МБОУ Арьевская средняя общеобразовательная школа

Уренского  района Нижегородской области

Принята

решением педсовета

протокол от 01.01.01года №1

Утверждена

приказом директора

от  01сентября 2011 г. № 31


Дополнительная образовательная программа

Возраст обучающихся 10-13 лет

Срок реализации программы 3 года

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Привитие детям чувства прекрасного является актуальной проблемой и задачей воспитательной работы со школьниками, поэтому важнейшими целями работы кружка «Художественное конструирование и оформление одежды» является развитие художественного вкуса, фантазии, трудолюбия, воспитание  целеустремлённости, усидчивости, чувства взаимопомощи.

На занятиях дети получают навыки организации труда, основы трудолюбия, бережного отношения к инструментам и материалам, а также к результатам своей работы, учатся работать в коллективе. Во время занятий учащиеся  вооружаются специальными знаниями, у них расширяется круг представлений. Зная о практическом применении своих изделий, дети работают просто с увлечением. Ведь создание красивых вещей – процесс творческий, а творчество основано на мастерстве. Основные задачи процесса обучения конструированию и оформлению одежды – эстетическое воспитание школьников и привитие им практических навыков, технологического мастерства, развитию у них эстетического вкуса, творческого отношения к выполняемой работе. Занимаясь  в кружке, учащиеся расширяют знания и совершенствуют навыки в области конструирования, моделирования и изготовления различных видов одежды и предметов быта, приобретённые на уроках технологии в школе. Данная программа приобретает особую актуальность в связи с сокращением количества часов технологии в базисном учебном плане и является формой углубления интересов учащихся, развития творческих способностей, природной одарённости, обогащения их знаний по теории и практике самостоятельного проектирования и создания одежды, её художественного оформления. Особенно это важно в преддверии юности, когда складываются вкусы, формируется представление о гармонии, приобретает очертания склад личности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В кружке занимаются девочки 5-8 класса, программа обучения рассчитана на три года занятий по 68 часов, с расчётом на самостоятельную работу девочек. При этом учащиеся  V-VI классов занимаются по программе 1-го года обучения, учащиеся VI-VII классов занимаются по программе 2-го года обучения, учащиеся VII-VIII классов  занимаются по программе 3-го года обучения. Состав групп постоянный – 15 человек, набор детей свободный. Занятия проводятся по 2 часа в неделю с перерывом 10 минут.

Структура курса состоит из:

    Теоретического блока (занятия – изучение нового материала) Блока решения практических задач (занятия - практикумы) Блока решения творческих задач (лабораторно-практические занятия) Защиты и представления творческих проектов Аналитического  блока (анкетирование, тестирование, итоговые занятия)

Содержание курса предполагает использование разнообразных форм занятий: занятие – изучение нового материала, занятие – презентация, занятие – игра, занятие –практикум, занятие – защита проектов, занятие – выставка.

Большинство занятий предполагает такой вид художественного творчества как рисование: выполнение эскизов моделей, рисунков вышивки и  декоративной отделки, поиск гармоничных сочетаний цветов, составление орнаментов и т. п.  Это способствует развитию художественных способностей, графических навыков, пространственного воображения, глазомера, чувства цвета.

Различные виды декорирования изделий (вышивка, мережка, украшение бисером) совершенствуют мелкую моторику рук, развивают двигательную ловкость, координацию движений.

Используются следующие средства обучения:

    учебно-материальные: образцы тканей и волокон, швейное оборудование, инструменты и приспособления для выполнения ручных и машинных швейных работ, компьютер, проектор, книги, ТСО; дидактико - методические: дидактический материал - технологические и инструкционные карты, альбомы с образцами работ, эскизы; психолого-педагогические: познавательные задания, проблемные ситуации.

Особенностью программы «Художественное конструирование и оформление одежды» является интеграция с рядом учебных предметов: ИЗО, черчение, история, экономика, что является средством разностороннего развития способностей детей. Интеграция в этой программе является не простым сложением знаний по нескольким дисциплинам, а объединяет знания, систематизирует, расширяет их и служит основой развития познавательного интереса.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цели:

    Создание условий для раскрытия творческих способностей и эстетического вкуса учащихся в процессе художественного конструирования. Освоение учащимися технологических знаний проектирования и художественного конструирования швейных изделий и предметов быта. Овладение практическими навыками и приёмами изготовления и декорирования изделий.

Задачи:

Образовательные:

    Ознакомление с историей стиля и одежды. Формирование знаний, умений и навыков проектирования, моделирования и конструирования швейных изделий и предметов быта. Обучение практическим приемам изготовления и декорирования изделий.

Воспитательные:

    Воспитание способности мыслить, моделировать и создавать оригинальные изделия. Воспитание трудолюбия, усидчивости, целеустремлённости, умения планировать свою деятельность. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

Развивающие:

    Развитие ответственности и самостоятельности, индивидуальности. Формирование интереса к различным видам декоративной отделки и побуждение желания совершенствования в данных направлениях декоративно-прикладного искусства.



ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Учащиеся первого года обучения должны знать:

    правила безопасности труда при работе с инструментами и на универсальной швейной машине; классификацию текстильных волокон; виды рисунков тканей; терминологию и технологию выполнения  ручных работ; терминологию и технологию выполнения  машинных швов; устройство и регуляторы универсальной швейной машины; виды ручной вышивки и аппликации; расчёт и построение чертежа юбки; правила подготовки ткани и выкройки к раскрою; технологическую последовательность и поузловую обработку поясного изделия; содержание профессии вышивальщицы; компоненты творческого проекта.

Учащиеся первого года обучения должны уметь:

    осуществлять поиск необходимой информации в области обработки ткани; выполнять простые эскизы изделий и отделки; определять  в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночные стороны; запускать швейную машину, регулировать её работу  и выполнять машинные строчки; строить симметричный узор, орнамент; подбирать размер и место узора в изделии; подбирать нитки; переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы, выполнять ручные швы и стежки вышивки; снимать измерения фигуры; читать и строить чертёж юбки; выполнять техническое моделирование юбки; подбирать ткань и отделку для изготовления юбки; выполнять раскрой изделия; проводить примерку; обрабатывать детали кроя; выполнять окончательную отделку изделия; оформлять дизайн-папку;

Учащиеся второго года обучения должны знать:

    исторические и современные стили одежды; основные силуэтные формы; технологические свойства современных текстильных материалов; законы композиции костюма; содержание профессии дизайнера; единство стиля костюма, причёски, косметики, аксессуаров; построение чертежа плечевого изделия с модельными особенностями; построение чертежа втачного рукава и техническое моделирование; экономную раскладку выкройки на ткани с направленным рисунком, ворсом; правила подготовки и проведения примерки и устранения дефектов; способы отделки и влажно-тепловой обработки; технологическую последовательность и поузловую обработку плечевого изделия; способы ремонта одежды.

Учащиеся второго года обучения должны уметь:

    определять стиль и силуэт в одежде; разрабатывать выполнять эскизы моделей; работать с журналами мод; снимать и записывать мерки; читать и строить чертёж плечевого изделия; выполнять техническое моделирование; выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, ворсом; проводить примерку и устранять дефекты; обрабатывать  основные узлы плечевого изделия; выполнять декоративные заплаты, штопку, аппликацию  на трикотажных и других изделиях;

Учащиеся третьего года обучения должны знать:

    виды самоклеящихся декоративных материалов; традиционная художественная вышивка Нижегородского края; гармоничное сочетание аксессуаров с гардеробом; современное направление моды; моделирование одежды с использованием народного костюма как источника творчества; особенности работы со сложными тканями (шифон, бархат, органза…); требования к качеству готового изделия;

Учащиеся третьего года обучения должны уметь:

    выполнять декорирование с использованием современных материалов; выполнять декорирование с использованием техники вышивки Нижегородского края; выполнять эскизы моделей с учётом современного направления моды; осуществлять поиск необходимой информации в области моделирования, работать с журналами мод; вносить в чертёж конструкции модельные особенности и фасонные линии; выполнять раскрой изделия из сложных тканей; самостоятельно устранять дефекты после проведения примерки; использовать современные способы технологической обработки изделия; определять качество готового изделия.


ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ

1год обучения.

Занятия - выставки. Защита творческих проектов. Презентации. Устный опрос по ходу занятий. Комбинированная проверка по курсу (анкета, тест, кроссворд, творческие задания)

2 год обучения.

1. Выставка - презентация.

2. Ролевая игра «Модельное агентство»

3. Защита творческих проектов.

4. Комбинированная проверка по курсу (анкета, тест, кроссворд, творческие задания)

3 год обучения.

Выставка - презентация. Конкурсная программа «Мой стиль» Защита творческих проектов. Комбинированная проверка по курсу (анкета, тест, кроссворд, творческие задания)

Учащиеся каждого года обучения выполняют творческий проект.

Творческий проект выполняется как заключительная самостоятельная работа с целью:

    систематизации, закрепления и углубления полученных теоретических и практических знаний, умений; формирования умений применять теоретические знания, использовать нормативно-справочную литературу; применения полученных знаний и умений при решении и выполнении практических заданий, связанных с будущей профессиональной деятельностью; развития самостоятельности, творческой инициативы и организованности;

Творческий проект является самостоятельной работой учащегося, в которой он показывает умение использовать на практике полученные теоретические знания, поэтому успешному выполнению творческого проекта способствует хорошее усвоение теоретических положений данного курса и по сопутствующим предметам.

ИНФОРМАЦИЯ О КОНКУРСАХ, В КОТОРЫХ МОГУТ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ УЧАЩИЕСЯ

    Конкурс декоративно-прикладного творчества «Творчество: традиции и современность» - номинации: «Лоскутное шитьё», «Вышивка»,

«Изготовление костюма»;

    Конкурс исследовательских и проектных работ «Юный исследователь»  раздел «Проектные работы» - «Художественная обработка материалов»; Районный конкурс «Умелые руки»; Районная олимпиада по технологии; Школьный конкурс творческих проектных работ на предметной неделе технологии.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

ПЕРВЫЙГОД ОБУЧЕНИЯ.


Разделы и темы.

Общее

количество часов

в том числе

Теорети-

ческие

Практи-ческие

Вводное занятие Беседа о истории  одежды.
Материаловедение.

3.1. Хлопчатобумажные, льняные и шерстяные, шёлковые ткани.

3.2. Синтетические ткани.

3.3. Орнаментация ткани.

3.4. История украшения тканей.


Виды ручных работ.

4.1. Строчки прямых, косых, крестообразных стежков.

Стежки петлеобразные, петельные и специальные для отделочных работ.
Швейная машина и машинные работы. Регуляторы швейной машины. Машинные швы.
Виды декоративной отделки и оформления изделий. Счётные вышивки. Строчевые вышивки. Гладевые швы. Декоративные машинные строчки. Аппликация. Профессия вышивальщицы. Экскурсия на производственное предприятие «Работница»
Сувенир из лоскутков. История сувенира, его назначение. Выполнение эскизов сувенира ( по выбору: салфетка, прихватка, грелка на чайник, сумочка для телефона…). Проработка технологии выполнения. Изготовление изделия. Просмотр и оценка качества работ.
Юбка усложнённого фасона. Зрительные иллюзии в одежде.  Выполнение эскизов изделия. Конструирование изделия. Техническое моделирование. Раскрой изделия. Пошив изделия. Просмотр и оценка качества работ.

Поведение итогов.

2

2

8

2

2

2

2

4

2

2

4

2

2

12

2

2

2

2

2

2

12

2

2

2

4

2

24

2

2

4

2

2

10

2

2

2

2

1

2

2

2

1

1

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

4

1

2

4

1

2

10

Итого:

68

17

51

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ


Разделы и темы.

Общее

количество часов

в том числе

Теорети-

ческие

Практи-ческие

1. Вводное занятие.

История стиля. Моделирование. Силуэт и стиль в современной одежде. Материал  и форма. Современные текстильные материалы. Законы композиции костюма. Цвет. Ритм. Дизайнер. Пути получения профессии. Экскурсия в ателье. Ансамбль из двух предметов Ансамбль и комплект в одежде. Конструирование плечевых изделий  (по выбору: жакет, жилет  и юбка) Чертеж основы. Чертеж втачного рукава. Техническое моделирование рукавов. Чертёжи воротников. Выполнение эскизов изделия. Раскрой изделия. Пошив изделия. Просмотр и оценка качества работ.

  Защита проекта.


Декорирование готовых изделий. Разработка моделей обновляемой одежды Оформление трикотажных изделий. Оформление джинсовой одежды. Оформление детской одежды. Оформление предметов быта. Просмотр и оценка качества работ.

Подведение итогов.

2

2

14

2

2

2

2

2

2

2

30

2

2

2

2

2

2

2

2

2

10

2

20

2

4

4

4

4

2

2

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

10

2

4

4

4

4

2

Итого:

68

15

53


ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ


Разделы и темы

Общее

количество часов

в том числе

Теорети-

ческие

Практи-ческие

1. Вводное занятие.

Современные способы декоративной отделки изделий. Материалы. Приёмы выполнения декоративной отделки.`
Народные мотивы в декоративной отделке изделий. Народный костюм как источник творчества. 

3.2. Образцы  декоративной отделки по народным мотивам.


Аксессуары одежды. Роль аксессуаров в композиции костюма. Проектирование  изделий (по выбору: сумка, перчатки, кепи…) Конструктивное моделирование. Выбор отделки. Раскрой изделия. Изготовление изделия. Просмотр и оценка качества работ.

Итоговая работа. Нарядная модель одежды. Изучение направления моды. Эскизы изделий (по выбору: вечернее платье, костюм, комплект…) Образцы декоративных отделок для нарядной одежды. Конструирование. Техническое моделирование. Раскрой. Изготовление изделия. Защита проектов. Итоговая выставка. Подведение итогов.

2

6

2

4

6

2

4

22

2

2

2

4

2

8

2

32

2

2

4

4

2

2

14

2

2

2

2

2

2

1

2

4

4

2

2

4

2

8

2

2

4

2

1

2

14

2

Итого:

68

12

56