Фрагмент курсовой №1

Фрагмент курсовой №1

Девальвация рубля

Глава 2. Политика ЦБ РФ

2.1. Ослабление национальной валюты

Рассматривая период с 01.01.2014 по 16.12.2014 Банк России перешел на плавающий курс рубля (05.11.2014) и шесть раз с начала года повышал ключевую ставку. Результатом чего стало нанесение существенного ущерба Российской Федерации.

Случилось стремительное снижение курса рубля к доллару (с 1 января до 18 декабря 2014 года на 35,1264 единицы), с того момента когда Банк России перешел к плавающему курсу (объявлено 5 ноября) нестабильное состояние рубля резко возросло (рубль снизился с 5 ноября по 18 декабря на 25,82 единицы), рис. 1.

Рис. 2.1. Динамика дневных колебаний курса рубля на валютной бирже (по данным finanz. ru)1

Результатом подготовки перехода к свободно плавающему курсу и непосредственно действием режима свободно плавающего курса стала девальвация национальной валюты более чем в два раза.

Инфляция поднялась выше  запланированного уровня на 4,8% и на 15 декабря по данным Центрального Банка составила 9,4%. Стоимость на продукты питания выросла на 15-20%. Действия ЦБ по управлению инфляцией оказались в действительности неэффективными. По прогнозам министра экономического развития А. Улюкаев инфляция в 9%, министр финансов А. Силуанов за год (январь 2014 по январь 2015 гг). предполагает рост на 10%.

Переход на плавающий курс не только в значительной мере привел к резкому росту цен, но и создал хорошие условия поддержания инфляции на высоком уровне в ближайшие годы.

Средняя зарплата за месяц в долларах США снизилась с 838,11 долларов США в январе 2014 года до 746,9 в октябре (в пересчете по курсу на 18 декабря до 478 долларов США, рис.2), таким образом, Россия сместилась с первого места на второе после Казахстана среди стран СНГ по уровню оплаты труда.

При учтете, что цены поднялись на 20-25% за год, а реальные доходы населения упали (за 11 месяцев доходы опустились к уровню 11 месяцев прошлого года на 0,3%). Расходы населения на продукты питания и товары в общей структуре фактически составляют уже не 74% как за 2013 год, а 92,5%. Это значит, что все доходы населения идут на оплату товаров и продуктов питания.

Рис. 2.2. Заработная плата средняя по России (ноябрь и декабрь оценены на уровне октября 2014), по данным Росстата

Плавающий курс обесценил сбережения российских граждан более чем в два раза, привел к снижению заработной платы на 75% и более. Обострилась проблема выплаты кредитов, выданных в долларах США. С 2009 года количество выданных ипотечных кредитов в долларах США составило 93126 единиц, это значит, что более 93 тыс. российских семей (а это приблизительно в расчете 4 человека на семью) или 372,5 тысячи человек…

Фрагмент курсовой №2

  Основы и специфика дизайнерской деятельности

2.2.Организационная структура

Учредительный договор и Устав предприятия разработан в строгом соответствии с законодательством РФ и ведомственными нормативными актами.

  Устав предприятия четко регламентирует правовые взаимоотношения между учредителями и действующим законодательством, взаимоотношения с государственными органами управления, органами статистики и налоговой инспекции.

Определена структура формирования решений и их исполнение, регламентированы права и компетенция органов управления. Формирование и исполнение решений происходит следующим образом (рис. 2.1).

Контроль исполнения решений осуществляется в обратном порядке. Уставом описан порядок работы ревизионной комиссии, которая осуществляет контроль финансово-хозяйственной деятельности, с последующим доведением  результатов проверок до сведения Совета учредителей.  Правильность составления и отражения  в отчете всех хозяйственных операций один раз в год проводит специализированная аудиторская организация, заключение которой прикладывается к годовому отчету, при сдачи его в налоговый орган.

Рис. 2.1. Формирование и исполнение решений

Уставом определен основной вид деятельности – оказание  ландшафтных услуг.

Все материалы, применяемые при оказании услуг, имеют гигиенические сертификаты и сертификаты безопасности.

С коллективом фирмы будет заключен Коллективный договор, в котором будет юридически закреплено решение  Совета учредителей о распределении десяти процентов прибыли предприятия между работниками. Кроме этого в коллективном  договоре предусмотрен регулярный контроль состояния здоровья работников за счет предприятия.

Предусмотрено оказание единовременной материальной помощи работникам в случае возникновения серьезных личных  и семейных проблем.

Коллективным договором предусмотрена выплата пособий по временной нетрудоспособности в соответствии с ТК РФ, а так же предоставление оплаченного отпуска по уходу за ребенком.

Коллективным договором оговорены безопасности условия труда, обеспечение специальной одеждой и инвентарем.

Все эти меры способствуют закреплению кадров.

Все службы фирмы подчинены директору. Их функциональные обязанности описаны в положениях о службе, должностных обязанностях и регламентируются структурой управления. Руководители функциональных  направлений имеют  высшее образование, соответствующего профиля и опыт работы в своей сфере деятельности.

Учредителями являются следующие лица (таблица 2.1).

Таблица 2.1.

Список учредителей…………………..

Фрагмент курсовой №3

Развитие организационно-управленческой мысли в эпоху средневековья

2.3 Современная управленческая наука

В соответствии с пониманием школы "поведенческих наук", важнейшими мотиваторами могут и должны стать характер и содержание труда, объективная оценка и признание достижений работника, возможность творческой самореализации и, наконец, возможность управлять своим трудом. Парадоксальное утверждение Ф. Герцберга: "лучшим мотиватором является сам труд", в современных условиях приобретает реальное содержание. Это происходит в условиях изменения "качества" человеческих ресурсов: роста уровня культуры, образования, квалификации; усложнения и повышения потребностей и ценностных ориентации. Характер труда в современных организациях, определяемый высоким уровнем автоматизации, роботизации и компьютеризации, обуславливает необходимость творческого начала в исполнителе и расширение границ самоуправления.

Поведенческие науки занимались в основном методами налаживания межличностных отношений с целью наиболее полного и результативного использования каждого работника в соответствии с его потенциалом (в некотором смысле - психологический тейлоризм). Таким образом, в центре внимания двух указанных школ оказался уже человек в аспекте своего поведения и межличностных отношений в организации. В основе методологии этих школ лежит бихевиористский подход к человеку (картина по цепочке: мотив - стимул - реакция).

Новый подход стремился в большей степени оказать помощь работнику в осознании своих собственных возможностей на основе применения концепции поведенческих наук к построению и управлению организациями. В самых общих чертах, основной целью этой школы было повышение эффективности организации за счет повышения эффективности её человеческих ресурсов.

Школа науки о поведении значительно отошла от школы человеческих отношений, сосредоточившейся, прежде всего на методах налаживания межличностных отношений. Новый подход стремился в большей степени оказать помощь работнику в осознании своих собственных возможностей на основе применения концепций поведенческих наук к построению и управлению организациями. Основной целью этой школы было повышение эффективности организации за счет повышения эффективности ее человеческих ресурсов.

Поведенческий подход стал настолько популярен, что он почти полностью охватил всю область управления в 60-е годы. Как и более ранние школы, этот подход отстаивал единственный "наилучший путь" решения управленческих проблем. Его главный постулат состоял в том, что правильное применение науки о поведении всегда будет способствовать повышению эффективности, как отдельного работника, так и организации в целом. Однако такие приемы, как изменение содержания работы и участия работника в управлении предприятием оказываются эффективными только для некоторых работников и в некоторых ситуациях. Несмотря на многие важные положительные результаты, бихевиористский подход иногда оказывался несостоятельным в ситуациях, которые отличались от тех, что исследовали его приверженцы. По мнению исследователя менеджмента Линделла Урвика, недостатки этой школы обусловлены тем, что мэйонисты:

утратили осознание специфики больших социальных и технологических систем; приняли своей предпосылкой положение, будто рабочим можно манипулировать, чтобы вогнать его в существующие промышленные рамки; исходили из того, что кооперация и сотрудничество естественны и желательны, обойдя значительно более сложные вопросы в социальных конфликтах; смешали цели и средства, предположив, что удовольствие и счастье в будущем вели бы работников к гармоническому равновесию и успеху в организации.

Наука управления или количественный подход (1950 - по настоящее время) вобрала в себя все то, что было исследовано в предыдущие периоды и добавила свое.

Математика, статистика, инженерные науки и связанные с ними области знания внесли существенный вклад в теорию управления. Их влияние можно проследить в применении ейлором научного метода при анализе работы. Но до второй мировой войны количественные методы использовались в управлении недостаточно.

Англичане должны были отыскивать способ наиболее эффективного использования ограниченного числа своих боевых истребителей и средств противовоздушной обороны с тем, чтобы избежать уничтожения во время массированных немецких воздушных ударов. Позднее пришлось искать способ максимизации эффективности военных поставок по обеспечению высадки союзников в Европе. Количественные методы, сгруппированные под общим названием исследование операций, были использованы при решении этих и других проблем, включающих войну подлодок и минирование японских портов.

Таким образом, в управленческих процессах стали активно использовать математические модели теории игр, теории рациональных решений, исследование операций для принятия оптимального решения.

В таблице 1.1 представим вклад различных направлений в развитие управленческой мысли.

Школа управления	Описание вклада
Школа научного управления	1. Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи. 2. Отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, и обеспечение их обучения. 3. Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения их задач. 4. Систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности. 5. Отделение планирования и обдумывания от самой работы.
Классическая школа управления	1. Развитие принципов управления. 2. Описание функций управления. 3. Систематизированный подход к управлению всей организации.
Школа человеческих отношений и школа поведенческих наук	1. Применение приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности и производительности. 2. Применение наук о человеческом поведении к управлению и формированию организации таким образом, чтобы каждый работник мог быть полностью использован в соответствии с его потенциалом.
Школа науки управления	1. Углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению моделей. 2. Развитие количественных методов в помощь руководителям принимающим решения в сложных ситуациях.

Таблица 1.1 - Вклад различных направлений……….

1 , Глухой внешнеэкономического деятельности. Особенности менеджмента. – СПб.: Изд-во «Лань», 2007.