МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КОРРЕКЦИОННАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
Воспитательное занятие для 5 класса
«Судьба природы - наша судьба»
Воспитатель высшей категории
Цели:
1) обобщение знаний об экологических проблемах в природе;
2) развитие внимания, логического мышления, расширение представлений об
окружающем мире и обогащение словаря;
3) коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы;
4) коррекция мелкой и крупной моторики на основе релаксационных
упражнений;
5) воспитание потребности в бережном отношении к родной природе.
Оборудование: Слайд-проектор, магнитола, поделки из бросового материала.
Ход.
(Слайд 1,2)
Чтец: Я сижу на берегу ручья и болтаю ногами в чистой, прозрачной воде. Вода приятная и прохладная… Я чувствую, как она омывает, мои ноги слегка подталкивает их. Эта вода соединяет меня с другими потоками, более крупными. Похоже, что это река. Река несет свои воды мимо полей, мимо лесов, больших городов, наконец, пока не доходит до моря, а затем в океан. Вода соединяет мои ступни со всеми потоками, бегущими в океан. Водные объятия простираются по всей Земле. И конечно, вода, омывая мои ноги, соединяет меня с каждым, кто сейчас сидит, болтая ногами в воде, думая, куда же бежит эта вода.
На фоне нарастающей музыки звучат слова:
Ведущий. Природа - это самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это часть природы. Если мы по-прежнему варварски будем относиться к природе, то нас ожидает мрачное будущее.
(Слайд 3,4)
Чтец: Океан седой гремит набатно
Он таит обиду в глубине
Черные раскачивая пятна
На крутой, разгневанной волне
(Слайд 5,6,7)
Чтец: Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках,
Но темнеют страшные ожоги,
У земного шара на боках
(Слайд 8,9,10)
Чтец: Мы давно освоили планету
Широко шагает этот век
На Земле уж белых пятен нету
Черные сотрешь ли, человек?
(Слайд 11,12)
Чтец: Моя планета - человеческий дом
И как ей жить под дымным колпаком,
Где сточная канава – океан,
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: «Больше не могу…»
Во время чтения музыка постепенно затихает.
Ведущий. Да, печальную эстафету принимает от нас грядущие поколения. Бернард Шоу, известный драматург, писал: “Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди”.
Пантомима « На прогулке» (Слайд 13)
1.Не ломай ветви деревьев и кустарников. (Слайд 14)
2.Не рви в лесу, на лугу цветов. (Слайд 15)
3.Не сбивай грибы, даже несъедобные. (Слайд 16)
4.Не разоряй муравейники. (Слайд 17)
5.Не подходи близко к гнездам птиц. (Слайд 18)
6.Не лови бабочек, шмелей, стрекоз. (Слайд 19)
( В заключении дети читают стихи)
(Слайд 21, 22, 23)
Все-все, все на свете друг другу нужны
И мошки не меньше нужны, чем слоны
Нельзя обойтись и без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых.
Нужны все на свете, нужны все подряд,
Кто делает мед, и кто делает яд.
Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.
Да! Если мы с кем-то не очень дружны
Мы все-таки очень друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется
То это, конечно, ошибкой окажется.
Все-все, все на свете друг другу нужны,
И это мы, люди, запомнить должны.
Ведущий. Нас всюду ожидают чудеса большие и маленькие, забавные и не очень. И эти чудеса нам дарит наша природа. Тише, тише, вы не слышите, что это там за шум! А…Это просыпаются наши маленькие деревца.
Психологический тест «Маленькие деревца». (Слайды 23-26)
(Примечание: можно предложить детям сопровождать прослушивание этого текста пантомимой.)
Вы - маленькие деревца, стоящие в большом поле. Сейчас конец зимы, и ваши корни совсем закоченели в земле. Ваши ветки голы. Прошлогодние листья давно облетели, а новые листочки спят в плотно закрытых почках, спрятавшись от холода (кулаки плотно сжаты). Небо серое. Вокруг вас вьюжит, ветки закоченели и качаются от ветра, ствол слегка раскачивается из стороны в сторону (легкое покачивание туловища).
Наконец приходит весна, земля оттаивает, бегут ручьи и поят ваши корни водой. Вы чувствуете, как холодная вода бежит между корнями. Ветки и побеги испытывают жажду, им нужна вода, чтобы тугие почки раскрылись и из них вылезли листочки. Вода течет по корням. Потянитесь так, чтобы вода из корней попала в ствол, и затем в ветки и молодые побеги. По мере того как вода поднимается к веткам, набухают почки. Внезапно они раскрываются и появляются молодые листочки (широко расправленные руки поднимаются, кулаки разжимаются). Один за другим листочки разворачиваются и поворачиваются к небу.
Наступило лето - время бурного роста для деревьев. Вы голодны, и ваши листочки выполняют трудную работу, добывая для вас пищу. Листочки располагаются так, чтобы на них попадало как можно больше света. Вы чувствуете ласковое прикосновение теплых солнечных лучей. Вам нужна вода, поступающая от корней, - пейте ее вдоволь!
Лето проходит, вы выросли высокими и раскидистыми. Расправьте свои корни и ветви, ощутите мощь ствола. По мере приближения холода, ваши листочки перестают вырабатывать пищу. Однажды подует сильный ветер, пойдет дождь. Вы почувствуете холод. Ветви начнут содрогаться под напором осеннего ветра. Ваши листочки ослабеют и слетят с ветвей, оставляя туго закрытые почки (кулаки сжимаются). Эти почки вновь распустятся следующей весной.
Ведущий: Помните! Природа бесценна, а её охрана – дело каждого из нас. Любить и уважать природу – значит ее знать. И сейчас отгадав все кроссворды, я пойму - Знаете ли вы природу? (Слайд 27-35)
1.Редкий горный цветок, занесенный в Красную книгу? (Эдельвейс)
2. Охраняемая природная территория, на которой сохраняется в естественном состоянии весь природный комплекс? (Заповедник)
3.Распространенное вещество, встречающееся на земле в трех состояниях? (Вода)
4.Живое существо, активно и сознательно воздействующее на живую и неживую природу? (Человек)
5.Деятельность человека, нацеленная на защиту живой и неживой природы? (Охрана)
6.Скопление вредных газообразных, аэрозольных веществ в атмосфере, а также частиц сажи и пыли? (Смог)
7.Независимая международная организация по охране окружающей среды? (Гринпис)
8.Организмы, встречающиеся во всех природных зонах, которые не могут жить без света, воды и воздуха? (Растения)
Ведущий: Итак, у нас получилось ключевое слово ЭКОЛОГИЯ. Так что-же такое «Экология» и почему это слово столь актуально в наше время? (ответ ребенка) Наука экология показывает нам, что в мире все взаимосвязано. Растения, животные, земля и человек не могут друг без друга существовать вовек. И я прошу вас запомнить один из законов экологии. И я прошу запомнить один из законов экологии:
(Слайд 36)
Все тесно связано вокруг
(Примеры мы не будем множить),
Цветка ты не заденешь вдруг,
Чтобы звезды не потревожить…(Б. Коммонер)
Ведущий: Наше занятие заканчивается. Вы слушали, переживали, задумывались над проблемами экологии, и это вселяет Надежду. Ведь пока человек мыслит – он существует.
Люди! Берегите природу, всё, что она вам может дать. Ведь человеку отпущено так мало времени. Любите солнце и звёзды, наслаждайтесь летним теплом и снежными зимами, зеленью лесов и холодным ветром. Любите природу во всём её многообразии, ибо всё в ней прекрасно. Надо лишь уметь видеть красоту и беззащитность в каждом её явлении. Будьте для неё охраной и защитой! Берегите природу от плохих своих помыслов и действий.
(Слайд 37)
Чтец: Мы рождены, чтоб жить на свете долго;
Грустить и петь, смеяться и любить.
Но чтобы стали все мечты возможны,
Должны мы все Природу сохранить.
Чтец: Взгляни вокруг: прекрасная Природа
Нас призывает с нею в мире жить,
Дай руку, друг! Давай с тобой поможет
Планете всей Здоровье сохранить!
