ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ : НЕИЗВЕДАННАЯ ПЛАНЕТА. ВУЛКАНЫ.
Подготовила: , педагог
дополнительного образования - эколог
Возраст: детьми подготовительной к школе группы.
Интеграция областей: Социально - коммуникативная, речевое.
Виды детской деятельности: игровая, коммутативная.
Цель: Ознакомление дошкольников с удивительным природным явлениям – вулканом. Развивать активность, инициативность и самостоятельность в познавательно исследовательской деятельности.
Задачи:
Образовательные задачи: Расширить представления о природном явлении вулкане. Создать условия для самостоятельной познавательной активности детей в процессе выполнения опытов.
Развивающие задачи: Развивать познавательную активность у детей в процессе экспериментирования. Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами. Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
Воспитательные задачи: Воспитывать любознательность, интерес к познавательно - исследовательской деятельности. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира. Стимулировать желание детей экспериментировать.
Оборудование и материалы: , компьютерная презентация, видео, кусочки пемзы, обычные камни, миски с водой, воздушные шары, смесь (пищевая сода, красная гуашь, жидкость для мытья посуды), посылочный ящик, макеты вулканов.
Методические приемы: Беседа, экспериментирование.
Словарная работа: гора, вулкан, кратер, лава.
Предварительная работа: Беседа про вулканы. Просмотры фильмов и презентаций о вулканах. Чтения «Как огонь воду замуж взял»
Ход совместной деятельности взрослого с детьми:
Организационная игра «Доброе утро»
Доброе утро глазки все проснулись. (Поглаживание глаз, сделать руками бинокль)
Доброе утро ушки все проснулись. (Поглаживание ушек.)
Доброе утро ручки вы проснулись. (Поглаживание рук, похлопать в ладошки)
Доброе утро ножки вы проснулись. (Поглаживание ног, потопать ногами)
Доброе утро солнышко ты проснулось. ( Поднять руки вверх и потянуться)
Ребята, сегодня нам почтальон принес посылку и письмо от жителей Камчатки. Давайте откроем посылку и посмотрим, что в ней лежит. (В посылке лежит пемза и камни) Ребята, вы знаете, что это какое? (Ответы детей) Д: в посылки лежат различные камни и письмо.
Послушайте, что они нам пишут:
«Дорогие дети из детского сада. Чтобы отгадать, для чего лежат эти предметы в посылке, нужно познакомиться с удивительным явлением природы.
А с каким явлением, послушайте и отгадайте загадку.
Он огромный, он могучий,
Он бывает выше тучи.
Басом может он смеяться,
Кашей огненной плеваться.
Старый добрый великан –
Это дедушка … (вулкан)
Да, сегодня наша встреча посвящена такому таинственному, загадочному, удивительному и грозному явлению природы, как «извержение вулкана».
В: Ребята, а вы знаете, что такое вулкан? Д: это гора, из которой сначала идет дым, а потом летят камни, а затем извергается лава.
В: Вы хотите узнать, что такое вулкан и почему происходит извержение вулкана?
Тогда давайте, присаживаетесь на стульчики. (Слады о вулкане).
Послушайте интересную легенду.
«Жил в Древнем Риме бог по имени Вулкан и нравилось ему кузнечное дело – стоять у наковальни, бить тяжелым молотком по железу, раздувать огонь в горне. Построил он себе кузнецу внутри высоченной горы. Когда Вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносился далеко вокруг. Из отверстия горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. «Вулкан работает!» - со страхом говорили люди и уходили жить подальше от этого места».
Интересная легенда! О чем это легенда?
Ребята, а знаете, вулканы бывают действующие, спящие и потухшие. (Слайд ) Действующий вулкан – когда идет извержение вулкана. (Слайд )
Во время извержения вулкан похож на разбушевавшегося зверя. Он и рычит, и кусается, и может натворить много бед. Как вы думаете, какой вулкан называют спящим? (Ответы детей)
Д: вулкан, который спит.
Спящий – это вулкан, который имеет вид обычной горы, но может в любой момент взорваться огненной лавой. (Слайд ) Вулкан спит, лишь изредка покуривает, выдыхает в небо легкий дымок, будто кто-то печку топит.
А вулкан – это и впрямь печка, только подземная. В ней все время бушует огонь. Спящие вулканы копят силы, чтобы пробудиться. Какие вулканы называют потухшими? (Ответы детей)
Д: это вулканы, которые уже, которые уже извергали лаву. Это те вулканы, которые работали в далеком-далеком прошлом. (Слайд )
Выше, чем гуляют тучи,
Поднимаются вулканы,
Величавы и могучи,
Словно в сказке великаны.
Они пережили много
Грандиозных извержений
И внушали страх, тревогу
Людям многих поколений.
Презентация видеоматериала со звуковым сопровождением «Извержение вулкана».
Ребята, я предлагаю с помощью опыта узнать, почему вообще происходит извержение вулкана. Давайте пройдем в уголок юного исследователя. (Дети проходят к столикам для опытов)
Опыт 1. Надуйте и слегка сожмите в кулаке шарик, продолжайте надувать. Шарик будет раздуваться между пальцев. (Делают опыт) То же самое происходит и с лавой, когда горы придавливают сверху, а лава с газами поднимается вверх. В итоге происходит некий взрыв. Такой же эффект происходит, если открыть газированный теплый напиток (лимонад, квас). Раздается хлопок, из бутылки вырывается мощная струя напитка. А если бутылка неплотно закрыта, то эта струя может сама вышибить пробку из бутылки. Вот вам и домашний вулкан!
Опыт 2. Ребята, а вы помните про посылку. Что там было? Д: В Посылки были камни и пемза. Ребята, я вам сейчас расскажу удивительный факт. Когда лава вырывается из вулкана, на воздухе она остывает и затвердевает. Кусочки застывшей лавы – это и есть пемза, которая была у нас в посылке. Давайте, исследуем камни вулканического происхождения – пемзу и обычные камни. Рассмотрите внимательно камни и пемзу. Чем отличаются? (Ответы)
Д: камни гладкие и в дырочку. В пемзе много дырочек. Дырочки пустые или в них что-то есть? (Ответы) Д: дырочки пустые. В дырочках спрятался воздух, поэтому пемза легче, чем обычный камень. Как это можно проверить? (Ответы детей)
Д: повесу, по форме и т, д. Предлагаю опустить пемзу и обычные камни в воду. (Делают опыт) Какое открытие мы сделали? (Ответы детей)
Д: пемза плавает и не тонет, а камень тонет. Пемза – камень, в котором много дырочек, в которых скапливается воздух. Пемза не тонет. Действительно внутри пемзы пузырьки воздуха. Это потому, что лава кипела и бурлила, а потом так и застыла.
Опыт 3. Ребята, а сейчас я вам предлагаю превратиться в волшебников и попробовать разбудить вулкан. Как вы думаете, у нас получится? (Ответы)
Д: давайте попробуем, будит, наверное, очень интересно. (Подходят к макету вулкана)
Пока наш вулкан спящий, но мы его разбудим. Мы будим повелителями вулкана.
Игра в повелителей вулкана началась!
Внутрь «вулкана» мы насыпаем ложку соды смешать с двумя ложками лимонной кислоты, 5 капель моющей жидкости. Добавляем красной краски в теплую воду, чем теплее вода, тем сильнее будит извержения. А теперь внимание
И наш вулкан проснулся! Показ опыта воспитателя.
Вулканы начали «вулканить»
Из жерла лаву извергать.
По склонам лава потекла
И Землю сильно обожгла.
Вулкан гремит!
Вулкан пыхтит!
Как грозен он сейчас на вид!
Но вот он начал уставать –
Огонь в нем начал угасать.
Последний раз огнем дыхнул –
И на десятки лет уснул
И наш вулкан может просыпаться и засыпать тогда, когда мы захотим. Интересно хотите самостоятельно проделать опыт. У вас у каждого на столе стоит вулкан, который мы должны с вами разбудить. В тарелочках лежит сода белого света и лимонная кислота. Возьмем ложку соду насыпам в кратер вулкана и две ложки лимонной кислоты. В зеленом стакане у вас жидкость для мытья посуды наливаем в кратер вулкана. В белом стакане у вас красного цвета вода. Наливаем в кратер вулкана красную воду.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Что вы наблюдаете? Посмотрите, как извергается ваш вулкан. Он извергается спокойно. Молодцы ребята, вы были внимательными, работали, аккуратно и все у вас получилось, замечательно!
Теперь вы знаете, что такое вулкан и как он извергается ребята, вам понравилась наша встреча? (Ответы)
Что вам больше всего понравилось?
Спасибо всем за работу.
Вы - очень способные и замечательные.
Использованная литература: , Чистякова Экспериментированая деятельность для детей среднего и старшего возраста.2010год
