Стартовый контроль. 8 класс


Информация в теории управления – это: все, фиксируемое в виде документов; сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах; сообщения в форме знаков или сигналов; сведения, полностью снимающие или уменьшающие существующую до их получения неопределенность; та часть знаний, которая используется для ориентирования, активного действия, управления, то есть в целях сохранения, совершенствования, развития системы. Информацию, достаточную для решения тех или иных задач, называют: понятной; полезной; актуальной; полной; достоверной. Информация в теории информации – это: сведения, полностью снимающие или уменьшающие существующую до их получения неопределенность; сведения, обладающие новизной; отраженное разнообразие; то, что поступает в наш мозг из многих источников и во многих формах и, взаимодействуя там, образует нашу структуру знания; неотъемлемый атрибут материи. Информацию, не зависящую от чьего-либо мнения или суждения, называют: достоверной; актуальной; объективной; понятной; полезной. Наибольший объем информации человек получает при помощи: зрения; слуха; осязания; обоняния; вкусовых рецепторов. Информацию, с помощью которой можно решить те или иные задачи, называют: актуальной; объективной; полезной; понятной; достоверной. Примером текстовой информации может служить: таблица умножения; реплика актера в спектакле; фотография; иллюстрация в книге; музыкальная заставка.

Укажите «лишний» объект: телеграмма; фотография; чертеж; картина; учебник по биологии. Информация в обыденном (житейском) смысле - это: сообщения, передаваемые в форме знаков, сигналов; сведения, обладающие новизной; сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специальными устройствами; сведения, полностью снимающие или уменьшающие существующую до их получения неопределенность; набор знаков. Информацию, отражающую истинное положение дел, называют: полезной; достоверной; понятной; полной; объективной.

Итоговый контроль. 8 класс

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задание №1 (на «3»)

Тест

1. Примером перехода от хаоса к порядку (увеличение информации) в окружающем мире может являться...

Переход вещества (воды) из твердого состояния в жидкое Эволюция солнечной системы Разрушение со временем горных пород Растения в процессе фотосинтеза потребляют энергию солнечного излучения и строят сложные органические молекулы из «простых» неорганических молекул

2. Примером перехода от порядка к хаосу (уменьшение информации) в окружающем мире может являться...

Переход вещества (воды) из жидкого состояния в твердое Эволюция солнечной системы Разрушение со временем горных пород Растения в процессе фотосинтеза потребляют энергию солнечного излучения и строят сложные органические молекулы из «простых» неорганических молекул

3. Примером перехода от хаоса к порядку (увеличение информации) в живой природе может являться...

Переход вещества (воды) из жидкого состояния в твердое Эволюция солнечной системы Разрушение со временем горных пород Растения в процессе фотосинтеза потребляют энергию солнечного излучения и строят сложные органические молекулы из «простых» неорганических молекул

4. Человек постоянно получает информацию из окружающего мира с помощью органов

пищеварения сердечно-сосудистой системы чувств мышления

5. В процессе общения с другими людьми человек получает и передает информацию в форме

звуков...

сообщений естественных языков сигналов знаков

6. В основе управления техническими устройствами и техническими системами лежат

Информационные процессы (приема, хранения, обработки и передачи информации) Передача сообщений Программная обработка Передача сигналов

7. Около 9% информации человек получает с  помощью органов

зрения слуха осязания обоняния вкуса

8. Носители информации необходимы для...

Ориентации в окружающей среде Долговременного хранения знаний и распространения их в обществе Получения и обработки информации Распространения исключительно графической информации

Задание №2 (на «4»). Перечислите свойства информации. На каждое свойство приведите соответствующий пример.

Задание №3 (на «5»). Привести пример информационных процессов в живой, неживой природе, в технике и для человек

Источник:

Угринович и ИКТ: учебник для 8 класса / . – 4-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011