Используемые термины

Рабочая программа по технологии

(. Технология 1 класс)

Пояснительная записка

  Учебная программа по технологии для 1 класса составлена на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования и авторской программы  «Технология: программа 1-4 классы. Поурочно-тематическое планирование: 1-4 классы», Смоленск «Ассоциация XXI век», 2011.  Тематическое планирование в 1 классе рассчитано на 1 час в неделю. Всего 33 часа.

Планируемые результаты освоения учебного процесса

К концу первого класса учащиеся должны

  Знать:

– основные требования культуры труда (о необходимости своевременной подготовки и уборки рабочего места, поддержания порядка на рабочем месте в течение урока; об использовании макулатуры при работе с клеем);

– правила безопасной работы с ножницами и иглой;

– правила рациональной разметки деталей на бумаге (разметка на изнаночной стороне материала; экономия материала при разметке);

– назначение шаблона, стеки, гладилки;

– правила вырезания детали ножницами из листа бумаги:

а) «режем средней частью лезвий, поворачиваем в руке не ножницы, а бумагу»;

б) «сначала форма обрезается «грубо», а затем вырезается точно по контуру»;

– что сгибы в изделиях из плотной бумаги или картона необходимо предварительно продавить с помощью специального инструмента;

  Уметь:

– соблюдать культуру труда и технику безопасности при работе над изделиями;

– использовать правила и приёмы рациональной разметки;

– выполнять разметку сгибанием, по шаблону, на глаз и от руки;

– аккуратно и ровно сгибать бумагу, пользоваться гладилкой;

– аккуратно вырезать детали из бумаги по прямолинейному и криволинейному контуру;

– аккуратно и точно выкраивать детали из бумаги способом обрывания;

– аккуратно, быстро и равномерно наносить клей и приклеивать детали из бумаги;

– аккуратно наклеивать засушенные листья и цветы на плотную бумагу;

– выполнять простые формы и конструкции из пластилина, пользоваться стекой;

– плести «косичку» из трёх нитей;

– пришивать пуговицы;

– выполнять комбинированные работы из разных материалов;

– самостоятельно подбирать материал, выбирать и осуществлять наиболее подходящие приёмы практической работы, соответствующие заданию;

– воспринимать инструкцию (устную или графическую) и действовать в соответствии с инструкцией;

– внимательно рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы и находить адекватные способы работы по их воссозданию;

– устанавливать несложные логические взаимосвязи в форме и расположении отдельных деталей конструкции и находить адекватные способы работы по её созданию;

– создавать в воображении несложный художественный замысел, соответствующий поставленной задаче, и находить адекватные способы его практического воплощения.

Основные содержательные компоненты программы первого класса

- культура и организация труда:

Своевременная и правильная подготовка к уроку необходимых материалов, инструментов и приспособлений; правильное размещение их на рабочем месте. Поддержание порядка на рабочем месте в течение урока. Уборка рабочих мест в конце урока. Правила безопасной работы с ножницами и иглой. Использование макулатуры при работе с клеем.

- приёмы обработки различных поделочных материалов:

Обработка бумаги и картона (сгибание, скручивание, обрывание, разрезание, сминание); лепка из пластилина и фольги; работа с природными и разными утилизированными материалами; соединение деталей при помощи клея; сборка изделий из деталей «Конструктора»; витьё и плетение из волокнистых материалов; пришивание пуговиц.

- работа с простейшими ручными инструментами:

Приёмы работы с карандашом, ножницами, иглой, стекой, фальцовкой (гладилкой).

18

- приёмы и правила разметки деталей:

Разметка сгибанием, по шаблону, на глаз и от руки. Экономное расходование материалов при разметке.

- информационно-познавательные умения, развитие познавательной самостоятельности и умения работать под руководством учителя:

Восприятие, оценка, анализ информации при работе с учебником и другими учебно-дидактическими материалами (рисунки,  схемы, инструкции и проч.). Организация работы в соответствии с поставленной задачей и учебной информацией.

Тематическое планирование

№ п/п	Дата	Тема раздела программы.   1 четверть	Тема урока	Характеристика деятельности учащихся
План	Факт
1.	Узнаем как работают мастера	Материалы, с которыми работает мастер. Главные правила мастера. Культура и организация труда. Материалы, инструменты. Экскурсия в кабинет технологии.	Размечают детали по шаблонам, работают с бумагой, клеем, ножницами. Создают художественные образы из готовых  геометрических форм. Украшают и дополняют изделие мелкими деталями. Вспоминают  правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем.
2 3 4 5-6 7-8-9			Учимся работать с разными материалами (12 часов)	Лепим из пластилина. С. 12–25 – «Чудо-дерево» (с. 12–19); Экскурсия в школьный парк. – «Мышиное семейство» (с. 12–14, 20–21); – «Дары осени» Экскурсия в парк. (с. 12–14, 22–25) Лепим из пластилина	Вспоминают свойства пластилина. Знакомятся с новым способом работы с пластилином. Знакомятся с правилами работы с пластилином.
10			2 четверть	Учимся работать с бумагой. Складывание простых форм из бумаги. С. 26–43: – Складывание тюльпана. «Цветущий луг» (с. 26–29, 30–35); – «Колоски. Хлебный букет» (с. 26–29, 36–39); Виртуальная экскурсия – «Собачка. Весёлые друзья» (с. 26–29, 40–43) -Аппликация из засушенных листьев. С. 44–49: – «Золотая осень» (с. 44–47); Экскурсия на школьный двор. – «Образы осени» (с. 48–49) Экскурсия	Вспоминают свойства бумаги, правила работы с бумагой, ножницами. Знакомятся с приемами симметричного вырезания, с правилами техники безопасности при работе с ножницами. Продолжают формировать умения работы с клеем, природным материалом. Закрепляют знания свойств материалов используемых для изделия.
Работаем с яичной скорлупой. С. 50–53	Создают выкройку для изготовления изделия. Работают по схеме.
11 12			Лепим из фольги. С. 54–59: – Разные формы. Ёлочные украшения (с. 54–55); – «Серебряный паучок» (с. 56–59)	Вспоминают свойства бумаги, правила работы с бумагой, ножницами. Знакомятся с приемами вырезания. Вспоминают  правила техники безопасности при работе с ножницами, и клеем.
13	Поднимаемся по ступенькам мастерства (12 часов)	Размечаем детали по шаблону. - Аппликация «Снеговик». С. 60–65	Создают выкройку для изготовления изделия, работают по схеме. Вспоминают свойства бумаги, правила работы с бумагой, ножницами. Знакомятся с приемами вырезания. Вспоминают правила техники безопасности при работе с ножницами, и клеем.
14	Конструируем и решаем задачи (8 часов)	Размечаем по линейке и сгибанием. -Цепь из полос бумаги. С. 66–69	Вспоминают свойства бумаги, правила работы с бумагой, ножницами. Знакомятся с приемами вырезания. Вспоминают  правила техники безопасности при работе с ножницами, и клеем.
15 16			Образы зимней сказки. С. 70–77: – «Новогодняя ёлка» Экскурсия в зимний парк. (с. 70–73); – «Сказочный заяц» (с. 74–77) Урок-экскурсия. Формы и образы природы.	Создают волшебные образы зимней сказки из снега.
17 18			3 четверть	Работаем с крепированной бумагой. С. 78–87: – «Вьюнок» (с. 78–80,81–85); – «Цветок кактуса» (с. 78–80, 86–87)	Вспоминают свойства бумаги, правила работы с бумагой, ножницами. Знакомятся с новым приемом моделирования из бумаги, со свойствами нового вида бумаги. Вспоминают  правила техники безопасности при работе с ножницами, и клеем.
19 20			Учимся сгибать картон и плотную бумагу. С. 88–99: – Открытка к Дню за- щитника Отечества (с. 88–89, 90–94); – Открытка для мамы (с. 88–89, 95–99)	Создают  художественные образы из готовых  геометрических форм. Украшают и дополняют изделие мелкими деталями.
21 22 23			Учимся работать с нитками и иглой. С. 100–115: – Кисточки-веснянки (с. 100–103); – Пришивание пуговиц (с. 104–111); – Лучистая рамка (с. 112–115)	Работают с иголкой и ниткой. Знакомятся с правилами техники безопасности при работе с колющими предметами.
24			Новая жизнь капсул «киндер-сюрприз». Губка для обуви. С. 116–119
25	Аппликация из геометрических фигур - «Парусник». С. 120–123	Размечают детали по шаблонам, работают с бумагой, клеем, ножницами. Создают художественные образы из готовых  геометрических форм. Украшают и дополняют  изделие мелкими деталями. Вспоминают  правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем.
26		Узор из симметричных  деталей. С. 124–127	Создают выкройку для изготовления изделия, работают по схеме. Вспоминают свойства бумаги, правила работы с бумагой, ножницами. Знакомятся с приемами вырезания. Вспоминают  правила техники безопасности при работе с ножницами, и клеем.
27	Аппликация-задача «Птица». С. 128–131	Создают выкройку для изготовления изделия, работают по схеме. Вспоминают свойства бумаги, правила работы с бумагой, ножницами. Знакомятся с приемами вырезания. Вспоминают  правила техники безопасности при работе с ножницами, и клеем.
28	Домик хитрого гнома. С. 132–135	Создают выкройку для изготовления изделия, работают  по схеме. Вспоминают свойства бумаги, правила работы с бумагой, ножницами. Знакомятся с приемами вырезания. Вспоминают  правила техники безопасности при работе с ножницами, и клеем.
29 30			4 четверть Разные образы – разные способы работы. С. 136–151: – Аппликация «Салют» (с. 136–145); – Аппликация «Букет» (с. 146–151)	Вспоминают свойства бумаги, правила работы с бумагой, ножницами. Знакомятся с приемами вырезания. Вспоминают  правила техники безопасности при работе с ножницами, и клеем.
31 32			Работаем с набором «Конструктор». Конструирование букв. С. 152–158: – Правила работы. Приёмы сборки простых узлов (с. 152–155); – Решение конструкторских задач (с. 156–158)	Знакомятся с разными видами конструкторов. Создают изделие из деталей конструктора.  Выполняют  изделие по схеме.
33	Подведение итогов года. Выставка творческих работ учащихся	Оцениваем и анализируем свою работу.