Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение школа № 000
Выборгского района Санкт-Петербурга
Принята |
Решением Педагогического совета |
ГБОУ школа № 000 |
Протокол № 1 от 01.01.2001 |
Утверждаю |
Директор ГБОУ школа № 000 |
ПОДПИСЬ |
31.08.2016, Пр. № 47/ 4-о |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Кирилловой – Миновой Аллы Валентиновны
«Родник»
Направление: художественно – эстетическое
Возраст обучающихся: 7 – 15 лет
Срок реализации программы: 2 года
Санкт-Петербург
2016
Пояснительная записка.
Программа студии изобразительного искусства «Родник» составлена на основе программы, разработанной под редакцией «Изобразительное искусство и художественный труд», 1 – 9 классы, М. «Просвещение» 2011.
И разработана в соответствии с:
- Федеральным законом -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок);
- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 года №41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей";
- СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" от 01.01.2001
- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12. 2006 г. «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»; - Уставом Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школы № 000 Выборгского района Санкт-Петербурга (далее – ОУ);
- Положением о рабочей программе педагога дополнительного образования, принятым решением Педагогического совета, протокол № 1 от 01.01.2001
Направленность Программы.
Программа имеет художественно – эстетическую направленность и предполагает удовлетворение познавательного интереса ребёнка, расширение кругозора, обогащение опыта общения и приобретения умений совместной деятельности.
На занятиях в студии изобразительного искусства формируется художественная культура учащихся, как неотъемлемая часть культуры духовной. Ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством являются средством формирования нравственно – эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребёнка.
Педагогическая целесообразность.
На занятиях в студии изобразительного искусства у учащихся формируется художественно – творческое мышление, наблюдательность и фантазия, происходит развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживание чувствам других людей.
Занятия изобразительным искусством способствуют развитию у детей художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного.
Цель:
Формирование художественной культуры и творческой активности учащихся.
Задачи:
1.Развитие у детей интереса к внутреннему миру человека;
2.Формирование у учащихся представления о системе взаимодействия искусства с жизнью;
3.Воспитание эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию;
4. Развитие творческой активности, живого интереса к жизни и искусству.
Условия реализации программы:
Программа рассчитана на учащихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушение интеллекта) с 7 до 15 лет.
Программа рассчитана на 2 года.
Набор в группы свободный (по желанию учащихся).
Программа предусматривает занятия в группах по 1 часу в неделю.
Формирование групп
1 год обучения: 1 группа – ученики 1 - 2 классов.
2 группа – ученики 3 - 4 классов;
2 год обучения: 3 группа – ученики 5 классов.
4 группа – ученики 6,7, 8 классов.
Формы и методы проведения занятий:
На занятиях в студии изобразительного искусства используются индивидуальные и групповые формы работы.
В работе применяются наглядные методы – иллюстрации, фильмы, коллекции;
практические методы – активная практическая работа;
репродуктивные методы – воспроизведение по образцу, рисунок, театрализация;
игровые методы – ролевые игры, театрализованные игры;
поисковые методы – вопросы, тесты, проекты.
Ожидаемые результаты.
К концу первого года обучения ребёнок должен:
- знать способы художественного выражения действительности: изобразительный, декоративный, конструктивный; уметь различать основные и составные цвета; тёплые и холодные цвета; уметь использовать художественные материалы (акварель, гуашь, цветные карандаши); узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников.
К концу второго года обучения ребёнок должен:
- уметь видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни; уметь активно использовать язык изобразительного искусства и различных художественных материалов; уметь оценивать результаты художественно – творческой деятельности, собственной и товарищей; уметь правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции; знать термины – прикладное искусство, книжная иллюстрация, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет; знать основные центры народных художественных промыслов России (Хохлома, Гжель); уметь использовать приобретённые навыки творческого общения в совместной работе.
Результатом реализации данной программы является полученный учащимися опыт, определённый объём знаний, умений, навыков.
Учащиеся студии изобразительного искусства принимают участие в районной Олимпиаде по изобразительному искусству, в городских и международных конкурсах детского творчества.
Учебно-тематический план.
Первый год обучения.
№ | Наименование разделов (тем) | Количество часов | ||
Всего часов | Теоретические | Практические | ||
1 | Вводное занятие. Основы художественных представлений. | 1 | _ | |
2 | Изображения вокруг нас. | 12 | 2 | 10 |
3 | Как украшает себя человек. | 10 | 2 | 9 |
4 | Природа и человек. | 8 | 2 | 6 |
5 | Итоговое занятие. Выставка в классе. | 1 | _ 1 | |
Итого | 32 | 6 | 26 | |
Содержание программы:
Изображения вокруг нас.
Рисование на основе красочного пятна. Линии в природе. Объёмное изображение (лепка). Рисование настроения.
Как украшает себя человек.
Рисование сказочных героев. Русский головной убор кокошник. Русский народный костюм. Обувь сказочных героев.
Природа и человек.
Сказочный дом (рисование). Сказочный дом (лепка). Роспись лепки. Натюрморт из трёх предметов.
Учебно-тематический план.
Второй год обучения.
№ | Наименование разделов (тем). | Количество часов | ||
Всего часов | Теоретические | Практические | ||
1 | Вводное занятие. Декоративно – прикладное искусство в жизни человека. | 1 | _ | |
2 | Древние образы в народном искусстве. | 6 | 1 | 4 |
3 | Связь времён в народном искусстве. | 8 | 2 | 6 |
4 | Народные промыслы России. | 10 | 2 | 8 |
5 6 | Декор, человек, общество, время. Выставка в классе. | 9 | 2 | 9 |
Итого | 34 | 7 | 27 |
Содержание программы:
Древние образы в народном искусстве.
Истоки народного искусства. Русская прялка.
Цвет в народном искусстве. Вышивка.
Форма предметов быта. Рисование кувшина.
Связь времён в народном искусстве.
Русская изба. Орнамент в народном искусстве. Каргопольская игрушка. Лепка игрушки. Роспись.
Народные промыслы России.
Искусство Гжели. Гжельские узоры (упражнения по росписи).
Золотая Хохлома. Хохломские узоры (роспись деревянной ложки).
Городецкая роспись. Роспись деревянной доски.
Декор, человек, общество, время.
Декоративное искусство Древнего Египта. Символика цвета.
Декоративное искусство Древней Греции. Чёрно – фигурные и красно – фигурные вазы.
Современное декоративно – прикладное искусство.
Учебно-методическое обеспечение:
1.Основная и дополнительная литература:
Основная:
1.Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы. Под руководством . М., «Просвещение», 2011.
2.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 – 9 классы: ( под редакцией : 4 – е издание – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011. – СПб. 1 -224 с.).
Дополнительная:
1.Грошенков деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида: учебник для студ. пед. вузов. : М. «Академия», 2002.
2.Ермолаева урок (Анализ. Тенденции. Возможности).СПб., «Каро». 2011.
3.Неменский искусства. М., «Просвещение». 2007.
4.Кисилёва в работе с детьми. – СПб., «Речь». 2006.
2. Дидактические пособия:
· Коллекция изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов
· Репродукции картин разных художников.
· Муляжи для рисования (2 набора)
· Коллекция альбомов по изобразительному искусству.
· Серии фотографий и иллюстраций природы.
· Фотографии и иллюстрации животных.
· Тела геометрические (1 набор)
· Предметы для натурной постановки (кувшины, часы, вазы и др.).
· Детские работы как примеры выполнения творческих заданий.
- Таблицы (комплекты) : Хохлома, Гжель, Мезенская роспись, Дымковская игрушка, Жостово
3.Оборудование для мультимедийных демонстраций :
телевизор, DVD-плейер, магнитофон.
4.Для работы учащимся необходимы: материалы и инструменты для выполнения работ, предусмотренные программным содержанием: тонированная или белая бумага для рисования, гуашевые краски, акварельные, кисти, простые карандаши различной твёрдости, фломастеры, восковые, мелки, цветные карандаши, баночка для воды, карандашница, точилки, палитра, ветошь (для вытирания рук)
5.Видеоматериалы и аудиоматериалы:
-диск «Чудеса Света»
-диск «Музеи России. Эрмитаж»
-диск «Музеи России. Русский музей»
-диск «Звуки природы»
-диск «Звуки моря»
-диск «Классическая музыка для детей»
-диск «Песни военных лет»
-диск Антонио Вивальди «Времена года»
-диск И. Дунаевский «Песни к кинофильму «Дети капитана Гранта»
-диск И. Штраус «Избранное»
Календарно-тематическое планирование студии изобразительного искусства «Родник» I группа. 2016 – 2017.
№ | Дата | Тема занятия | Кол. часов |
Первая четверть. | |||
1 | 05.09. | Вводное занятие. Беседа о изобразительном искусстве. | 1 |
2 | 12.09. | «Сказочный лес. Рисование восковыми мелками. | 1 |
3 | 19.09. | «Волшебное пятно». Рисование на основе красочного пятна. | 1 |
4 | 26.09. | Объёмное изображение. Лепка из глины. | 1 |
5 | 03.10. | Линии в природе. Работа фломастерами. | 1 |
6 | 10.10. | Разноцветные краски. Упражнения с цветом. | 1 |
7 | 17.10. | Рисование настроения. Работа под музыку. | 1 |
8 | 24.10. | «Осенняя мелодия». Работа акварелью. | 1 |
ИТОГО | 8 | ||
Вторая четверть. | |||
9 | 14.11. | «Букет цветов». Рисование на тонированной бумаге. | 1 |
10 | 21.11. | Фантастический цветок. Беседа о цвете. | 1 |
11 | 28.11. | «Рыбка». Монотипия. | 1 |
12 | 05.12. | «Рыбка». Аппликация из цв. бумаги. | 1 |
13 | 12.12. | Орнамент. Где его можно встретить? | 1 |
14 | 19.12. | Природные мотивы в орнаменте. | 1 |
15 | 26.12. | Новогоднее украшение. | 1 |
ИТОГО | 7 | ||
Третья четверть | |||
16 | 16.01. | Как украшает себя человек? Беседа об украшениях людей. | 1 |
17 | 23.01. | Рисование героев сказки. | 1 |
18 | 30.01. | Русский головной убор - кокошник. Аппликация. | 1 |
19 | 06.02. | «Узоры зимы». Рисование мелом на тонированной бумаге. | 1 |
20 | 13.02 | «Зимний спорт». Работа гуашью. | 1 |
21 | 20.02. | Русский народный костюм. Аппликация. | 1 |
22 | 27.02 | Обувь из сказок. | 1 |
23 | 06.03 | «Весенняя капель» - рисование под музыку. | 1 |
24 | 13.03 | Натюрморт с весенними цветами. | 1 |
25 | 20.03 | Роспись бумажных тарелок (гуашь). | 1 |
ИТОГО | 10 | ||
Четвёртая четверть. | 1 | ||
26 | 03.04. | «Аленький цветочек». Рисование сказки. | 1 |
27 | 10.04. | Рисование настроения под музыку И. Штрауса. | 1 |
28 | 17.04. | Натюрморт из трёх предметов. Работа карандашом. | 1 |
29 | 24.04 | Натюрморт из трёх предметов. Работа акварелью. | 1 |
30 | 08.05. | «Сказочный дом». Рисование восковыми мелками. | 1 |
31 | 15.05. | «Сказочный дом». Лепка по рисунку. | 1 |
32 | 22.05. | Роспись лепки. Выставка в классе. | 1 |
ИТОГО | 7 | ||
ИТОГО ЗА ГОД | 32 |
Календарно-тематическое планирование студии изобразительного искусства «Родник» II группа.
№ | Дата | Тема занятия | Кол-во часов |
Первая четверть. | |||
1 | 07.09. | Вводное занятие. Беседа об изобразительном искусстве. | 1 |
2 | 14.09. | «Сказочный герой». Рисование восковыми мелками. | 1 |
3 | 21.09. | «Волшебное пятно». Рисование на основе красочного пятна. | 1 |
4 | 28.09. | Объёмное изображение. Лепка из глины. | 1 |
5 | 05.10. | Линии в природе. Работа фломастерами. | 1 |
6 | 12.10. | Разноцветные краски. Упражнения с цветом. | 1 |
7 | 19.10. | Рисование настроения. Работа под музыку. | 1 |
8 | 26.10. | «Осенняя мелодия». Работа акварелью. | 1 |
ИТОГО | 8 | ||
Вторая четверть. | |||
9 | 09.11. | «Букет цветов». Рисование на тонированной бумаге. | 1 |
10 | 16.11. | Фантастический цветок. Беседа о цвете. | 1 |
11 | 23.11. | «Рыбка». Монотипия. | 1 |
12 | 30.11. | «Рыбка». Аппликация из цветной бумаги. | 1 |
13 | 07.12. | Орнамент. Где его можно встретить? | 1 |
14 | 14.12. | Природные мотивы в орнаменте. | 1 |
15 | 21.12. | Новогоднее украшение. | 1 |
16 | 28.12. | Рождественская открытка. Графика. | 1 |
ИТОГО | 8 | ||
Третья четверть. | |||
17 | 18.01. | Как украшает себя человек? Беседа об украшениях людей. | 1 |
18 | 25.01. | Рисование героев сказки. | 1 |
19 | 01.02. | Русский головной убор - кокошник. Аппликация. | 1 |
20 | 08.02. | «Узоры зимы». Рисование мелом на тонированной бумаге. | 1 |
21 | 15.02 | «Зимний спорт». Работа гуашью | 1 |
22 | 22.02. | «Зимние забавы». Работа гуашью. | 1 |
23 | 01.03. | Русский народный костюм. Аппликация. | 1 |
24 | 15.03. | Обувь сказочных героев. Рисование цв. карандашами. | 1 |
25 | 22.03. | Автопортрет. Работа восковыми мелками. | 1 |
ИТОГО | 9 | ||
Четвёртая четверть. | |||
26 | 05.04. | «Сказочный дом». Рисование восковыми мелками. | 1 |
27 | 12.04. | «Сказочный дом». Лепка по рисунку. | 1 |
28 | 19.04. | Роспись дома гуашью. | 1 |
29 | 26.04. | Изображение дома в виде буквы алфавита. | 1 |
30 | 03.05 | Натюрморт из трёх предметов. Работа карандашом. | 1 |
31 | 10.05 | Натюрморт из трёх предметов. Работа акварелью. | 1 |
32 | 17.05 | Здравствуй, лето! Рисунок фломастером. | 1 |
33 | 24.05 | Автопортрет в шляпе сказочного героя. | 1 |
ИТОГО | 8 | ||
ИТОГО ЗА ГОД | 33 |
Календарно-тематическое планирование студии изобразительного искусства «Родник» III группа.
№ | Дата | Тема занятия | Кол-во часов |
Первая четверть. | |||
1 | 07.09. | Вводное занятие. Беседа о ДПИ. Показ образцов ДПИ. | 1 |
2 | 14.09. | Истоки народного искусства. Русская прялка. Рисунок. | 1 |
3 | 21.09. | Цвет в народном искусстве. Рисование вышивки. | 1 |
4 | 28.09. | Форма предметов быта. Рисование кувшина. | 1 |
5 | 05.10. | Русская изба. Рисование на тонированной бумаге. | 1 |
6 | 12.10. | Русский народный орнамент. Рисование узора полотенца. | 1 |
7 | 19.10. | Каргопольская игрушка. Рисование эскиза. Беседа о народной игрушке. | 1 |
8 | 26.10. | Лепка каргопольской игрушки | 1 |
ИТОГО | 8 | ||
Вторая четверть. | |||
9 | 09.11. | Искусство Гжели. Знакомство с народным промыслом. | 1 |
10 | 16.11. | Гжельские узоры. Упражнения по росписи. | 1 |
11 | 23.11. | Чайник. Работа синей гуашью по форме из картона. | 1 |
12 | 30.11. | Натюрморт с предметами быта. | 1 |
13 | 07.12. | Лепка чашки из глины. | 1 |
14 | 14.12. | Роспись чашки с использованием узоров гжели. | 1 |
15 | 21.12. | Новогодний сувенир. Бумажная пластика. | 1 |
16 | 28.12 | Рождественская открытка. Аппликация. | 1 |
ИТОГО | 8 | ||
Третья четверть. | |||
17 | 18.01. | Городецкая роспись. История народного промысла. | 1 |
18 | 25.01. | Элементы городецкой росписи. Работа кистью. | 1 |
19 | 01.02. | Грунтовка и роспись доски. | 1 |
20 | 08.02. | Фантазия на тему городецкой росписи. | 1 |
21 | 15.02. | Филимоновская игрушка. Зарисовка. | 1 |
22 | 22.02. | Лепка игрушки из глины. | 1 |
23 | 01.03. | Грунтовка и роспись игрушки. | 1 |
24 | 15.03. | Натюрморт в холодной гамме. Работа гуашью. | 1 |
25 | 22.03. | Золотая Хохлома. Знакомство с народным промыслом. | 1 |
ИТОГО | 9 | ||
Четвёртая четверть. | |||
26 | 05.04. | Роль ДПИ в эпоху Древнего Египта. | 1 |
27 | 12.04. | Символика цвета. Работа на тонированной бумаге. | 1 |
28 | 19.04. | Украшение фараона. Рисование восковыми мелками. | 1 |
29 | 26.04. | Декоративное искусство Древней Греции. | 1 |
30 | 03.05 | Чёрно – фигурные и краснофигурные вазы. | 1 |
31 | 10.05. | Коллективное панно. | 1 |
32 | 17.05. | Лепка маленькой амфоры. | 1 |
33 | 24.05 | Роспись готовой амфоры. Выставка в классе. | 1 |
ИТОГО | 8 | ||
ИТОГО ЗА ГОД | 33 |
Календарно-тематическое планирование студии изобразительного искусства «Родник» IV группа.
№ | Дата | Тема занятия | Кол-во часов |
Первая четверть. | |||
1 | 02.09. | Вводное занятие. Беседа о ДПИ. Показ образцов ДПИ. | 1 |
2 | 09.09. | Истоки народного искусства. Русская прялка. Рисунок. | 1 |
3 | 16.09. | Цвет в народном искусстве. Рисование вышивки. | 1 |
4 | 23.09. | Форма предметов быта. Рисование кувшина. | 1 |
5 | 07.10. | Русская изба. Рисование на тонированной бумаге. | 1 |
6 | 14.10. | Русский народный орнамент. Рисование узора полотенца. | 1 |
7 | 21.10. | Каргопольская игрушка. Рисование эскиза. Беседа о народной игрушке. | 1 |
8 | 28.10. | Лепка каргопольской игрушки. | 1 |
ИТОГО | 8 | ||
Вторая четверть. | |||
9 | 11.11. | Гжельские узоры. Упражнения по росписи. Беседа о Гжели. | 1 |
10 | 18.11. | Чайник. Работа синей гуашью по форме из картона. | 1 |
11 | 25.11. | Натюрморт с предметами быта. | 1 |
12 | 02.12. | Лепка чашки из глины. | 1 |
13 | 09.12. | Роспись чашки с использованием узоров гжели. | 1 |
14 | 16.12. | Новогодний сувенир. Бумажная пластика. | 1 |
15 | 23.12. | Украшения для ёлки. | 1 |
ИТОГО | 7 | ||
Третья четверть. | |||
16 | 13.01. | Городецкая роспись. История народного промысла. | 1 |
17 | 20.01. | Элементы городецкой росписи. Работа кистью. | 1 |
18 | 27.01. | Грунтовка и роспись доски. | 1 |
19 | 03.02. | Фантазия на тему городецкой росписи. | 1 |
20 | 10.02. | Филимоновская игрушка. Зарисовка. | 1 |
21 | 17.02 | Филимоновская игрушка. | 1 |
22 | 03.03. | Лепка игрушки из глины. | 1 |
23 | 10.03. | Грунтовка и роспись игрушки. | 1 |
24 | 17.03. | Натюрморт в холодной гамме. Работа гуашью. | 1 |
ИТОГО | 9 | ||
Четвёртая четверть. | |||
25 | 07.04. | Роль ДПИ в эпоху Древнего Египта. | 1 |
26 | 14.04. | Символика цвета. Работа на тонированной бумаге. | 1 |
27 | 21.04. | Украшение фараона. Рисование восковыми мелками. | 1 |
28 | 28.04. | Декоративное искусство Древней Греции. | 1 |
29 | 05.05. | Чёрно – фигурные и краснофигурные вазы. | 1 |
30 | 12.05 | Коллективное панно. Коллективное панно. | 1 |
31 | 19.05. | Лепка маленькой амфоры. | 1 |
ИТОГО | 7 | ||
ИТОГО ЗА ГОД | 31 |
