаще всего бывают конфликты, причины: с одноклассниками.
• как выполняет поручения (добросовестно, ответственно, с желанием, нуждается в напоминании, в контроле).
6. Увлечения, занятия вне школы: рисование, танцы.
7. Вредные привычки: да, нет.
7. Точка зрения семьи на проблемы ребенка: отсутствие контроля со стороны родителей.
Список литературы:
Научно-методический журнал «Классный руководитель» Москва. № 2,3. 2005г. Классному руководителю о самоуправлении в классе. Автор: и др. Москва. Творческий Центр 2008г. Воспитательные дела в классе. Автор: , . Москва. Творческий Центр 2009 г.
