Рабочая программа по истории

Пояснительная записка

  Рабочая программа по истории для 5 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом Государствен­ного образовательного стандарта основного общего образования по истории МО РФ 2004 года и на основе авторских  программ по истории ,  ., . «История Древнего мира» М.: Просвещение, 2007 год, «История Древнего мира», «Введение в изучение истории» – М.: Вентана – Граф, 2008 год.

  На изучение истории в 5 классе отводится 68 часов, что составляет 2 часа в неделю.

  Цель:

Формирование  у  школьников знаний о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности

  Задачи:

Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ; Показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре; Охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования); Раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества.

  Перечень учебно-методического комплекта:

Учебник. История Древнего мира. 5 класс  ,  , Свенцицкая , 2008. История Древнего мира: - М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2009
Арсланова разработки по истории Древнего мира. 5 класс.-3-е издание к учебному комплекту , .. М., «ВАКО», 2011 г. Атлас и контурные карты по истории Древнего мира. 5 класс, М., Дрофа, ДИК, 2007 г. Годер тетрадь по истории Древнего мира 5 кл. Вып.1. Жизнь первобытных людей. Древний Восток, вып. 2. Древняя Греция. Древний Рим. М.: Просвещение.2010

Приемы, методы и формы организации учебного процесса включают разнообразные виды самостоятельной работы: составление плана, сравнительных таблиц, работа с учебником,  подготовка сообщений, написание сочинений,  составление рассказов по рисункам и иллюстрациям. Решение и составление познавательных задач. Составление  и разгадывания кроссвордов,  работа с документами. Основной формой промежуточного и итогового контроля является тестирование.

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе. Критерии оценки по истории являются следующие  за устные ответы:

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью.

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.

Оценка «3» -  в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

За письменные работы: Оценка "5" - 81-100% выполненных заданий  Оценка "4" - 61-80%  Оценка "3" - 41-60

Содержание рабочей программы

История Древнего мира (68 часов)

Вводный урок 1 час

Жизнь первобытных людей  (6 часов)

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.

Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.

Повторение – 1 час

Древний Восток (15 часов)

Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.

Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.

Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.

Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Повторение – 4 часа

Древняя Греция  (16 часов)

Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.

Возвышение Македонии. и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.

Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры. 

Повторение – 3 часа

Древний Рим  (19 часов)

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.

. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.

Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.

Повторение – 3 часа

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

№ п. п.	содержание	Кол-во часов
1	Вводный урок.	1
2	Раздел 1. Жизнь первобытных людей и их открытия.	7
3	Тема 1. Собиратели и охотники каменного века.	3
4	Тема 2. У истоков цивилизации.	4
5	Раздел 2. Древний Восток.	19
6	Тема 3. Цивилизации речных долин.	5
7	Тема 4. Древний Египет.	5
8	Тема 5. Западная Азия и век железа.	5
9	Тема 6. Великие державы Древнего Востока.	4
10	Раздел 3. Древняя Греция.	19
11	Тема 7. Древнейшая Греция.	3
12	Тема 8. Греческие полисы	4
13	Тема 9. Восток против Запада: Греко-персидские войны	2
14	Тема 10. Могущество и упадок Афин.	3
15	Тема 11. Греческая культура.	3
16	Тема 12. Запад против Востока: македонские завоевания.	4
17	Раздел 4. Древний Рим.	22
18	Тема 13. Образование Римской республики.	3
19	Тема 14. Римские завоевания в Средиземноморье.	4
20	Тема 15. Гражданские войны в Римской республике	6
21	Тема 16. Расцвет и могущество Римской империи.	4
22	Тема 17. Поздняя Римская империя и закат античной цивилизации.	5
ИТОГО	68

Учебник: История Древнего мира

Учебник: , Г. И.  Годер, .  История Древнего мира 5 класс

№ п. п.	содержание	Кол-во часов
1	Раздел 1. Жизнь первобытных людей	5
2	Раздел 2. Древний Восток	8
3	Раздел 3. Западная Азия в древности	8
4	Раздел 4. Индия и Китай в древности	5
5	Раздел 5. Древнейшая Греция	5
6	Раздел 6. Полисы Греции	8
7	Раздел 7. Возвышение Афин и расцвет демократии	9
8	Раздел 8. Древний Рим	6
9	Раздел 9. Гражданские войны в Риме	14
ИТОГО	68

Рабочая программа по истории в 5 классе рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) из них:

I четверть – 18 часов

II четверть – 14 часов

III четверть – 22 часа

IV четверть – 14 часов

Требования к уровню подготовки  обучающихся

В результате обучения истории на базовом уровне ученик  должен

знать  \понимать

основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и выдающихся деятелей древней истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; изученные виды исторических источников;

уметь

определять последовательность и длительность важнейших событий древней  истории; использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; читать историческую карту и  показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме; использовать приобретенные знания при написании творческих работ; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древней истории, достижениям культуры.

Формы и средства контроля

1. Промежуточный контроль (тестирование) – 6

Тест №1«Первобытный мир»

Тест №2«Древний Египет»

Тест №3 «Древний Восток»

Тест №4 «Греки и критяне. Микены и Троя»

Тест №5 «Афинская демократия при Перикле»

Тест №6«Установление господства Рима во всём Средиземноморье»

Тест №7 «Древний Рим»

2. Фронтальный опрос

3. Составление  сравнительных таблиц 

4. Самостоятельная  работа учащихся с учебником по понятиям, с последующей  беседой. 

5. Составление тема­тических творческих рассказов на основе ис­пользования нескольких источников

6. Работа с документами 

Перечень учебно - методических средств обучения

Основная литература:

1. Программа  «Введение в изучение истории» под ред. Майкова    «История с древнейших времен до наших дней»: 5-11 классы./ Под общ. ред. , . – М.: Вентана – Граф, 2008.с.10

2. Программа «История Древнего мира» под редакцией ,  .,   М.: Просвещение, 2007 год,

3. Майков : введение в историю: 5 класс: методическое пособие М.: Вентана-Граф, 2008.

4. . Контрольно-измерительные материалы. История древнего мира. 5 класс. М.: ВАКО. 2011г.

5. . Тесты по истории Древнего мира. М.: ЭКЗАМЕН. 2010 г.  6. Арсланова разработки по истории Древнего мира. 5 класс.-3-е издание к учебному комплекту , .. М., «ВАКО», 2011 г.  7. Рабочая программа по истории 5-11 классы. . М.: Глобус, 2009 г.

Сайты в помощь учителю:

Название сайта	Электронный адрес
Русский образовательный портал	http://www. gov. ed. ru
Федеральный российский общеобразовательный портал	http://www. school. edu. ru
Федеральный портал «Российское образование»	http://www. edu. ru
Портал компании «Кирилл и Мефодий»	http://www. km. ru
Образовательный портал «Учеба»	http://www. uroki. ru
Журнала «Вестник образования»	http://www. vestnik. edu. ru
Издательский дом «1 сентября»	http://www.1september. ru
Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом  «1 сентября»).	http://festival.1september. ru/

Дополнительная литература:

1. ифы Древней Греции. Белый город М., 2008

2. , Мирецкая Античной культуры Обнинск,1996

3. Кун и мифы Древней Греции – М.,1998 

4. Крушкол по истории Древнего мира-М., 1977

5. Лубченков Древнего Рима – М.,1998

6. . Задачи по счету лет истории Древнего мира. 5 класс. – М.: Русское слово, 2006 

7. . Троянская война и её герои.  Гомер. Илиада. Одиссея. 

8. Мифологический словарь. М.: Просвещение 1993г. 

Оборудование:

1. Мультимедийный проектор

2. Компьютер

3. Экран

4. Комплект плакатов «История Древнего мира» 5 класс

5. Комплект карт «История Древнего мира» 5 класс