Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Дорская средняя общеобразовательная школа»

  Утверждаю.

Директор МБОУ «Дорская СОШ»

  _______________

  01 сентября 2016 год

Рабочая программа по географии

6 класс  (ФГОС)

Уровень образования: основное общее образование

Срок реализации программы – 2016 / 2017 гг.

Количество часов по учебному плану:

всего – 34 ч/год; 1 ч/в неделю

Планирование составлено на основе авторской программы . Сборник рабочих программ 5-9 классы. География. М.: «Дрофа», 2015.

Учебник: География. Начальный курс. 6 класс: учебник / , . - 3-е изд. – М.: Дрофа, 2014.

  Составитель:

  учитель географии

первой квалификационной категории

2016 – 2017 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Географии»

Личностные результаты:

    развитие личностной рефлексии, толерантности; формирование мотивации в изучении наук о природе; формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками; формирование целостного мировоззрения; формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи; развитие личностной рефлексии, толерантности; формирование познавательного интереса к предмету исследования; формирование навыков работы по образцу; формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи; формирование познавательного интереса к предмету исследования; формирование навыков работы с картами по образцу; развитие личностной рефлексии, толерантности; формирование мотивации в изучении наук о природе; формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками; формирование навыков работы с картами по образцу.

Метапредметные результаты:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

коммуникативные:

    продолжить обучение в эвристической беседе; выделять главную мысль в тексте (смысловое чтение); добывать недостающую информацию с помощью карт; добывать недостающую информацию с помощью карт атласа и электронного приложения; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе групповой работы; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение; организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; добывать недостающую информацию с помощью вопросов и карт.

регулятивные:

    уметь самостоятельно выделять познавательную цель, необходимую информацию; ставить учебную задачу под руководством  учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение; применять методы информационного поиска; ставить учебную задачу под руководством  учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно-следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений; выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение; ставить учебную задачу под руководством  учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя. искать и выделять необходимую информацию.

познавательные:

    уметь объяснять особенности планеты Земля; уметь объяснять роль географии в изучении Земли; уметь определять стороны горизонта на местности; ставить учебную задачу под руководством  учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно-следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений; выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение; уметь объяснять роль географических открытий для человечества; объяснять роль русских землепроходцев в изучении природы Земли; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Предметные результаты:

ученик научится:

использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео - и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации для решения учебных и практико-ориентированных задач; анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию; по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) находить и формулировать зависимости и закономерности; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания; в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации выявлять содержащуюся в них противоречивую информацию; составлять описание географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации; представлять в различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач. овладеет основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения; овладеет основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации; использовать разнообразные географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды, адаптации к условиям проживания, соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

ученик получит возможность научиться:

ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов; читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты; строить простые планы местности; создавать простейшие географические карты различного содержания; моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ. различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию; использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий; проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков; оценивать характер взаимодействия деятельности человек и компонентов природы в разных географических условиях, с точки зрения концепции устойчивого развития. использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде; приводить примеры, показывающие роль географической  науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности; воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации; создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.

Содержание учебного плана

Введение (2 ч)

Открытие, изучение и преобразование Земли.

Земля — планета Солнечной системы.

Виды изображений поверхности Земли (10 ч)

План местности (4 ч)

Понятие о плане местности. Масштаб. Практическая работа №1 «Изображение здания школы в масштабе».

Стороны горизонта. Ориентирование. Практическая работа №2 «Определение направлений и азимутов по плану местности».

Изображение на плане неровностей земной поверхности.

Составление простейших планов местности. Практическая работа №3 «Составление плана местности методом маршрутной съемки».

Географическая карта (6 ч)

Форма и размеры Земли. Географическая карта.

Градусная сеть на глобусе и картах.

Географические координаты. Географическая широта.

Географическая долгота. Практическая работа №4. «Определение географических координат».

Изображение на физических картах высот и глубин.

Обобщение и контроль знаний по теме «Виды изображений поверхности Земли»

Строение Земли. Земные оболочки (20 ч)

Литосфера (5 ч)

Земля и ее внутреннее строение.

Движения земной коры. Вулканизм.

Рельеф суши. Горы.

Равнины суши. Практическая работа №: 5 «Составление описания форм рельефа».

Рельеф дна Мирового океана.

Гидросфера (6 ч)

Вода на Земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана.

Движение воды в океане.

Подземные воды.

Реки.

Озера. Практическая работа №6. «Составление описания внутренних вод».

Ледники.

Атмосфера (6 ч)

Атмосфера: строение, значение, изучение.

Температура воздуха. Практическая работа № 7 «Построение графика хода температуры и вычисление средней температуры».

Атмосферное давление. Ветер. Практическая работа №8 «Построение розы ветров».

Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.

Погода и климат. Практическая работа №9 «Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным».

Причины, влияющие на климат.

Биосфера. Географическая оболочка (3 ч)

Разнообразие и распространение организмов на Земле.

Природный комплекс. Практическая работа №10  «Составление характеристики природного комплекса (ПК)».

Обобщение и контроль знаний по теме «Строение Земли. Земные оболочки»

Население Земли (2 ч)

Население Земли.

Итоговый контроль знаний по всему курсу.


Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Примерные сроки

Коррекция

Введение (2ч)

1

Открытие, изучение и преобразование Земли.

5.09

2

Земля – планета Солнечной системы.

12.09

Виды изображений поверхности Земли (10 ч)

План местности (4 ч)

3

План местности. Масштаб.

Практическая работа №1 «Изображение здания школы в масштабе».

19.09

4

Стороны горизонта. Ориентирование. Практическая работа №2 «Определение направлений и азимутов по плану местности».

26.09

5

Изображение на плане неровностей земной поверхности.

3.10

6

Составление простейших планов местности. Практическая работа №3 «Составление плана местности методом маршрутной съемки».

17.10

Географическая карта (6 ч)

7

Форма и размеры Земли.

Географическая карта.

24.10

8

Градусная сеть на глобусе и картах.

31.10

9

Географические координаты. Географическая широта.

7.11

10

Географическая долгота.

Практическая работа №4. «Определение географических координат».

14.11

11

Изображение на физических картах высот и глубин.

28.11

12

Обобщение и контроль знаний по теме «Виды изображений поверхности Земли»

5.12

Строение Земли. Земные оболочки (20 ч)

Литосфера (5 ч)

13

Земля и ее внутреннее строение.

12.12

14

Движения земной коры. Вулканизм.

19.12

15

Рельеф суши. Горы.

26.12

16

Равнины суши. Практическая работа №: 5 «Составление описания форм рельефа».

9.01

17

Рельеф дна Мирового океана.

16.01

Гидросфера (6 ч)

18

Вода на Земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана.

23.01

19

Движение воды в океане.

30.01

20

Подземные воды.

6.02

21

Реки.

13.02

22

Озера. Практическая работа №6. «Составление описания внутренних вод».

27.02

23

Ледники.

6.03

Атмосфера (6 ч)

24

Атмосфера: строение, значение, изучение.

13.03

25

Температура воздуха. Практическая работа № 7 «Построение графика хода температуры и вычисление средней температуры».

20.03

26

Атмосферное давление. Ветер.

Практическая работа №8 «Построение розы ветров».

27.03

27

Водяной пар в атмосфере.  Облака и атмосферные осадки.

10.04

28

Погода и климат. Практическая работа №9 «Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным».

17.04

29

Причины, влияющие на климат.

24.04

Биосфера. Географическая оболочка (3 ч)

30

Разнообразие и распространение организмов на Земле.

15.05

31

Природный комплекс. Практическая работа №10  «Составление характеристики природного комплекса (ПК)».

22.02

32

Обобщение и контроль знаний по теме «Строение Земли. Земные оболочки»

29.05

Население Земли (2 ч)

33

Население Земли

34

Итоговый контроль знаний  по всему курсу


Согласовано.  Согласовано.

Протокол заседания МО учителей  Зам. директора по УВР

№ 1от 01.01.2001  _________

  30 августа 2016