Рабочая программа учебной дисциплины Б.3.В. О5. Методика преподавания технологии с практикумом (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)

Утверждаю

Декан ПФ_________________

«___» ___________ 2013 года

рабочая Программа учебной дисциплины

Б.3.В. О5.  МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ

С ПРАКТИКУМОМ

Трудоемкость (в зачетных единицах) _____6_____

Направление подготовки:  050100.62 Педагогическое образование

Профили:  Начальное образование и Дополнительное образование

Степень (квалификация) выпускника - бакалавр

Томск 2013

1. Цели изучения дисциплины

Цель изучения дисциплины  – подготовка студентов к разработке, подготовке и проведению уроков технологии в начальной школе в рамках различных образовательных программ с учетом требований нового ФГОС НОО и при работе с различными материалами и техниками изготовления изделий.

2. Место учебной дисциплины  в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Методика преподавания технологии с практикумом» связана с другими частными методиками преподавания в начальной школе.  Курс входит  в вариативную часть профессионального цикла Б.3.00, тесно взаимосвязан с разделами курса «Педагогика» («Теория обучения», «Теория воспитания»), «Психология» («Возрастная психология», «Педагогическая психология»). 

Курс «Методика преподавания технологии с практикумом» необходим для успешного прохождения педагогической практики, а также важен для изучения дисциплин, связанных с практикой и дополнительного образования.

3. Требования к уровню освоения программы

Данный курс формирует как общекультурные компетенции ОК 1 (способность использовать в профессиональной деятельности основные законы развития социальной и культурной среды), ОК 3 (владеет моральными нормами и основами нравственного поведения), так и профессиональные: ПК 1 (способен учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях), ПК 2 ( готов применять качественные и количественные методы в педагогических и психологических исследованиях), ПК 3 (готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей различных возрастов), ПК 4 (готов использовать знания различных теорий обучения, воспитания, развития, основных образовательных программ для обучающихся младшего школьного возраста), ПК 5 (готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую), ПК 6 (готов организовывать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды ), ПК 7 (готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе), ПК 8 (способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики), специальные компетенции: СК-1 (конструирование содержания обучения на разных ступенях образования (предшкольный класс, 1-2 класс, 3-4 класс) с учетом особенностей разных учебно-методических комплексов), СК-3 (проектирование и реализация разных форм организации урочной и внеурочной образовательной деятельности в начальной школе (групповая работа, дискуссия, проекты и др.)), СК – 5 (способность диагностировать достижение обучающимися  разных групп образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных)).

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

Содержание дисциплины «Технология»  в начальной школе, требования к знаниям и умения учащихся согласно стандарту второго поколения. Предметные, метапредметные, личностные результаты школьного курса технологии. Классификации средств и методов обучения при изучении технологии в начальной школе. Типологию уроков технологии в начальной школе их структуру, методику проведения, другие формы организации трудового воспитания и обучения. Знать технологию изготовления, классификации, свойства, правила обработки различных материалов; различные техники работы с данными материалами. Знать современные программы по технологии для начальной школы, их особенности, концептуальные положения, специфику методики.

Студенты должны уметь:

Применять  различные методы, приемы, средства обучения на уроках и внеурочных занятиях по технологии в начальной школе, формировать у учащихся специальные, технологические умения и универсальные учебные действия. Составлять тематические планы курса технологии и воспитательной работы по технологии в начальной школе. Конструировать уроки  технологии разных типов и другие формы организации трудового обучения и воспитания, и реализовывать их. Организовывать уроки технологии согласно правилам безопасности при работе с разными инструментами и материалами. Ориентироваться в многообразии современных программ, проводить уроки технологии согласно требованиям данных программ. Применять различные техники изготовления изделий, работать с  разными материалами. Использовать различные подходы реализации творческого потенциала учащихся и их развития на уроках технологии.

Студенты должны владеть:

-технико-технологическими умениями обработки различных материалов (бумага, текстиль, пластилин и проч.) для изготовления различных изделий, предусмотренных программами по технологии для начальной школы;

       Одним из главных критериев усвоения курса служит умение студентов, полноценно используя весь объем полученных знаний, самостоятельно разработать занятие с сопутствующим отбором материала, средств, методов  и подготовить его самоанализ.

4. Общая трудоемкость дисциплины __6__ зачетных единиц и виды учебной работы

Вид учебной работы	Трудоемкость (в соответствии с учебным планом) (час)	Распределение по семестрам (в соответствии с учебным планом) (час)
Всего 216	Семестры
3	4
Аудиторные занятия	93	57	36
Лекции	19	19	0
Практические занятия	74	38	36
Семинары	-	-	-
Лабораторные работы	-	-	-
Занятия в интерактивной форме	20	10	10
Другие виды работ	-	-	-
Самостоятельная работа	96	48	48
Курсовой проект (работа)	+	-	+
Реферат	-	-	-
Расчётно-графические работы	-	-	-
Формы текущего контроля	Тестирование по разделам дисциплины	Тестирование по разделам дисциплины	Тестирование по разделам дисциплины
Формы промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом	Зачет - 3 сем. Экзамен - 4 сем. (27 ч)	Зачет	Экзамен (27 час.)

5.Содержание программы учебной дисциплины

Содержание учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (темы)	Аудиторные часы	Сам. раб.
ВСЕГО	лекции	Практ. (семинары)	лаб. раб.	В т. ч. интерактивные формы обучения
3 семестр
1.	История развития трудового обучения и методики его преподавания в начальной школе.	8	10	2	-	-	16
2.	Анализ УМК и авторских программ по трудовому обучению младших школьников.	45	8	34	-	10	16
3.	Оснащение курса технологии в начальной школе.	4	1	2	-	-	16
Итого	57	19	38	-	10	48
4 семестр
4.	Методические основы преподавания технологии в начальной школе.	4	-	4	-	-	16
5.	Методика проведения разных типов уроков технологии.	30	-	30	-	10	16
6.	Место трудового обучения в начальной школе при осуществлении межпредметных связей.	2	-	2	-	-	16
Итого	36	-	36	-	10	48
Всего	93	19	74	-	20	96

5.2.Содержание разделов дисциплины

1. История развития трудового обучения и методики его преподавания в начальной школе

       1.1. Предмет, задачи и содержание  изучения методики преподавания технологии в вузе. Предмет, задачи курса методики преподавания технологии в начальной школе. Педагогическое исследование по методике преподавания технологии.  Стандарт второго поколения, образовательная область «Технология», требования к знаниям и учениям учащихся.