Пояснительная записка
Программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Рабочая программа учебного курса «Технология» (далее рабочая программа) для 7 класса составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений ТЕХНОЛОГИЯ трудовое обучение для 5-11 классов», автора . Москва. Просвещение. 2008г. И примерной программы по технологии, авторы , . Москва. Дрофа. 2008г.
Рабочая программа разработана на 68 часов из расчета 2 часа в неделю в 7 классах.
Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии.
Образовательная область «Технология» призвана познакомить обучающихся 7 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.
Технология - это наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов. В школе «Технология» — интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях деятельности человека.
Изучение интегративной образовательной области «Технология», включающей базовые (т. е. наиболее распространенные и перспективные) технологии и предусматривающей творческое развитие обучающихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые и частично специальные знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям. Данные цели могут быть достигнуты, если необходимое внимание будет уделено политехническому, экономическому и экологическому аспектам деятельности, ознакомлению с информационными и высокими технологиями, качественному выполнению работ и готовности к самообразованию, восстановлению и сохранению семейных, национальных и региональных традиций и общечеловеческих ценностей.
Цель учебного предмета
Главная цель образовательной области «Технология» — подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Это предполагает:
I. Формирование у обучающихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.
Для этого обучающиеся должны быть способны:
а) определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;
б) находить и использовать необходимую информацию;
в) выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);
г) планировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);
д) оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.
II. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.
Подготовку обучающихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности. Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.Задачи учебного предмета
В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:
а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;
б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
г) развитие самостоятельности и способности обучающихся решать творческие и изобретательские задачи;
д) обеспечение обучающимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми умениями и навыками.
Наряду с традиционными методами обучения рекомендуется применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.
В течение всего периода обучения «Технологии» каждый обучающийся выполняет 5 проектов (по одному в год). Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономической целесообразности, в выдвижении идей разработки конструкции и технологии изготовления продукции (изделия), их осуществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.
общения.
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий учебники:
- Симоненко . Обслуживающий труд. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Вентана-Граф, 2011. – 176с.; Бобунова . 7 класс (для девочек): Поурочные планы – Волгоград: Учитель, 2003. – 92 с. Девятова задания по технологии – Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2007. – 77с.
В целях реализации образовательной программы школы в примерную программу были включены следующие изменения:
7 класс - Из резерва учебного времени 2часа на изучение раздела «Кулинария», 2 часа на раздел «Рукоделие», 2 часа на раздел «Технология изготовления швейных изделий», 2 часа на раздел «Черчение и графика» (интегрирован с разделом «Конструирование и моделирование швейных изделий»)
Программа построена с учетом межпредметных связей с курсом химии, где изучаются основные сведения о химических элементах; биологии, где дается знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ; физики, где разъясняется понятие электрическая цепь, электрическая схема; черчения, где знакомят с видами графической документации и технологической картой; изобразительного искусства, где изучаются холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета.
№№ | Изучаемый раздел, тема учебного материала | Кол-во часов | Кален-дарные сроки | Факти-ческие сроки | Планируемые результаты обучения | Контрольно-измери-тельный материал | |
Знания | Умения | Общие учебные умения, навыки | |||||
I. Кулинария (16ч) | |||||||
1. 2. | Вводное занятие Физиология питания, | 1 1 | Полезное и вредное воз-действие микроорганиз-мов. Источники и пути проникновения болез-нетворных микробов в организм человека. Пищевые инфекции. Первая помощь при отравлениях. | Определение добро-качественности продуктов. Определение срока годности продуктов по маркировке на упаковке. | Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов | Устный опрос | |
3. 4. | Изделия из пресного теста. Приготовление хвороста | 1 1 | Виды теста. Влияние соотношения компонентов теста на качество готовых изделий | Приготавливать блюда из пресного теста | Овладение умени-ями совместной деятельности: Согласование и координация деятельности с другими ее участниками | Практичес-кая работа | |
5. 6. | Заготовка продуктов. Консервирование. Приготовление варенья. | 1 1 | Значение количества сахара или сахарного сиропа для сохранности и качества варенья. Способы определения готовности. Условия и сроки хранения. Хранение свежих кислых плодов с сахаром без стерилизации. | Сортировка, нарезка, бланширование плодов перед варкой Определение количества сахара. Приготовление варенья из плодов и ягод. | Объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива | Практичес-кая работа | |
7. 8. | Блюда из бисквитного теста. Приготовление торта. | 1 1 | Различные виды разрыхлителей. Рецептура блюд из пресного теста. | Приготовление торта и начинок. Изготов-ление украшений для торта. Оформление блюда и подача к столу | Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов | Практичес-кая работа | |
9. 10. | Изделия из теста. Рецептура и технология дрожжевого теста. | 1 1 | Влияние соотношения компонентов теста на качество готовых изделий. | Выпекание и оформление готовых блюд перед подачей к столу. | Овладение уме-ниями совместной деятельности: Согласование и координация дея-тельности с други-ми ее участниками | Практичес-кая работа | |
11. 12. | Изделия из пресного теста. Приготовление пельменей и вареников. | 1 1 | Способы защипывания краев вареников и пельменей, правила варки, оформление готовых блюд и подачи к столу. | Защипывать края пельменей, вареников, чебуреков. | Оценивание своей практической деятельности и практической деятельности одноклассников | Практичес-кая работа | |
13. 14. | Песочное тесто. Приготовление печенья | 1 1 | Виды пресного теста. Рецептура и технология приготовления теста с различными видами разрыхлителей. | Пользование рецептурой при приготовлении различных видов теста. | Умение проводить сравнительный анализ, системати-зировать получен-ные выводы. | Практичес-кая работа | |
15. 16. | Заварное тесто Приготовление эклеров | 1 1 | Виды начинок и украшений для изделий из теста. | Выпекание и оформление изделий из теста. | Объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива. | Тест по кулинарии | |
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (36ч) | |||||||
Рукоделие. Художественные ремёсла (8ч) | |||||||
17. 18. | Рукоделие. Вязание крючком. | 1 1 | Изделия, связанные крючком, в совре-менной моде. Условные обозначения, приме-няемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись. | Подбор ин-струментов и материалов для вязания крючком. Подготовка материалов к работе. | Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов | Практичес-кая работа | |
19. 20. | Условные обозначения петель. Упражнения по выполнению петель. | 1 1 | Ассортимент вязаных изделий. Материалы и инструменты. Санитарно-гигиенические требования ТБ | Подбирать инструменты и нити по толщине Набирать петли крючком | Комбинирование известных алгорит-мов деятельности в ситуациях, не пред-полагающих стан-дартного примене-ния одного из них | Практичес-кая работа | |
21. 22. | Прямое и круговое вязание. Начало вязания салфетки. | 1 1 | Знать условные обозначения основных видов петель | Уметь читать схемы | Извлечение необходимой информации из источников, соз-данных в различных знаковых системах. | Практичес-кая работа | |
23. 24. | Вязание крючком. Изготовление салфетки. | 1 1 | Условные обозначения петель | Вязать ажурное полотно по схеме. Читать схемы. Вязать по схеме | Оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей. | Качество изготавливаемого изделия | |
Элементы материаловедения (2ч) | |||||||
25. 26. | Химические волокна. Свойства тканей из искусственных и синтетических волокон. Сложные переплетения | 1 1 | Технология производства и свойства химических волокон, виды, свойства химических волокон и тканей из них, виды нетканых материалов | Распознавать химические волокна в тканях, распознавать нетканые материалы | Приведение при-меров, подбор аргу-ментов, формули-рование выводов; Отражение в уст-ной или письмен-ной форме резуль-татов своей деятельности | Результат домашней работы (кол-лекция тканей) | |
Элементы машиноведения (4ч) | |||||||
27. 28. | Приспособления к швейной машине. Применение зигзагообразной строчки | 1 1 | Виды соединения деталей в узлах механизмов и машин. Устройство челнока швейной машины. Принцип образования двухниточного стежка. | Разборка и сборка челнока шв. машины, обработка срезов зигзагооб-разной строчкой и машиной – оверлок. | Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов | Практичес-кая работа | |
29. 30. | Наладка швейной машины. Чистка и смазка швейной машины | 1 1 | Устранение неполадок в работе швейной машины. Наладка швейной машины. | Наладка и устранение неполадок в работе швейной машины. | Зачет по машиноведению | ||
Черчение и графика(2ч) и Конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом (6ч) | |||||||
31. 32. | Виды женского лёгкого платья. Снятие мерок. | 1 1 | Виды женского лёгкого платья и спортивной одежды. Зрительные иллюзии в одежде. | Снятие мерок для построения чертежа ночной сорочки (ха-лата). Разработка модели платья с учё-том особенности фигуры. | Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности | Практичес-кая работа | |
33. 34. | Выполнение чертежных и графических работ Построение чертежа основы платья в М1:4 | 1 1 | Элементы графики, чертёжные линии. Инструменты, приме-няемые при построении чертежа. | Построение выкройки в масштабе. | Выбирать и использовать выразительные средства и знаковые системы | Практичес-ая работа | |
35. 36. | Конструкции плечевых изделий. Построение основы чертежа в м 1:1 | 1 1 | Конструкции плечевых изделий. Методы построения чертежа ночной сорочки | Строить чертеж ночной сорочки в натуральную величину | |||
37. 38. | Особенности моделирования плечевого изделия. Моделирование ночной сорочки и халата. | 1 1 | Техника моделирования плечевых изделий. Сборки, складки, расклешение. | Разработка эскиза модели швейного из-делия. Создание реальной модели по эскизу. | Выбирать и использовать выразительные средства и знаковые системы | Практичес-кая работа | |
Технология изготовления плечевого изделия (14ч) | |||||||
39. 40. | Раскрой ткани. Раскладка выкроек на ткань. | 1 1 | Технические условия раскроя изделий. Особенности раскладки выкройки на ткани с крупным рисунком. | Экономичная раскладка выкройки на ткани, выполнение обмеловки и раскроя ткани | Комбинирование известных алго-ритмов деятель-ности в ситуациях, не предполагаю-щих стандартного применения одного из них | Практичес-кая работа | |
41. 42. | Вырезание формы горловины. Обработка горловины | 1 1 | Способы обработки выреза горловины обтачкой, бейкой, тесьмой. | Обрабатывать горловину подкройной обтачкой | Оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей | Практичес-кая работа | |
43. 44. | Обработка плечевых швов. Обработка долевого среза рукавов. | 1 1 | Технологию обработки деталей кроя | Правильно обрабатывать детали кроя, применять двойной шов | Оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей | Практичес-кая работа | |
45. 46. | Подготовка изделия к примерке. Проведение примерки | 1 1 | Последовательность подготовки изделия к I примерке. Исправление дефектов | Подготавливать изделие к I примерке. Проводить примерку | Комбинирование известных алго-ритмов деятель-ности в ситуациях, не предполагаю-щих стандартного применения одного из них | Практичес-кая работа, устный опрос | |
47. 48. | Обработка боковых срезов изделия. Обработка плечевых и боковых швов. | 1 1 | Технические условия соединения деталей лёгкого платья и выполнение на них влажно-тепловой обработки. | Стачивание деталей, из которых одна имеет посадку. | Оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей | Практичес-кая работа | |
49. 50. | Обработка застёжки. Уточнение длины изделия. | 1 1 | Ообработка застёжки. Подборт. Приёмы обработки низа изделия. | Обработка застёжки, нижнего среза рукава. Проведение примерки, устра-нение недочётов после примерки. | Оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей | Практичес-кая работа | |
51. 52. | Обработка нижнего среза. Обработка застежки Контроль и оценка качества изделия | 1 1 | Условия проведения влажно-тепловых работ. | Изготовление петли под пуговицу; выполнение окон-чательной обработки изделия, проведении влажно-тепловой обработки изделия. | Оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей | Демонстра-ция выпол-ненных работ. Качество выпол-ненных работ. | |
Технология ведения дома (4ч) | |||||||
53. 54. | Требования к интерьеру детской комнаты Выполнение эскиза интерьера детской комнаты. Урок-мультимедиа-презентация | 1 1 | Микроклимат в доме. Роль освещения в интерьере. Функциональные качества, гигиенические, эстетические качества интерьера. | Выполнение эскизов детской комнаты, прихожей. Подбор, на основе рекламной информации, быто-вой техники с учё-том потребностей и доходов семьи. | Выбирать и использовать выразительные средства и знаковые системы | Практичес-кая работа | |
55. 56. | Роль комнатных растений в жизни человека. Подбор и посадка декоративных комнатных растений. | 1 1 | Способы размещения комнатных растений и уход за ними, влияние комнатных растений на микроклимат помещений. | Выращивать комнатные растения и размещать их в интерьере. | Оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей | Практичес-кая работа | |
Творческие, проектные работы (10ч) | |||||||
57. 58. | Тематика проектных заданий. Этапы выполнения проекта. | 1 1 | Способы, пути поиска инфор-мации в совре-менных условиях: от периодической литературы до интернета. | Составление технических задач по проекту и подбор способов её решения. | Умение са-мостоятельно и мотивированно ор-ганизовывать свою познавательную деятельность | Устный опрос | |
59. 60. | Построение «Звездочки обдумывания» Изготовление работы | 1 1 | Выступления учащихся на 2-3 мин: текст задачи, её тип, метод решения. | Способы решения задач на конструиро-вание. | Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них | Устный опрос | |
61. 62. | Технологическая последовательность Изготовление работы | 1 1 | Этапы технологической карты изготовления изделия. | Составление конструкторско-технологической карты изготовления изделия. Выполне-ние эскиза детали с натуры изделия | Практичес-кая работа. | ||
63. 64. | Расчёт себестоимости изделия. Практическая работа по проекту. | 1 1 | Последовательность выполнения отдельных операций. | Составление и оформление отчёта по проекту. | Оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей | Практичес-кая работа | |
65. 66. | Окончательная отделка изделия. Защита проекта. | 1 1 | Правила защиты проектных работ | Обоснованно и уверенно защищать свой проект | Оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей | Зачёт по теме: «Про-ектирование изделий» | |
Электротехнические работы (2ч) | |||||||
67. 68. | Электроосветительные и электронагревательные приборы. Электроприводы | 1 1 | Электроосветительные приборы. Пути экономии электроэнергии. Электродвигатели постоянного и переменного тока. | Подбор бытовых приборов по их мощности и рабочего напряжения. Замена батареек. | Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов | Устный опрос |
Основное содержание программы
7-Й КЛАСС
КУЛИНАРИЯ (18 ч)
Физиология питания(2 ч)
Основные теоретические сведений. Понятие о микроорганизмах. Полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. Источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека. Понятие о пищевых инфекциях. Заболевания, передающиеся через пищу. Профилактика инфекций. Первая помощь при пищевых отравлениях.
Практические работы. Определение доброкачественности продуктов органолептическим способом. Определение срока годности консервов по маркировке на банке.
Варианты объектов труда. Мясо, рыба, молоко. Говяжья тушенка. Консервированный зеленый горошек.
Технология приготовления мясных и рыбных блюд(10 ч)
Изделия из дрожжевого, песочного, бисквитного и слоеного теста
Основные теоретические сведения. Виды сырья. Рецептура и технология приготовления блюд. Значение мяса в питании человека. Виды начинок и украшений..
Практические работы. Выполнение эскизов художественного оформления праздничных блюд. (по выбору).
Варианты объектов труда. Приготовление блинов с мясным фаршем.
Хлеб и хлебобулочные изделия (6ч)
Основные теоретические сведения. Состав теста для хлебобулочных изделий и способы его приготовления. Инструменты для раскатки теста..
Практические работы. Первичная обработка муки. Приготовление теста и начинки. Изготовление.. Определение готовности. Оформление готовых блюд и подача их к столу.
Варианты объектов труда. Выпекание торта «Нигретёнок».
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ
И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ (36 ч)
Рукоделие. Художественные ремесла (8 ч)
Вязание спицами
Основные теоретические сведения. Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные на спицах, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании спицами.
Практические работы. Работа с журналами мод. Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов. Инструменты и материалы для вязания спицами. Подготовка материалов к работе. Выбор номера спиц в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и ниток. Выполнение различных петель. Набор петель. Изготовление образцов вязания.
Варианты объектов труда. Образцы вязания. Рисунки орнаментов..
.
Элементы машиноведения (6 ч)
Основные теоретические сведения. Правила техники безопасности. Основное назначение швейной машины. Принцип образования зигзагообразной строчки. Назначение и принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчки. Наладка швейной машины.
Практические работы. Обработка срезов зигзагообразной строчкой. Применение зигзагообразной строчки для художественного оформления изделий. Устранение неполадок в работе швейной машины.
Варианты объектов труда. Челнок швейной машины. Образцы обработки срезов зигзагоооразной строчкой различной ширины.
Элементы материаловедения (4 ч)
Основные теоретические сведения. Химические волокна. Технология производства и свойства химических волокон. Свойства тканей их искусственных волокон. Использование тканей из искусственных волокон при производстве одежды. Сложные переплетения нитей в тканях. Зависимость свойств ткани от вида переплетения. Уход за изделиями из искусственных волокон.
Практические работы. Изучение свойств тканей из искусственных волокон. Определение раппорта в сложных переплетениях.
Варианты объектов труда. Образцы тканей со сложными переплетениями. Рисунки раппортов.
Конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом (6 ч)
Основные теоретические сведения. Виды женского легкого платья и спортивной одежды. Особенности моделирования плечевых изделий. Зрительные иллюзии в одежде.
Практические работы. Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Эскизная разработка модели швейного изделия. Моделирование изделия выбранного фасона. Подготовка выкройки к раскрою. Выполнение эскизов спортивной одежды на основе цветовых контрастов.
Варианты объектов труда. Таблица с результатами измерений своей фигуры. Чертеж плечевого швейного изделия, выкройка. Эскизы спортивной одежды.
Технология изготовления плечевого изделия (10ч)
Основные теоретические сведения. Способы обработки проймы и горловины,. Обработка плечевых срезов. Особенности раскладки выкройки на ткани с крупным рисунком.
Практические работы. Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Выкраивание подкройной обтачки. Перенос контурных и контрольных линий и точек на детали кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Обработка выреза горловины подкройной обтачкой Проведение примерки, выявление и исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.
Варианты объектов труда. Платье, халат, ветровка, ночная сорочка, блузка с цельнокроеным рукавом.
ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА (4 ч)
Эстетика и экология жилища (4 ч)
Основные теоретические сведения. Характеристика основных элементов жилого дома. Понятие об экологии жилища. Микроклимат в доме. Современные приборы и устройства для поддержания температурного режима, влажности, состояния воздушной среды, уровня шума. Роль освещения в интерьере.
Требования к интерьеру прихожей, детской комнаты. Способы оформления интерьера. Использование в интерьере декоративных изделий собственного изготовления. Использование комнатных растений в интерьере, их влияние на микроклимат помещения.
Практические работы. Подбор и посадка декоративных комнатных растений - Выполнение эскиза интерьера детской комнаты, прихожей, Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.
Варианты объектов труда. Декоративные панно, подушки, шторы, каталоги бытовой техники, комнатные растения.
ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (2 ч)
Основные теоретические сведения. Электроосветительные приборы. Пути экономии электрической энергии.
Практические работы. Подбор бытовых приборов Замена гальванических элементов питания.
Варианты объектов труда. Осветительные приборы в интерьере дома.
ГИГИЕНА ДЕВУШКИ (4ч )
Основные теоретические сведения. Общие сведения о гигиене и косметике, виды и способы её применения,
Варианты объектов труда: использование косметики по назначению (праздничная, повседневная)
ЖИВОТНОВОДСТВО (2ч)
Основные теоретические сведения. Краткая информация о сельскохозяйственных животных, основные способы ухода за ними. (экскурсия)
РАСТЕНИЕВОДСТВО (4ч)
Основные теоретические сведения. Знакомство с правилами и способами ухода за растениями, разнообразие цветочно-декоративных культур.
Варианты объектов труда: Выполнение пересадки комнатных растений с соблюдением правил.
Список литературы
Маркуцкая : Обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы / – М.: Издательство “Экзамен”, 2006. – 128с. (Серия “Учебно-методический комплект”)
2. Технология. 5-11 . проектная деятельность учащихся/ авт.-сос. , , . – 2 изд., стереотип.- Волгоград: учитель, 2008. – 204 стр.
3. Развернутое тематическое планирование. Технология 5-11 классы. Вариант для девочек. По программе .. авторы: , , . Г. Волгоград.
4. Творческая мастерская учителя. Технология. 5-9 классы. Автор: издание 2009 .
5. Неделя технологии в начальной и средней школе. Авт: Павлова. О. В.
6. Уроки по курсу технология. 5-9 классы. Авт: Перова. Е. Н. 2006.
7. Поурочные планы 7 класс. технология. Авт: .2006.
8. Организация кружковой работы в классе..авт: . изд.2008.
9. Технология: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). – 2-е изд., перераб. /Под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2010. – 192 с.: ил.
11. Примерная программа основного общего образования по направлению “Технология. Обслуживающий труд»
