Рабочая программа педагога (стр. 3 )

Учебно - организационные:

уметь использовать в работе этапы индивидуального плана; владеть техникой консультирования; уметь вести познавательную деятельность в коллективе, сотрудничать при выполнять заданий (умеет объяснять, оказывать и принимать помощь и т. п.); анализировать и оценивать собственную учебно-познавательную деятельность.

Учебно - интеллектуальные:

уметь устанавливать причинно-следственные связи, аналогии; уметь выделять логически законченные части в прочитанном, устанавливать взаимосвязь и взаимозависимость между ними; уметь пользоваться исследовательскими умениями (постановка задач, выработка гипотезы, выбор методов решения, доказательство, проверка; уметь синтезировать материал, обобщать, делать выводы.

Учебно - информационные:

уметь применять справочный аппарат книги самостоятельно составлять список литературы для индивидуального плана обучения; уметь составлять тезисы, реферат, аннотацию.

Учебно - коммуникативные:

связно самостоятельно формировать вопросы на применение знаний; излагать материал из различных источников; владеть основными видами письма, составлять план на основе различных источников, тезисы, конспекты, лекции.

ЛИТЕРАТУРА

  Литература для учащихся:

Рудзитис : неорган. химия: учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений/ , .- 12-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2008.-176с. Габрусева : 9 кл.: рабочая тетр.: пособие для учащихся/ . – М.: Просвещение, 2008. – 95 с.   Решение задач по химии. - М.:  -во Новая Волна»: Издатель Умеренков, 2002. Химия. Пособие-репетитор для поступающих в вузы // четв. издание - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2002.

Литература для учителя:

Гара общеобразовательных учреждений. Химия. – М.: Просвещение, 2008. -56с. Гара : уроки в 8  кл.: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2008. – 11 с. Титова химии V111 класс. : Пособие для учителя. СПб.: КАРО, 2002. , Рыбников химия. 8-9 классы: Ключевые темы. Конспекты занятий. Контрольные и проверочные работы. - М.: Айрис-пресс, 2004. Гара : уроки в 8 кл.: пособие для учителя / . - М.: Просвещение, 2008. , , Кругликова материал по химии для  8-9 классов: пособие для учителя.  – М.: Просвещение, 2004. – 79 с. Егоров виды расчетных задач по химии для подготовки к ЕГЭ. - Ростов н/Д: Феникс,2003. Городничева и проверочные работы по химии. 8-11 класс. М.: Аквариум, 1997. Новошинский химических задач и способы их решения. 8-11 кл.: Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений / ., . М: Оникс»: «Издательство «бразование», 2006. Лидин по химии для обучения и текущего контроля знаний: 8-9 кл.: Кн. Для учителя / Р. А.

MULTIMEDIA - поддержка предмета:                

Открытая химия 2.0 , 2001. Автор курса - проф. МФТИ, академик РАЕН . Единый государственный экзамен Химия. Готовимся к ЕГЭ. Версия 2.0 «Интерактивная линия», 2005.Просвещение - МЕДИА. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 11-11 классы. - М.:
и Мефодий », 2004. Химия. Мультимедийное учебное пособие нового образца. - М.: -Медиа,2005.

При оформлении рабочей программы использованы следующие условные обозначения:

- урок изучения нового материала (УИНМ);

-  урок обобщения и систематизации знаний (УОИСЗ);

- комбинированный урок (КУ);

-  урок-практикум (УП);

-  урок контроля знаний (К);

-  самостоятельная работа (СР);

-  фронтальный опрос (ФО)

  Календарно-тематическое планирование курса по химии (9  класс)

№	Наименование раздела программы. Тема урока	Кол- во уро-ков	Тип урока	Элементы содержания уроков	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Домаш-нее задание	Индивидуальная работа с учащимися, обучающимися по программам с(к) оу 7 вида	Дата прове-дения План	Дата прове-дения Факт
Повторение основных вопросов курса 8 класса	3
1	Периодический закон и ПСХЭ в свете строения атома.	1	УОИСЗ	Определение пе­риодического зако­на, строение ПС, строение атома, характеристика химического эле­мента, значение периодического закона	Знать определение периодического закона, периода, группы, физиче­ский смысл номера периода, группы, порядкового номера, значение пе­риодического закона. Уметь давать характеристику хими­ческого элемента, сравнивать хими­ческие элементы по положению в ПС и строению атома	Фронтальный опрос. сам. работа.	д/з по тетради	беседа	1 неделя сентября
2	Химическая связь. Строение вещества.	1	УОИСЗ	Определение хи­мической связи, причины её обра­зования, виды свя­зи, типы кристал­лических решёток	Знать определение химической свя­зи, причины образования, определе­ние ковалентной и ионной связи, виды кристаллических решёток. Уметь определять типы химической связи в простом и сложном вещест­ве, записывать схемы их образова­ния, определять тип кристалличе­ской решётки, прогнозировать по нему физические свойства веществ	Фронталь­ный опрос. Письменная самостоя­тельная ра­бота по уроку 1	д/з по тетради	беседа	1 неделя сентября
3	Основные классы неорганических веществ, их связь между собой.	1	УОИСЗ	Определение окси­дов, кислот, осно­ваний, солей, клас­сификация основ­ных классов, хими­ческие свойства	Знать определение оксидов, кислот, оснований, солей, их классифика­цию. Уметь доказывать химические свойства основных классов неорга­нических веществ, записывать урав­нения химических реакций	Фронталь­ный опрос. Письменная самостоя­тельная ра­бота по урокам 1-3	д/з по тетради	ответы на вопросы	2 неделя сентября
Тема 1. Электролитическая диссоциация	9
4\1	Электролиты и неэлектролиты. Электролити­ческая диссоциация веществ в водных растворах.	1	УИНМ	Электролит. Неэлектролит. Электролитическая диссоциация, гидратация. Кристаллогидраты. Кристаллическая вода	Знать определение электролитов и неэлектролитов, электролитическая диссоциация. Уметь объяснять механизм электро­литической диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связью.	Фронтальный опрос, сам. работа.	§1, упр. 5,6, с. 13	беседа	2 неделя сентября
5\2	Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей. Слабые и сильные электролиты. Степень дис­социации.	1	КУ	Кислоты, щелочи и соли с точки зрения ТЭД. Ступенчатая диссоциация кислот. Ион гидроксония. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты.	Знать определение - «осно­вание», «кислота», «соль» в свете ТЭД,  определение кристаллогидра­тов, степень электролитической дис­социации. Уметь записывать уравнения дис­социации кислот, оснований, солей, определять в водных растворах ка­тионt и анион ОН", прогнозиро­вать по ним свойства веществ, срав­нивать по строению и свойствам ио­ны и атомы	Фронтальный опрос	§ 2, табл.1, с.11, упр. 7,8, с. 13 § 3, задача 2, с.13	беседа	3 неделя сентября
6\3	Реакции  ионного обмена и условия их про­текания.	1	УИНМ	Реакции ионного обмена: полные и сокращенные ионные уравнения. Обратимые и необратимые химические реакции	Знать определение реакций ионного обмена, условия осуществления данных реакций. Уметь составлять молекулярные, полные и сокращённые ионные уравнения, необратимые реакции, объяснять их сущность в свете ТЭД	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§4, таблица 3, с.14-15, таблица 4, с.17, упр. 1-2, с. 22	облегченные  задания	3 неделя сентября
7\4	Урок - практикум  по составлению реакций ионного обмена.	1	УП	Отработка алгоритма составления полных и сокращенных уравнений ионных реакций	Уметь составлять молекулярные, полные и сокращённые ионные уравнения, необратимые реакции, объяснять их сущность в свете ТЭД	Самостоятельная работа	§§3,4, упр. 3-4, с. 22.	облегченные  задания	4 неделя сентября
8\5	Окислительно-восстановительные реакции. Окисление и восстановление.	1	УИНМ	ОВР. Окислитель и восстановитель. Окисление и восстановление	Знать определение окислительно-восстановительной реакции, окисли­теля, восстановителя.	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§5, упр.6, 7,8, с.22	ответы на вопросы	4 неделя сентября
9\6	Урок-практикум: Окислительно-восстановительные реакции.	1	УП	Расстановка коэффициентов методом электронного баланса в ОВР	Уметь определять окислительно-восстановительные реакции, состав­лять схему электронного баланса, расставлять коэффициенты	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§ 5, упр. 8, задачи по карточ- -кам	индивидуальные задания	5 неделя сентября
10\7	Гидролиз солей.	1	УИНМ	Гидролиз солей. Гидролиз по катиону и аниону. Гидролиз с разложением соединения	Уметь  записывать уравнения гидролиза солей, опреде­лять рН среды	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§6, упр.9,10☼ Задача 1,с.22 Подгот. к П. Р. №1 с.24	ответы на вопросы	1 неделя октября
11\8	Практическая работа №1. Решение экспери­ментальных задач по теме «Электролитичес-кая диссоциация».	1	УП	Правила техники безопасности при выполнении данной работы. Проведение опытным путем реакций между растворами электролитов. Использование качественных реакций для распознавания ионов.	Знать основные правила ТБ. Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.	Пов. § § 1-5, с.24, правила ТБ	2 неделя октября
12\9	Контрольная работа №1 по теме: «Электролитичес-кая диссоциация».	1	К	Кон­троль знаний, уме­ний и навыков по теме 1	Уметь применять знания, умения и навыки, полученные при изучении темы 1	2 неделя октября
Тема 2. Кислород и сера	9
13\1	Положение кислорода и серы в периодической системе химических элементов. Озон	1	УИНМ	Положение неметаллов в ПСХЭ. Строение атома. Аллотропия. Физические свойства кислорода и озона.	Знать определение аллотропии и аллотропных видоизменений. При­чины аллотропии. Уметь давать характеристику главной подгруппы по плану, сравнивать про­стые вещества, образованные элемен­тами главной подгруппы VI группы, указывать причины их сходства и от­личия	Фронталь­ный опрос	§7,8	беседа	3 неделя октября
14\2	Сера. Аллотропия серы. Физические и химические свойства. Нахождение в природе. Применение серы.	1	КУ	Строение атома серы. Аллотропия серы. Свойства серы. Сера в природе. Биологическое значение серы, применение серы.	Знать определение аллотропии и аллотропных видоизменений. При­чины аллотропии. Физические и химические  свой­ства серы. Области её применения.	Фронталь­ный опрос	§9,10, упр. 5, 6, с. 31	беседа	3 неделя октября
15\3	Сернистый газ. Сероводородная и сернистая кислоты и их  соли	1	КУ	Сернистый газ, сероводородная и сернистая кислота их соли. Сульфиды и гидросульфиды. Сульфиты и гидросульфиты.	Знать строение и свойства оксидов серы, сероводорода, сернистой и  области их применения. Уметь доказывать свойства оксидов серы, сероводорода, сернистой ки­слоты.	Текущий опрос. Ра­бота по задачникам	§11,12, упр. 1, 3, 4 (б), с. 34, упр. 2, за­дача 2, с. 38	ответы на вопросы	4 неделя октября
16\4	Оксид серы (VI). Серная кислота и ее соли	1	КУ	Оксид серы (VI). Разбавленная  серная кислота. Сульфаты. Гидросульфаты.  Применение.	Знать качественную реакцию на сульфат-ион, Уметь доказывать свойства оксидов серы, серной кислоты (разбавлен­ной и концентрированной), записы­вать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и в окисли­тельно-восстановительном виде	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§13 упр. 1-4 Зад.2	ответы на вопросы	4 неделя октября
17\5	Окислительные свойства концентрированной серной кислоты	1	КУ	Концентрированная  серная кислота. Применение. Соли серной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион.	Уметь записы­вать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и в окисли­тельно-восстановительном виде	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§13	облегченные  задания	2 неделя ноября
18\6	Практическая работа № 2 Решение экспериментальных задач по теме: «Кислород и сера»	1	УП	Правила техники безопасности при выполнении данной работы.	Знать основные правила ТБ. Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.	2 неделя ноября
19\7	Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы	1	УИНМ	Скорость химической  реакции. Катализатор. Ингибитор.	Знать определение скорости хими­ческих реакций, зависимости скоро­сти химической реакции от природы реагирующих веществ, площади со­прикосновения, концентрации, тем­пературы, катализатора. Уметь объяснять влияние различ­ных условий на скорость химиче­ских реакций, решить задачи.	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§14	беседа	3 неделя ноября
20\8	Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества и объема по известной массе одного из веществ	1	УП	Умение решать расчетные задачи	Уметь определять с помощью рас­чётов вещество и вычислять массу (объём или коли­чество вещества) продукта реакции по данному исходному веществу.	Текущий опрос. Уп­ражнения и задания	д/з по тетради	облегченные  задания	3 неделя ноября
21\9	Обобщение и систематизация знаний  по теме: «Кислород и сера»	1	УОИСЗ	Повторение и обобщение знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы 2	Уметь применять знания, умения и навыки при выполнении трениро - вочных заданий и упражнений по теме 2	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	Повто-рить §11-16	облегченные  задания
Тема 3. Азот и фосфор	11
22\1	Положение азота и фосфора в периодической системе химических элементов. Азот	1	УИНМ	Общая характеристика элементов подгруппы азота. Физические и  химические свойства азота.	Знать физические и химические свойства азота. Уметь давать характеристику по плану.	§15-16 упр 1-5	беседа	4 неделя ноября
23\2	Аммиак	1	КУ	Строение молеку­лы аммиака; физи­ческие и химиче­ские свойства ам­миака	Знать строение молекулы аммиака, физические и химические свойства, производство. Уметь доказывать химические свойства аммиака, записывать реак­ции в молекулярном, ионном  виде лительно-восстановительном виде	Текущий опрос. Ра­бота по карточкам	§17, упр. 7, 8, задача 2, с. 52	ответы на вопросы	4 неделя ноября
24\3	Практическая работа № 3 «Получение аммиака и изучение его свойств»	1	УП	Правила ТБ при работе в хим. лаборатории. Получение, собирание, распознавание аммиака.	Знать основные правила ТБ. Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.	1 неделя декабря
25\4	Соли аммония	1	КУ	Свойства солей аммония. Применение.	Знать состав, строение, свойства и применение солей аммония и нитратов. Уметь доказывать общие и особые свойства солей на примере солей аммония и нитратов, записывать уравнения	§18,22, упр. 12,13, задача 1, с. 52, упр. 8, с. 59	облегченные  задания	1 неделя декабря
26\5	Решение задач на определение массовой (объ­ёмной) доли выхода продук­та реакции от теоретически возможного.	1	УП	Решение задач на выход продукта реакции	Уметь определять массовую (объ­ёмную) долю выхода продукта реак­ции от теоретически возможного (решать расчётные задачи)	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ:	д/з по тетради	облегченные  задания	2 неделя декабря
27\6	Азотная кислота и ее соли	1	КУ	Свойства разбавленной и концентрированной азотной кислоты. Нитраты. Нитриты. Применение азотной кислоты и ее солей.	Звать строение, свойства и приме­нение азотной кислоты, особые свой­ства азотной кислоты (взаимодейст­вие с Me)	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ Письмен­ная с/р	§19, упр. 1, 4, с. 59	облегченные  задания	2 неделя декабря
28\7	Окислительные свойства азотной кислоты	1	Окислительные свойства азотной кислоты. Взаимодействие с металлами	Уметь доказывать общие и особые химические свойства азотной кисло­ты, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде	Текущий опрос	§19,  за­дача 2, с. 60	облегченные  задания	3 неделя декабря
29\8	Фосфор и его соединения	1	КУ	Аллотропия фосфора. свойства, соединения, биологическое значение. Применение фосфора и его соединений.	Знать характеристику фосфора, строение и свойства соединений. Уметь записать уравнения химических реакций.	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§21-22 Упр1-6 Зад -2	Ответы на вопросы	3 неделя декабря
30\9	Минеральные удобрения.	1	Ку	Простые и сложные минеральные удобрения	Знать основные удобрения. Уметь определять по внешнему виду.	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§ 23 Упр 7-11 Зад-4	Индивидуальные задания	4 неделя декабря
31\10	Практическая работа № 4 «Определение минеральных удобрений»	1	УП	Знать основные правила ТБ. Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.	4 неделя декабря
32\11	Обобщение и системати-зация знаний по теме: «Азот и фосфор»	1	УОИСЗ	Повторение и обобщение всех знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы.	Уметь применять полученные зна­ния, умения и навыки при решении тренировочных заданий и упражне­ний	Повто-рить §16-23	Индивидуальные задания	3 неделя января
Тема 4. Углерод и кремний	7
33\1	Положение углерода и кремния в периодической системе химических элементов. Аллотропия	1	УИНМ	Положение углерода и кремния в ПСХЭ. Строение их атомов.  Аллотропия углерода. Древесный активированный уголь. Адсорбция.	Знать общую характеристику эле­ментов главной подгруппы IV груп­пы, исходя из положения в ПС и строения атома; понятие адсорбции, применение углерода и кремния. Уметь сравнивать по строению и свойствам углерод и кремний, запи­сывать уравнения реакций, характе­ризующие химические свойства уг­лерода в молекулярном и окисли­тельно-восстановительном виде	Фронталь­ный опрос	§24, упр. 18,20, с. 90,	беседа	3 неделя января
34\2	Химические свойства углерода. Адсорбция	1	КУ	Свойства углерода. Карбиды.  Метан. Круговорот углерода в природе.	Уметь запи­сывать уравнения реакций, характе­ризующие химические свойства уг­лерода в молекулярном и окисли­тельно-восстановительном виде, иметь представление об аллотроп­ных видоизменениях углерода, при­чинах их образования	Фронталь­ный опрос	§25	Ответы на вопросы	4 неделя января
35\3	Угарный газ	1	КУ	Оксид углерода (II) – угарный газ: получение, свойства, помощь при отравлении.	Знать состав, строение, свойства, применение угарного газа	Фронталь­ный опрос	§26	беседа	4 неделя января
36\4	Углекислый газ. Угольная кислота и ее соли	1	КУ	Оксид углерода (VI) – углекислый газ: получение, свойства, применение. Угольная кислота и ее соли. Качественная реакция на карбонат-ион.	Знать состав, строение, свойства, применение оксидов углерода. Уметь сравнивать состав и строение оксидов углерода, указы­вать причины сходства и отличия, доказывать химические свойства оксидов углерода (II), (IV), записывать уравнения хи­мических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§ 28, 32, упр. 18,20, с. 90, упр. 5, с. 101	беседа
37\5	Практическая работа № 5 «Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов»	1	УП	Правила ТБ при работе в хим. лаборатории. Получение, собирание, распознавание углекислого газа, карбонатов.	Знать основные правила ТБ. Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.	облегченные  задания	5 неделя января
38\6	Кремний и его соединения. Стекло. Цемент	1	КУ	Природные соединения кремния. Биологическое значение кремния. Свойства кремния. Соединения кремния. Кремниевая кислота. Силикаты. Силикатная промышленность.	Иметь пред­ставление о силикатной промыш­ленности, её видах	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ:	§29, 33, по­вторить главу IV, упр. 7, упр. 8 (устно), с. 101	Ответы на вопросы	5 неделя января
39\7	Контрольная работа №2 по темам «Кислород и сера», «Азот и фосфор», «Углерод и кремний»	1	К	Кон­троль знаний, уме­ний и навыков по темам: «Кислород и сера», «Азот и фосфор», «Углерод и кремний»	Уметь применять знания, умения и навыки, полученные при изучении тем: «Кислород и сера», «Азот и фосфор», «Углерод и кремний»	облегченные  задания	1 неделя февраля
Тема 5. Общие свойства металлов	15
40\1	Положение металлов в периодической системе химических элементов Металлическая связь	1	УИНМ	Положение металлов в ПСХЭ. Строение атомов металлов. Металлическая химическая связь. Физические свойства металлов.	Уметь давать общую характеристику металлов как элементов по положе­нию в ПС и строению атома. Знать понятие металлической связи и металлической кристаллической решётки	Текущий опрос	§34,35	беседа	1 неделя февраля
41/2	Физические и химические свойства металлов. Ряд напряжений металлов	1	КУ	Физические свойства металлов Восстановительные  свойства. Свойства металлов на основе положения металлов в ряду напряжения.	Знать физические свойства металлов. Уметь доказы­вать химические свойства металлов, записывать уравнения химических реакций в молекулярном и в окисли­тельно-восстановительном виде	Текущий опрос	§36, 37 упр 8-11	Индивидуальные задания	2 неделя февраля
42\3	Понятие о металлургии. Способы получения металлов. Сплавы.	1	КУ	Металлургия, чугун, сталь, легированные сплавы Металлы. Коррозия. Получение металлов и общие свойства. Проблемы безотходного производства в металлургии и охрана окружающей среды	Знать определение металлургии, способы промышленного получения металлов. Знать определение коррозии, её ви­ды, способы защиты от коррозии, условия, способствующие и препят­ствующие коррозии. Уметь применять полученные зна­ния, умения и навыки при выполне­нии тренировочных заданий	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	д/з по тетради, §45	Ответы на вопросы	2 неделя февраля
43\4	Щелочные металлы	1	УИНМ	Состав, строение, свойства соедине­ний металлов глав­ных подгрупп 1группы в срав­нении	Уметь давать общую характеристи­ку металлов главной подгруппы  I группы в сравнении на основе поло­жения в ПС и строения атомов, про­гнозировать и доказывать химиче­ские свойства металлов главной подгруппы  I группы, находить об­щее и отличное, знать причины это­го, записывать уравнения химиче­ских реакций, доказывать свойства этих металлов	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§39, упр. 8-12, с. 118	беседа	3 неделя февраля
44\5	Кальций и его соединения	1	КУ	Нахождение в природе. Физические и химические свойства кальция и его соединений	Уметь доказывать химические свойства кальция, его  оксида, основания, солей, записывать уравнения реак­ций в молекулярном и в ионном виде	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§40, 41, упр. 8-12, с. 125	Индивидуальные задания	3 неделя февраля
45\6	Жесткость воды и способы ее устранения	1	КУ	Временная и постоянная жесткость воды. Способы ее устранения	Знать определения временной  и постоянной  жесткости воды. Способы ее устранения	Фронтальный опрос, сам. работа.	§ 41, упр. 13-14, с. 125	беседа	4 неделя февраля
46\7	Алюминий	1	УИНМ	Положение алюминия в ПС, нахождение в природе, получение, физические и химические свойства	Знать физические и химические свойства алюминия, области применения	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§42, упр. 8, 9, с. 130	Индивидуальные задания	4 неделя февраля
47\8	Амфотерность оксида и гидроксида алюминия	КУ	Важнейшие соединения алюминия. Оксид алюминия, гидроксид алюминия, соли алюминия.	Уметь доказывать химические свойства оксида и гидроксида алюминия, записывать уравнения реак­ций в молекулярном и в ионном виде	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§42, упр. 11, с. 130	Ответы на вопросы	1 неделя марта
48\9	Практическая работа № 6 Решение экспериментальных задач по теме: «Элементы IА-IIIА групп периодической таблицы химических элементов»	1	УП	Закрепление теоретических и практических навыков в решении экспериментальных задач	Знать основные правила ТБ. Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.	облегченные  задания	1 неделя марта
49\10	Железо.	1	УИНМ	Положение железа в периодической системе и строение его атома. Нахождение в природе. Физические и химические свойства железа.	Знать положение железа в ПС. Уметь характеризовать элемент на основании его положения в ПС, ха­рактеризовать химические свойства простого вещества	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§ 43, упр. 4, 5, с. 135.	беседа	2 неделя марта
50\11	Оксиды, гидроксиды и соли железа (II) и железа (III)	1	КУ	Оксиды, гидрокси­ды, соли железа, Химические свойства основных соединений железа в разных степенях окисления, качественная реак­ция на ион железа (II), ион железа (III)	Знать со­став и характер оксидов и гидро­ксидов железа. Уметь ха­рактеризовать химические свойства простого вещества и соединений железа, записывать уравнения реак­ций в молекулярном, ионном виде и с точки зрения учения об окисли­тельно-восстановительных реакциях	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§ 44, упр. 11, с. 136	Ответы на вопросы	2 неделя марта
51\12	Практическая работа № 7. Решение экспериментальных задач по теме: «Металлы и их соединения»	1	УП	Закрепление теоретических и практических навыков в решении экспериментальных задач	Уметь проводить химический эксперимент по характеристике химических свойств металлов и их соединений, осуществлять превращения	облегченные  задания	3 неделя марта
52\13	Вычисление по химическим уравнениям массы, объема или количества вещества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объему или количеству вещества, содержащего определенную долю примесей.	1	КУ	Решение задач данного типа	Уметь решать расчётные задачи на вычисление массы (объёма) продук­тов реакции по указанной массе (объёму) исходного вещества, одно из которых содержит примеси (зада­чи прямые и обратные)	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	Задача 1, с. 70, задача 1, с. 91	облегченные  задания	3 неделя марта
53\14	Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков учащихся по теме «Общие свойства металлов»	1	УОИСЗ	Химические свойства щелочных и щелочноземельных металлов, алюминия и железа, их  соединений.	Уметь применять знания, умения и навыки при выполнении трениро­вочных заданий и упражнений по теме 6. Подготовка к контроль­ной работе	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	Повторить главы V, VI	Индивидуальные задания	4 неделя марта
54\15	Контрольная работа № 3 по теме «Общие свойства металлов»	К	Кон­троль знаний, уме­ний и навыков по теме «Общие свойства металлов»	Уметь применять знания, умения и навыки, полученные при изучении тем: «Общие свойства металлов»	облегченные  задания	1 неделя апреля
Тема 6. Первоначальные представления об органических веществах	14
55\1	Первоначальные сведения о строении органических веществ. Основные положения теории органических соединений .	1	УИНМ	Анализ результатов контрольной работы. Органические вещества. Химическое строение. Структурные формулы. Основные положения теории органических соединений .	Знать определение органической химии, что изучает данная наука, различия между органическими и неорганическими веществами, особенности строения и свойств органических веществ. Знать основные положения теории А. М,Бутлерова (кратко)	беседа	1 неделя апреля
56\2	Изомерия. Упрощенная классификация органических соединений	1	КУ	Изомерия. Изомеры. Функциональные группы	Знать определение углеводородов, их классификацию, определение изомеров, некоторые свойства углеводородов	Текущий опрос. Упр. и задания к §§	беседа	2 неделя апреля
57\3	Предельные углеводороды	1	УИНМ	Предельные углеводороды. Метан, этан. Физические и химические свойства. Применение	Знать определение алканов, свойства, применение	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§ 51, упр. 6, 8, с. 163	беседа	2 неделя апреля
58\4	Непредельные углеводороды. Этилен: физические и химические свойства	1	КУ	Непредельные углеводороды (алкены). Международная номенклатура алкенов. Полимеризация	Знать определение  алкенов, свойства этилена и применение	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§ 52, упр. 9,10, с.163	облегченные  задания	3 неделя апреля
59\5	Ацетилен, Диеновые углеводороды. Понятия о циклических углеводородах	1	КУ	Ацетилен, получение, физические и химические свойства. Диеновые углеводороды, циклические углеводороды, применение	Знать определение  алкинов, диеновых углеводородов. Иметь представление о циклических углеводородах	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§ 52, 53, упр. 11-13, с.163	облегченные  задания	3 неделя апреля
60\6	Природные источники углеводородов, их значимость, Защита атмосферного воздуха от загрязнений	1	КУ	Иметь представление о природных источниках углеводородов	Текущий опрос. Ра­бота с ДМ	§ 54, упр. 14-16, с.163	Индивидуальные задания	4 неделя апреля
61\7	Кислородсо­держащие ор­ганические ве­щества (спир­ты, карбоновые кислоты)	1	УИНМ	Понятие о кисло­родсодержащих органических ве­ществах, их клас­сификация, строе­ние и некоторые свойства спиртов и карбоновых кислот	Знать  о кислородсодер­жащих органических веществах, их классификацию, определение спир­тов, карбоновых кислот, их свойст­ва, области применения. Уметь записывать некоторые струк­турные формулы спиртов и карбо­новых кислот	Текущий опрос. Упр. и задания к § 55, 56	§55-57, упр. 2, 3, с. 173	Ответы на вопросы	4 неделя апреля
62\8	Слож­ные эфиры, жиры, углево­ды)	1	КУ	Понятие о слож­ных эфирах, жирах, углеводах, нахож­дение их в приро­де, применение	Знать общие понятия о сложных эфирах, жирах, углеводах, нахожде­ние их в природе, применение	Текущий опрос. Упр. и задания к §57	§ 57, упр. 12, с. 173	Ответы на вопросы	5 неделя апреля
63\9	Белки. Полимеры	1	КУ	Понятие о белках, их состав, биоло­гическое значение. Понятие о полимерах	Иметь понятие о белках, их состав, биологическое значение. Иметь понятие о полимерах	Тематиче­ский опрос. Работа с ДМ	§58-59	беседа	1 неделя мая
64\10	Химия и здоровье. Лекарства	1	КУ	Классификация лекарств.	Знать классификацию лекарств, проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов	Текущий опрос.	§60	беседа	1 неделя мая
65\11	Обоб­щение и систе­матизация зна­ний по теме «Органические соединения»	1	УОИСЗ	Обобщение и сис­тематизация зна­ний, умений и на­выков, полученных при изучении дан­ной темы	Уметь выполнять тренировочные задания и упражнения по теме «Ор­ганические соединения	Фронталь-ный опрос	Повторить § 48-60	Индивидуальные задания	2 неделя мая
66\12	Контрольная работа № 4  по теме «Органические соединения»	1	К	Закрепление, сис­тематизация и контроль ЗУН, полученных при изучении	Уметь применять теоретиче­ские и практические ЗУН, полученные при изучении тем на контрольной работе	Письмен-ная работа	облегченные  задания	2 неделя мая
67\13	Обоб­щение и систе­матизация зна­ний курса неорганической химии	1	УОИСЗ	Обобщение и сис­тематизация зна­ний, умений и на­выков, полученных при изучении курса неорганической химии	Уметь применять знания, умения и навыки при выполнении трениро­вочных заданий и упражнений по темам	Фронталь-ный опрос	беседа	3 неделя мая
68\14	Решение задач	1	УОИСЗ	Обобщение и сис­тематизация зна­ний, умений и на­выков, полученных при решении задач разного типа	Уметь решать расчётные задачи	Фронталь-ный опрос	облегченные  задания	3 неделя мая