«КЛУБ МОЛОДЫХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ» подробнее >>
Целью создания «Клуба молодых преподавателей» является дальнейшее формирование и корректировка профессионально направленного мировоззрения молодого профессорско-преподавательского состава университета, профессионально-ценностных ориентаций, личностно-нравственных качеств молодых специалистов, стремящихся к постоянному самообразованию и самосовершенствованию.
Социальные перемены, протекающие сегодня в Республике Беларусь, радикально изменили облик белорусского общества. Страна находится на подъёме, интенсивно развивается экономика, накоплено достаточно ресурсов. Необходимо выработать долгосрочную программу развития, а для этого важно обучить и воспитать кадры, которые будут воплощать эту стратегию в жизнь.
В современном мире знания стремительно устаревают. Это требует и постоянной профессиональной подготовки, и постоянного совершенствования инструментария для самостоятельной работы с информацией, развития творческих способностей молодых преподавателей.
Практика показывает, что специалист максимально раскрывает свой потенциал только тогда, когда он понимает свою роль в решении общих задач образовательного учреждения и получает адекватную оценку со стороны профессорско-педагогического состава университета. Необходимо создавать условия дальнейшего развития мотивации для научно-педагогического роста, с целью формирования личности педагога-профессионала с адекватно-объективным восприятием многомерной реальности, способного к самовоспитанию, самообразованию, саморазвитию и самоактуализации.
Повышение уровня профессиональной компетенции молодых специалистов осуществляется через дифференциацию и оптимальное сочетание различных видов и форм работы, стимулирование профессиональной творческой активности.
Сегодня опытные преподаватели университета осознают необходимость специально созданной целостной системы адаптации для более эффективного включения молодых преподавателей в университетское образовательное пространство.
Процесс становления молодых преподавателей многогранен и сложен, а целенаправленная, комплексная работа по выявлению оптимальных программ развития предполагает обобщение многогранного профессионально-научного, педагогического, социально-культурного и творческого потенциала. Культурная самобытность, информационная составляющая, уровень образования современного общества, а особенно молодежи, должна стать основой для решения социально-экономических вопросов, что предполагает сохранение и развитие белорусской науки и культуры, национальных традиций, укрепление государства, обеспечение его безопасности.
В решении этих задач определяющая роль принадлежит молодому преподавателю, а значит, будущее нашего университета зависит от компетентного и креативного молодого преподавателя.
Организация работы с молодыми преподавателями предполагает следующие этапы:
- диагностика, выявление состояния существующих проблем;
- анализ целевых установок при создании программы развития;
- разработка стратегии основных направлений работы (научно-педагогическая, учебная, культурно-массовая и оздоровительная деятельность);
- формирование плана действий по реализации стратегии (план мероприятий с целью актуализации корпоративной культуры в университете);
- апробация и корректировка отдельных составных элементов комплексно-целевой программы «Адаптация в университете молодого преподавателя».
Проведение диагностики и самодиагностики научно-педагогической деятельности направлено на овладение каждым молодым преподавателем навыками самоанализа, самооценки, что позволяет переводить работу в режиме активного саморегулирования и самокоррекции, распознавать профессиональные и личностные особенности молодого педагога.
Овладение навыком самодиагностики позволяет молодому специалисту самостоятельно анализировать и вносить необходимые коррективы в учебно-воспитательный процесс. При этом молодой преподаватель выходит на новый уровень самоорганизации – в режим непрерывного педагогического совершенствования и поиска.
Как показывает анализ социально-педагогических исследований, даже при достаточно высоком уровне готовности к педагогической деятельности личностная и профессиональная адаптация выпускника может протекать длительно и сложно.
Для планирования деятельности по программе «Адаптация в университете молодого преподавателя» необходимо учитывать доминирующие затруднения: недостаточное владение учебным материалом по преподаваемому предмету; отсутствие навыков владения методами практической работы при осуществлении дифференцированного подхода к студентам; воспитательная работа.
Данные проблемы возникают в связи с тем, что молодой специалист на старте педагогической деятельности знает достаточно, но мало умеет, так как у него еще не сформированы профессионально значимые качества; выявляются противоречия между профессиональной направленностью и выбранной специальностью, происходит переоценка собственных сил и идеализация выбранной профессии.
Главная цель комплексно-целевой программы «Адаптация в университете молодого преподавателя» – оказание помощи начинающим педагогам в профессиональной адаптации:
1) развитие корпоративного мировоззрения, профессионально-ценностных и личностно-нравственных качеств молодых педагогов, готовых к самообразованию и самосовершенствованию.
2) развитие современного диалектического стиля педагогического мышления учителя, таких его черт, как системность, комплексность, конкретность.
3) формирование у учителей толерантности, чувства меры, гибкости, мобильности и т. д.
Реализация цели будет осуществляться через следующие задачи:
- развитие профессиональных навыков, педагогической техники молодых преподавателей, в том числе навыков применения различных средств обучения и воспитания, общения со студентами и их родителями.
- использование в учебно-воспитательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новых технологий.
- развитие готовности у молодых педагогов к профессиональному самосовершенствованию, работе над собой.
- выявление и предупреждение недостатков, затруднений и перегрузок в работе молодых преподавателей.
Для достижения поставленных целей и реализации указанных задач целесообразно подготовить следующие мероприятия:
1. Семинары-тренинги:
- по интерактивным методам обучения и воспитания (прогрессивные методы преподавания и воспитания, методики применения новых педагогических технологий);
- по практической психологии, где молодые преподаватели могут овладеть методами психологии общения, поработать над своим имиджем.
2. Мастер-классы для молодых преподавателей (ведут их педагоги со стажем, признанные мастера; задача мастер-классов – показать начинающим преподавателям интересные методики, педагогические ходы, которые можно использовать на занятиях).
3. Межкафедральное взаимодействие и посещение занятий.
4. Дискуссии, “круглые столы”, позволяющие обсуждать современные, новейшие методики, технологии, достижения психолого-педагогической науки, делиться накопленным опытом апробации, возникшими проблемами, обсуждать открытые занятия.
5. Консультирование молодых преподавателей по конкретным профессиональным проблемам.
6. С целью оказания методической помощи, а также обобщения материалов, наработанных в ходе проекта, планируется выпуск методического пособия «В помощь молодому преподавателю».
7. С целью пропаганды достижений молодых преподавателей, повышения их заинтересованности в росте профессионализма, в ходе проекта (один раз в год) проведение смотра-конкурса «Признание».
8. Совместные досуговые мероприятия: экскурсии, спортивные секции, посещение бассейна, совместное посещение спектаклей и концертов, совместное проведение праздников.
В ходе реализации комплексно-целевой программы молодые преподаватели получат доступ к самым прогрессивным идеям образования и воспитания, информацию о новых педагогических технологиях. Посещая мастер-классы опытных преподавателей, участники проекта смогут на практике увидеть педагогические приёмы и применения активных методов преподавания. У всех участников проекта будет возможность на практике применить полученные знания, обсудить организованные мероприятия, поделиться проблемами и найти пути выхода их них.
Участие в конкурсе «Признание» сможет активизировать процесс самообразования молодых преподавателей, будет способствовать их профессиональному росту, активной жизненной позиции, поможет обобщить опыт лучших доцентов и профессоров, позволит стимулировать молодых преподавателей к творческой работе и закреплению в нашем университете молодых кадров.
В ходе работы «Клуба молодых преподавателей» будут актуализированы условия роста профессионального мастерства преподавателей. Сотрудничество в течение длительного времени позволит улучшить стиль, почерк работы преподавателя, совершенствовать его личностные качества и повысить уровень профессионализма.
Таким образом, «Клуб молодых преподавателей» окажет помощь молодым преподавателям в решении ряда проблем, стоящих перед университетом; будет способствовать поиску, проявлению у молодых преподавателей своего педагогического кредо, и, что очень важно, взаимодействию преподавателей друг с другом.
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! Ждем Вас в «Клубе молодых преподавателей» (запись в ).
