Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Северяночка» общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением физического развития детей
Ямало-Ненецкий Автономный округ, Шурышкарский район, село Горки
Экологический проект для детей 3 – 4 лет (средняя группа):
Подготовила: воспитатель
октябрь, 2012
Проблема: дети не различают деревья и кусты, растущие на участке детского сада.
Цель проекта: научить детей выделять и называть отличительные признаки дерева и куста.
Задачи:
- познакомить детей со строением дерева и куста; учить различать деревья и кустарники по форме листьев, плодам; закрепить знания детей о различной окраске стволов деревьев (береза, осина, клен); расширять и пополнять словарный запас детей: листопад, ствол, ветви, кустарник; учить образовывать прилагательные от слов «береза» - березовый, «осина» - осиновый; обратить внимание детей на красоту осеннего пейзажа; воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края.
Материал:
репродукция картины И. Левитана «Золотая осень»; иллюстрации березы, осины, клена, смородины черной, шиповника, голубицы; аудиозапись «Голоса леса», «Голоса природы», игрушка старичок – Лесовичок, письмо (кленовый листок), привязанное к воздушному шарику.
Подготовительный этап.
- Воспитатель с детьми рассматривал иллюстрации в книгах. Подбирают книги, в которых изображены деревья и кусты; На прогулках наблюдали за деревьями и кустами, собирают их семена, фотографируют их; Дети с родителями дома подбирали стихи, иллюстрации, фотографии с изображениями кустов и деревьев.
Основной этап.
В свободной деятельности вместе с детьми читали разные произведения, в которых упоминались деревья и кусты (например, р. н.с. «Маша и медведь», «Три медведя» и другие). На прогулках наблюдали за березой, рябиной, осиной, шиповником, голубицей, малиной. Находили у деревьев и кустов ствол, ветки. Фотографировали данные объекты, рассматривали фотографии в группе. Играли в дидактические игры «С какой ветки детки», «Найди, о чем расскажу», «Кто быстрее найдет березу, осину, шиповник, малину…».
Продуктивная деятельность.
Опираясь на программные задачи и используя имеющиеся навыки рисования у детей, рисовали отдельно деревья, кусты. Затем рисовали на одном листе дерево и куст, сравнив их по имеющимся признакам: высота, количество стволов, их толщина.
Презентация проекта.
Проходила в виде занятия, на котором дети различали деревья и кусты.
Организационный момент.
Аудиозапись: пение птиц в лесу, шум ветра.
Воспитатель предлагает детям изобразить деревья в лесу и листочки, которые качает ветерок. Дует легкий ветерок, листочки слегка шевелятся (глубокий вдох и длительный выдох). Имитируя дуновение ветерка, дети слегка шевелят пальцами – «листочками».
Стихотворение (дети повторяют движения и гласные звуки):
Осенние листочки на ветках сидят,
Осенние листочки деткам говорят:
Березовый: «а-а-а»; рябиновый: «и-и-и»;
Осиновый: «о-о-о»; дубовый: «у-у-у».
В группу влетает (на воздушном шарике) кленовый листок – письмо от старичка - Лесовичка с приглашением в осенний лес.
Воспитатель: Ребята, что такое лес? Что там растет? Кто там живет?
(Это место, где растут разные деревья, кусты, грибы, ягоды, мхи. Живут разные птицы, звери, насекомые.)
Дети идут в «лес» за воспитателем.
Лес, точно терем расписной:
Лиловый, золотой, багряный.
Высокой пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Воспитатель обращает внимание детей на репродукцию картины И. Левитана «Золотая осень»:
- Посмотрите, как много в лесу растет деревьев. И березы, и осины, и рябины, сосны, ели, кедры. Какая красота! Скажите, какой цвет преобладает в окраске осенних листьев? (Желтый).
Обратите внимание на зелень. Какие деревья не поменяли окраску листьев? (Ели, кедры, сосны). На что похожи листья у этих деревьев? (На иголочки).
Как называют осень? (Золотая осень).
Почему так говорят: золотая осень? (Много желтого цвета. Желтый цвет похож на золото).
Появляется старичок – Лесовичок:
- Здравствуйте, ребята! Хорошо, что вы пришли. Нравится вам осенний лес? А цвет листочков?
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, желтый, золотой,
Как красив ты, лист цветной!
Посмотрите, ребята, на деревья и кусты. (Показывает иллюстрации дерева и куста).
Как называется то, что удерживает дерево и куст в земле, забирает из почвы питательные вещества и минеральные соли? (Корни).
Чем покрыты стволы деревьев и кустов? (Корой). Зачем деревьям и кустам нужна кора? (Она защищает их от морозов и жарких солнечных лучей. Поэтому нельзя обдирать кору с деревьев).
Ветви и листья образуют крону дерева.
Корни дерева – ноги, насос; высокий ствол один, толстый – тело; ветви, листья – крона.
Далее дети по иллюстрации рассказывают о строении куста и выкладывают полоски на магнитной доске: вверху – дерево, внизу – куст.
- Сколько стволов у дерева?
(Ребенок выкладывает одну полоску вверху).
- Сколько стволов у куста?
(Выкладывают внизу несколько полосок).
- Дерево высокое или низкое? А куст какой по высоте?
(Выкладывают длинную и короткие полоски).
- Ствол у дерева тонкий или толстый? А у куста?
(Выкладывают полоски).
- Что нужно дереву, чтобы жить? А кусту?
(Выкладывают картинки земли, солнца, воды, воздуха).
Физминутка «Осенние листья»
Листья осенние тихо кружатся, Кружатся на носочках, руки в стороны
Листья нам под ноги тихо ложатся. Приседают
И под ногами шуршат, шелестят, Движение руками вправо – влево
Будто опять закружиться хотят. Встают, кружатся
Старичок – Лесовичок показывает детям иллюстрации березы, осины, клена.
- Какого цвета ствол у березы (осины, клена)?
(Белый, серый, коричневый).
- Сколько стволов у дерева?
(Один ствол).
- На что похожи листья березы (осины, клена)?
(У березы листочки похожи на сердечки, у осины – на денежку, монетку, у клена – на детскую ладошку).
- Ребята, клен – дерево южное. На Севере у нас оно не растет.
А это что за маленькие деревья, еще и с плодами? (Показывает иллюстрации черной смородины, голубицы, шиповника).
Дети говорят, что это не деревья, а кусты. У них много тоненьких стволов, они невысокие. У них есть ягоды. Эти ягоды очень вкусные и полезные.
Подвижная игра «С какого дерева листок?»
Раз, два, три! К этому дереву или кусту беги!
(Воспитатель показывает листья с деревьев и кустов. Дети бегут к тому дереву или кусту, чей лист видят).
Рефлексия (звучит аудиозапись «Голоса природы»):
- Какие деревья вы знаете? Назовите их.
- На что похожи листья березы, клена, осины?
- Какое дерево не растет на Севере?
Старичок – Лесовичок угощает детей напитком из шиповника. Прощается и уходит.
Список использованной литературы
Современные технологии обучения дошкольников / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2013. – 223с., стр.55 - 58
