Дидактическая кукла своими руками
подготовила:
воспитатель-методист МДОУ № 000
Фея знала свое дело
И, летая в небесах,
Днем и ночью, то и дело
Совершала чудеса.
Фея кукол создавала,
Мастерила, колдовала.
Все, чего она касалась,
Оживало, просыпалось.
И в ее руках послушно
Обретали куклы души.
Ведь у кукол судьбы тоже
С человеческими схожи.
А потом свои трофеи
Раздавала людям фея,
Потому что это средство,
Чтобы вечно помнить детство…
Дидактическая кукла – верный помощник воспитателя. Она является частью инструментария, позволяющего решать обучающие, развивающие, воспитательные педагогические задачи.
Рассмотрим некоторые принципы, лежащие в основе данной работы. Принцип гуманности воплощается в бережном отношении к куклам, как к «одушевлённому» в детском восприятии существу. Этот принцип обеспечивает социальную направленность дидактической игрушки, условие для живого общения. Принцип возрастных психологических особенностей. Исходя из того, что для дошкольника характерно эмоционально – образное восприятие предметов окружающего мира, кукла должна быть визуально привлекательной, расцветки – яркими, но не агрессивными. Принцип наличия развивающего эффекта реализуется педагогом путём постановки вопросов, заданий ребёнку, направленных на стимулирование памяти, внимания и мышления.4 Использование дидактических кукол в педагогической деятельности позволяет:
- организовывать обучение через игру;
- осуществлять плавный переход детей от одного вида деятельности к другой;
- стимулировать речевую активность детей и обогащать речь за счет общения в процессе игры.
5 Дидактическую куклу можно изготовить своими руками. Причём самодельная дидактическая кукла во многом выигрывает.
6 причин сделать такую куклу.
1. Оригинальная (необычность привлекает внимание детей, второй такой куклы нет).
2. Экологически безопасная (изготовлена в основном из натуральных материалов).
3. Интерактивная (даёт возможность взаимодействовать в режиме диалога в системах «педагог - ребёнок», «ребёнок - ребёнок»).
4. Яркая (разноцветье красок радует глаз ребенка, повышает эмоциональный тонус).
5. Многофункциональная (используется в непосредственно образовательной деятельности, развлечениях, в интерьере).
6. Сюрпризная (наличие карманов на одежде куклы дает возможность прятать в них сюрпризы - подарки, игрушки, конфеты).
Дидактическую куклу можно изготовить различными способами:
- из готовой фабричной куклы; (картинки) 6 плоскостная кукла; (картинки) 7 тряпичная кукла; (картинки) 8 кукла-книжка; (картинки) 9 кукла-панно. (картинки) 10
Все виды самодельной дидактической куклы соответствуют основным её классификациям:
- дидактическая кукла «Времена года»;
- дидактическая кукла «Профессии»;
- дидактическая кукла «Национальный костюм»;
- дидактическая кукла «Сенсорика»;
-дидактическая кукла «Развитие мелкой моторики рук и координации движений».
(слова без слайда)
Обсуждение самодельных дидактических кукол проведём с использованием метода «Шести думающих шляп» (Эдвард де Боно).
Каждая шляпа своим цветом символизирует её функцию или задание. Задания написаны на слайде.
Предложите, пожалуйста, свой вариант ответа.
12 Красная – шляпа эмоции.
- Подумайте, пожалуйста, какие у вас лично чувства и эмоции вызывают самодельные дидактические куклы?
13 Белая – шляпа информации.
-Скажите, пожалуйста, какая дополнительная информация вам понадобится для того, чтобы изготовить и оценить такие куклы?
14 Жёлтая – шляпа оптимизма.
- Найдите, пожалуйста, положительные стороны. Что хорошего в этих игрушках?
15 Зелёная – шляпа прибыли.
- Подумайте, пожалуйста, как можно использовать самодельные дидактические куклы для получения прибыли, для зарабатывания денег?
16 Чёрная – шляпа пессимизма.
- Найдите, пожалуйста, недостатки, тайные угрозы, негатив, критику.
17 Синяя – шляпа творчества.
- Предложите, пожалуйста, свои варианты использования самодельных дидактических кукол.
18 Есть ещё одна шляпа (разноцветная). Она сочетает в себе все цвета шляп, а это значит, что только вместе и только сообща можно по возможности дорабатывать и усовершенствовать самодельные дидактические куклы.
