Рабочая программа учебной дисциплины антропогеография, Новосибирск 2006

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет гуманитарного образования

Кафедра социальной работы

“УТВЕРЖДАЮ”

Декан факультета гуманитарного образования

______________________

«___» ________________2006 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА учебной дисциплины

Антропогеография

Шифр ООП: направление 040102(350100) - «Социальная антропология» (специальности 040102 (350100) – Социальная антропология)

Факультет гуманитарного образования

Курс 1, 2 семестр 

Лекции: 17  часа

Практические  занятия: 17 часа

Самостоятельная работа: 66 часов        

Зачет: 2 семестр

Всего часов по учебному плану: 100 часов

Новосибирск 2006

Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 040102 (350100)-социальная антропология.

ГОС ВПО № 000 мжд/сп от 17.03.  2000  г.

Шифр дисциплины  в ГОС - ДС -05

Шифр дисциплины  в учебном плане – ДФК-43

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры социальной работы, протокол № 5 от  18 декабря 2006 г.

Программу разработал:

ассистент  кафедры социальной работы   

Заведующая кафедрой:

д. с.н., профессор кафедры социальной работы  Л. А.  Осьмук

Ответственный за основную

образовательную программу

к. и.н, доцент кафедры социальной работы   

ВНЕШНИЕ ТРЕБОВАНИЯ

1. Требования государственного образовательного стандарта  высшего профессионального образования

по направлению 040102 "Социальная антропология"

степень (квалификация) – социальный антрополог

ГОС 2000г. подготовки социального антрополога предъявляет следующие требования:
Квалификационная характеристика выпускника - социальный антрополог

       Специалист - социальный антрополог в соответствии с общепрофесиональной подготовкой должен:

уметь квалифицированно анализировать понятия цивилизации и культуры, архетипы культуры, ментальность, проблемы общественного мнения; знать парадигмы социоантропологического познания, семиотические системы как “кладовые” опыта жизнедеятельности людей; уметь определять показатели социокультурного процесса; уметь исследовать поведение и жизнедеятельность человека в условиях социокультурных перемещений;

       Специалист социальный антрополог должен быть подготовлен;

к деятельности в общественных и политических организациях;

                                                       

Выписка из Концептуальной записки

В результате обучения специалист - социальный антрополог будет

иметь представление:

об особенностях и тенденциях развития современной культуры и современного социального мира;

знать:

теоретические основы социальной антропологии как науки, парадигмы социоантропологического познания, а также семиотические системы; особенности развития личности, адаптации ее в обществе, закономерности социального взаимодействия индивидов и групп; демографические характеристики населения и основы демографического сегментирования, особенности работы с различными группами населения; уметь: квалифицированно анализировать понятия цивилизации и культуры, архетипы культуры, ментальность, этническую и религиозную картины мира; определять показатели культурного процесса, модернизации, кризиса; исследовать социальное поведение человека в условиях социокультурных перемещений, миграций; вести переговоры, выстраивать коммуникативный процесс с клиентом.

Требования ГОС к обязательному минимуму содержания дисциплины:

Шифр дисциплины	Содержание учебной дисциплины	Часы
ДС.05	АНТРОПОГЕОГРАФИЯ                                                Предмет и метод антропогеографии; география расселения народов планеты; ландшафтные, природно-климатические условия и особенности проживания народов; адаптивные функции культуры к географической и природной среде; особенности и формы взаимодействия народов с ландшафтным и  социальным окружением; геокультура и ее основные архитипы.	100 ч.

2. Особенности (принципы) построения дисциплины

Особенности (принципы) построения дисциплины описываются в табл. 1.

Таблица 1

Особенности (принципы) построения дисциплины

Особенность (принцип)	Содержание
Основание для введения курса	Дисциплина федерального компонента цикла специальных дисциплин ГОС по специальности 040102 (350100) «Социальная антропология»
Адресат курса	Студенты _ курса дневного отделения факультета гуманитарного образования направления «Социальная антропология»
Главная цель	Обучение студентов знаниям и навыкам анализа взаимодействия человека, природы и общества.
Ядро курса	Составляет формирование системы знаний в областях современных физико-географических, экономико-географических, социально-географических особенностях расселения и проживания народов планеты.
Уровень требований по сравнению с ГОС	уметь грамотно ставить и решать исследовательские задачи; уметь систематизировать и обобщать информацию по вопросам профессиональной деятельности, редактировать, реферировать, рецензировать тексты; владеть навыками участия в научной дискуссии; иметь опыт составления рефератов и написания исследовательских работ; уметь кратко, логично и аргументировано излагать материал; выпускная квалификационная работа не должна носить чисто учебный или компилятивный характер - она должна содержать обоснование выбора темы исследования, обзор опубликованной литературы по данной теме, изложение полученных результатов исследования, выводы и предложения.
Основные понятия курса	Физическая география, социальная география, геополитика, географическая экономика, ландшафтные природно-климатические условия, великое переселение народов, народонаселение, условия и специфика жизнедеятельности, адаптивные функции культуры, адаптация, архетипы геокультур, экологическое сознание, экологические движения, экологическое воспитание.
Обеспечение последующих дисциплин	Курс преподается как органическая часть утвердившейся системы научных дисциплин изучающих категорию культуры – культурология, этнология, этнопсихология, история социальной антропологии, социальная экология, этнополитология и тд.
Практическая часть курса	Активная работа на семинарах. Написание текущих контрольных работ на основе изученного материала. Написание итоговой работы (реферативная работа). Каждый вид деятельности студента оценивается.
Особая технология организации учебного процесса	дискуссия, мозговой штурм, видео-семинар

3. Цели учебной дисциплины

Цели учебной дисциплины описываются в табл. 3.

Таблица 3

После изучения дисциплины студент будет

Номер цели	Содержание цели
иметь представление
1	об основных особенностях социально-географического расселения народов.
2	об основных теоретических концепциях, направлениях и методах исследования народонаселения
3	О структуре и основных составляющих системы взаимодействия человека и природы
4	Об исторической эволюции взаимодействия человека и природы
5	о процессе формирования определенных географических центров и этнических очагов (култура, религия, политика и тд)
знать
7	Объект, предмет, задачи и структуру курса.
8	категории и понятия данной научной отрасли
9	навыки теоретического и эмпирического анализа социальных механизмов регуляции развития экологической культуры
10	основы анализа географических особенностей определенного региона
11	Особенности динамики этногенеза
12	Особенности взаимоотношения в системе «окружающая среда - общество»
уметь
13	Формулировать и сопоставлять концептуальные положения основных теорий антропогеографии
14	Исследовать с социологической точки зрения динамику процессов расселения народов (на примере Российской Федерации и других стран)
15	Осуществлять анализ антропогеографических процессов жизни того или иного географического объекта
иметь опыт
16	Определения сущности и причинно-следственной связи возникновения того или иного антропогеографического объекта
17	Проведения социологических исследований антропогеографической тематики
18	Работы с литературными источниками

4. Содержание и структура учебной дисциплины

Описание лекционных занятий размещается в табл. 4 с указанием семестра, в котором организуется обучение по данной дисциплине.

Темы лекционных занятий	Часы	Ссылки на цели
Тема 1. Антропогеография, как учебная дисциплина. Объект и предмет антропогеографии. Проблемное поле дисциплины. Система основных категорий. История становления науки. Антропогеография в системе гуманитарного знания.	2	2, 7, 8
Тема 2. Мировоззренческие позиции в вопросе о взаимоотношении человека и природы. Гипотезы о возникновении жизни. Биосфера и ноосфера (Тейяр де Шарден, ). Природа в чистом виде. Природа очеловеченная. Техносфера. Антропосфера. Социосфера. Ноосфера. Экосистема.	4	2, 11, 13, 16
Тема 3. Природные ресурсы и их влияние на производительные силы. Почвы, рельеф, водные ресурсы и развитие труда человека. Бронзовый и железный века.	4	3, 4, 10, 15
Тема 4. Флора, фауна, климат: воздействие на жизнедеятельность людей. Понятийно-категориальный аппарат темы. Сочетание флоры, фауны и климата, как фактор обеспечивающий специфику способа, уклада и качества жизни народа.	2	15
Тема 5. География расселения и культурные традиции. Характеристики степной, горной и лесной культур, как факторов возникновения архетипов культур. Особенности психического склада и культурных традиций населения живущего в разных районах.	4	4, 5, 13, 17
Тема 6. Экологические проблемы ХХ и начала XXI веков. Причины исторической смены парадигмы взаимодействия человека с природой – эволюция от подчинения к господству человека над природой. Постепенная адаптация.	6	15, 17
Тема 7. Защита природной среды. Экологическая культура. Проблема природоохранной ориентации человечества. Проблемное поле и структура социологии окружающей среды (invironment sociology): культурная система, социальная система и система личности в процессе взаимодействия с природой, ориентированного к адаптации популяции к среде.	2	3, 5, 9, 10, 11, 12
Тема 8. Экосистема и здоровье человека. Теория Гиппократа о зависимости здоровья человека от природных условий.	4	3, 5, 12

Описание практических занятий размещается в табл. 5 с указанием семестра, в котором организуется обучение по дисциплине.

Таблица 5

Темы практических занятий	Учебная деятельность	Часы	Ссылки на цели
Тема 1. Антропогеография как научная и учебная дисциплина	Изучить особенности антропогеографии, как науки. Рассмотреть ее сущность и социально-историческую природу. Основные типологии. Сформировать понятийный аппарат науки.	2	2, 7, 8
Тема 2. Мировоззренческие позиции в вопросе взаимоотношения человека и природы	Рассмотреть существующие социально-экологические ориентации периода перехода от экстенсивного к интенсивному природопользованию (консервационизм, охранительная концепция, экологизм и экономизм). Проанализировать инвайронментализм, как теорию и метод. Выделить основные паттерны «Экологизации», как идеологии. Проанализировать экологизацию, как идеологию на конкретных примерах: экофеминизм, экофашизм и тд. Рассмотреть инвайронментализм, как глобальное движение за охрану природы на примере движения «зеленых»	2	1, 2, 3, 4
Тема 3. Природные ресурсы и их влияние на производительные силы	Дать характеристику ресурсов Земли. «Пределы роста». Проанализировать современную энерговооруженность человеческой жизнедеятельности. Рассмотреть геополитическую борьбу за владение ресурсами Земли.	2	9, 10, 11, 14
Тема 4. Воздействие на жизнедеятельность людей со стороны флоры, фауны, климата	Изучить особенности культуры в зависимости от климата, флоры и тд. Составить этнографическую классификацию. На основе теории Дж. Гибсона об «экологическом мире» дать характеристику миру зрительного восприятия.	2	12, 14, 15
Тема 5. География расселения. Культура и традиции народов.	Провести исторический анализ Нашествия на Европу (V – XIII веков). Выделить основные центры интеллектуальной жизни в средневековой Европе. Рассмотреть эволюцию культур в техногенной цивилизации. Аккультурация, инкультурация, диффузия культуры. Выделить основные ценности Европейской цивилизации. Провести сравнительный анализ повседневной культуры Запада и Востока.	2	5, 10, 14, 16
Тема 6. Экологические проблемы XX-XXI веков	Выделить основные показатели ухудшения экологической обстановки в мире в ХХ веке. Проанализировать теорию А. Тойнби о творческих ответах на вызовы времени как о факторах выживания человечества. Проанализировать процесс глобализации экологических проблем.	2	1, 2, 15, 17, 18
Тема 7. Защита природной среды и экологическая культура	Выделить факторы и проблемы формирования и развития экологической культуры общества и личности. Рассмотреть роль мировой общественности в борьбе за экологизацию. Рассмотреть общественные экологические «психозы» - на примере борьбы против глобального потепления (Киотский протокол, позиция США)	2	4, 17, 18
Тема 8. Экосистема и здоровье человека.	Рассмотреть три измерения адаптации человека к окружающей среде: живая, неживая, социальная среда. Выявить основные адаптационные возможности социокультурных систем к окружающей среде. Проанализировать жизненную среду, как систему частных сред: природной, производственной, среды ежедневных передвижений, рекреационной среды и тд.	2	9, 11, 12, 13, 16

5. Учебная деятельность

СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА

Для успешного изучения курса деятельность студентов предполагает следующее: Активную работу на семинарах. Написание текущих контрольных работ на основе изученного материала. Написание итоговой курсовой работы. Каждый вид деятельности студента оценивается по пятибалльной системе. Написание и защита итоговой работы является одним из наиболее значимых этапов процесса освоения курса. Ее цель предоставить возможность самостоятельному анализу полученных знаний относительно решения конкретных практических задач. Особенностью написания итоговой работы по курсу является практическая направленность и самостоятельность в поиске и принятии решений, касающихся вопросов: а) выбора и формулировки темы; б) отбора и систематизации источников информации; в) анализа информации полученной из данных источников, рекомендаций на всех этапах разработки темы реферативной работы. Личная инициатива и большая мера ответственности - главные отличительные признаки данной формы работы студента. Именно поэтому свобода студента в выборе и разработке темы курсовой работы никак не ограничивается. По характеру деятельности работа студента при выполнении этого вида задания носит поисково - исследовательский характер. Основные задачи итоговой письменной работы по курсу состоят в том, чтобы студент мог продемонстрировать следующее:

- знание литературы и умение отыскивать научную литературу по избранной теме; - способность выделить главный вопрос научной проблемы в области социальной экологии; - умение выделить и сравнить точки зрения разных авторов; - способность произвести группировку позиций различных авторов по главному вопросу темы и составить собственное мнение по каждой из них; - умение сформулировать собственное отношение и собственную позицию по главному вопросу темы; - умение аргументировать собственную точку зрения; · умение письменно изложить результаты своей работы; - умение обосновывать рекомендации направленные на решение той или иной проблемы;

- способность устно изложить и защитить главные положения своей работы;

- навыки оценивания и рецензирования работ и выступлений коллег. Общие требования к написанию реферативной работы: Реферативная работа должна быть актуальной, соответствовать современному уровню развития теории и практики социологии духовной жизни; носить научно-исследовательский характер; отражать добросовестность студента в проведении теоретического и практического исследования, оформлении его результатов. Параметры оценки реферативной работы:

· соответствие темы работы содержанию учебной дисциплины; · четкость выделения предмета изучения; · аргументированность результатов работы, выводов; · мера самостоятельности в разработке проблемы; · умение выделить теоретическую значимость; · форма преподнесения доклада (речь, манера) и ответы на вопросы (точность, полнота, уверенность), профессиональный язык.

Возможные темы реферативных работ представлены в приложении 1

6. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине

Правила аттестации студентов по учебной дисциплине Для оценки качества деятельности обучающегося используется модульно-рейтинговая система оценки. Такая система обеспечивает регулярность работы над курсом, поскольку итоговая оценка по курсу формируется как суммарный балл за различные виды деятельности в семестре и на экзамене.

Информация о модульно-рейтинговой оценке представлена в таблице 6

Таблица 6

Учебная деятельность	Срок сдачи, защиты	Минимальный балл	Максимальный балл	Комментарий
Контрольная работа	7 неделя	2	5	Обязательная по курсу.
Участие в подготовке семинара	0	5	По желанию студента. Число участий не ограничивается.
Реферативная работа	15-17 неделя	10	29	Обязательная по курсу.
Экзамен	сессия	19	36

Для получения положительной оценки необходимо набрать не менее 49 балла.

7. Список литературы

Основной список

Алексеева среда и биология человека. М.,1977 Анучина фактор в развитии общества. М.,1982 Борисенков и деятельность человека. М.,1982 , , Яргина и ландшафт. М.,1986 труктура повседневности: возможное и невозможное. М.,1986 Сравнительное изучение цивилизаций: Хрестоматия. М., 1998

Дополнительная литература

Анучин основы географии. - М.: Мысль, 1972.

Берг и задачи географии// Изв. ВГО, 51, 1915, вып.6.

Берг по истории русских географических открытий. 2 изд. - М.-Л., 1949.

Берг советской географии (1917-1947) /Избр. труды, т.1. М., 1956.

Броунов физической географии. - СПБ, 1910.

Будыко экология,1996.

очинения. т.2. М., 1971.

Веденин формирования культурного ландшафта// Изв. АН СССР, сер. геогр., 1990, №1.

ущность и методы географии (1905) /Вопросы страноведения. М. - Л., 1925.

стория географических открытий и успехи научного землеведения в XIX в. Приложение к журн. «Землеведение», 1903, 1-2.

проблемы организации производительных сил в работах 20-30-х годов // Изв. ВГО, 1988. т.120, №1.

О зональности известного географического распределения наземно-растительных почв на территории Европейской России (1881). - Соч., т.2, 1949.

Забелин древней науки. - М., 1967.

Костинский матрица пространственности // Изв. РАН, сер. геогр., 1997, №5.

От Страбона до наших дней. - М., 1985.

, Александрова к истории отечественной географии. XX век - М.: 1994.

Преображенский географизм // География. Приложение к газете «Первое сентября, 1997, №25.

уководство по географии, кн.1. - В кн.: Античная география. М., 1953.

Реклю и Земля, т.1. - СПб, 1906.

бщее землеведение. Лекции, изданные . - М., 1864.

Контролирующие материалы для аттестации студентов по дисциплине

8.1. ПАСПОРТ комплекта итоговых контролирующих материалов

по дисциплине «Антропогеография»

040102(350100) - «Социальная антропология»

разработчики: кафедра социальной работы: ассистент

Характеристика КМ: спорт комплекта КМ предназначен для проведения рубежного и итогового контроля по курсу «Антропогеография». (Промежуточный контроль осуществляется в ходе проведения Самостоятельных работ).

       Соответствует требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 040102 «Социальная антропология», утвержденного приказом Минобразования России от 01.01.2001г. № 000. Номер государственной регистрации  № 000 мжд/сп от 17.03.  2000  г.

Содержание контроля: По представленным контролирующим материалам проверяются следующие темы:

Тема 1. Антропогеография как научная и учебная дисциплина

Тема 2. Мировоззренческие позиции в вопросе взаимоотношения человека и природы

Тема 3. Природные ресурсы и их влияние на производительные силы

Тема 4. Воздействие на жизнедеятельность людей со стороны флоры, фауны, климата

Тема 5. География расселения. Культура и традиции народов.

Тема 6. Экологические проблемы XX-XXI веков

Тема 7. Защита природной среды и экологическая культура

Тема 8. Экосистема и здоровье человека

Цели контроля

Номер цели	Содержание цели
иметь представление
1	об основных особенностях социально-географического расселения народов.	4, 6, 7, 8, 11
2	об основных теоретических концепциях, направлениях и методах исследования народонаселения	2, 3
3	О структуре и основных составляющих системы взаимодействия человека и природы	12, 13, 14, 15, 16
4	Об исторической эволюции взаимодействия человека и природы	6, 9, 14
5	о процессе формирования определенных географических центров и этнических очагов (культура, религия, политика и тд)	6, 7, 8, 9, 18
знать
7	Объект, предмет, задачи и структуру курса.	1
8	категории и понятия данной научной отрасли	1, 2, 3, 4
9	навыки теоретического и эмпирического анализа социальных механизмов регуляции развития экологической культуры	18, 19
10	основы анализа географических особенностей определенного региона	20
11	Особенности динамики этногенеза	4, 5
12	Особенности взаимоотношения в системе «окружающая среда - общество»	4, 5, 6, 13, 14
уметь
13	Формулировать и сопоставлять концептуальные положения основных теорий антропогеографии	2, 3, 4, 19, 20
14	Исследовать с социологической точки зрения динамику процессов расселения народов (на примере Российской Федерации и других стран)	19, 20
15	Осуществлять анализ антропогеографических процессов жизни того или иного географического объекта	18, 19, 20
иметь опыт
16	Определения сущности и причинно-следственной связи возникновения того или иного антропогеографического объекта	3, 4, 5, 20
17	Проведения социологических исследований антропогеографической тематики	20
18	Работы с литературными источниками	1-20

Распределение заданий по уровням усвоения:

Иметь представление	Знать	Уметь
Число	%	Число	%	Число	%
9	41,7%	12	48,3%	3	10%

Форма КМ:  20 вопросов для устной аттестации студентов

Структура билета: Каждый  билет содержит 2 вопроса по контрольным темам

Критерий оценки: полнота и четкость раскрытия темы, оценка выставляется за каждый ответ по 2-х бальной системе (зачтено, незачтено).

Вопросы к зачету по курсу

Объект и предмет антропогеографии Парадигмы взаимодействия человека и природы: исторический аспект Предмет инвайронментальной социологии Воздействие физико-географической среды на этногенез Физическая география и народное хозяйство: направления воздействия Хронотоп культуры. Размещение европейских культурных центров во времени и пространстве Нашествия на Европу (гунны, венгры, авары – V-VIII век – как фактор расселения народов). Экспансия Запада XI-XX века в образование колоний. Аккультурация. Великие географические открытия и диффузия культур. Центры интеллектуальной жизни Европы в Средние века. Монастырская культура. Паломничество. Центры современных поклонений. Ресурсы земли. Пределы роста. Климат и костюм человека: формы адаптации и их историческая эволюция. Географическая среда и характер этноса. Степная культура, как источник архетипов евразхийской культуры. Горная и лесная культуры как социокультурные механизмы адаптации этносов к географическим условиям жизнедеятельности. Глобализация экологических проблем. Экологическая культура: целевая установка, структура, методы формирования. Природоохранные меры: федарально-региональный уровень. Красная книга региона. Основные требования.

ПАСПОРТ

комплекта  контролирующих материалов остаточных знаний, спецификация

направление (специальность), для которого разработан комплект КМ  направление 040100 (521100) социальная антропология

по  дисциплине «Антропогеография»

(дисциплине, циклу дисциплин, образовательной программе в целом)

Разработчики кафедра социальной работы,

(кафедра, Ф. И.О.)

1.        Соответствие Государственному образовательному стандарту (ГОС ВПО) РФ: ГОС высшего профессионального образования по специальности 040100 (521100) социальная антропология от 01.01.2001 г.;

2. Вид контроля: проверка остаточных знаний

3. Цели контроля: представлены в виде матрицы (см. табл. 1).

Цели контроля

Номер цели	Содержание цели	Вопросы
иметь представление
1	об основных особенностях социально-географического расселения народов.	3
2	об основных теоретических концепциях, направлениях и методах исследования народонаселения	4, 6
3	О структуре и основных составляющих системы взаимодействия человека и природы	4, 5
4	Об исторической эволюции взаимодействия человека и природы	1, 2, 3
5	о процессе формирования определенных географических центров и этнических очагов (култура, религия, политика и тд)	3, 4, 6
знать
7	Объект, предмет, задачи и структуру курса.	1
8	категории и понятия данной научной отрасли	1-9
9	навыки теоретического и эмпирического анализа социальных механизмов регуляции развития экологической культуры	8, 9
10	основы анализа географических особенностей определенного региона	8
11	Особенности динамики этногенеза	2, 3
12	Особенности взаимоотношения в системе «окружающая среда - общество»	4
уметь
13	Формулировать и сопоставлять концептуальные положения основных теорий антропогеографии	7, 9
14	Исследовать с социологической точки зрения динамику процессов расселения народов (на примере Российской Федерации и других стран)	2, 3, 5
15	Осуществлять анализ антропогеографических процессов жизни того или иного географического объекта	5, 8
иметь опыт
16	Определения сущности и причинно-следственной связи возникновения того или иного антропогеографического объекта	2, 3, 4
17	Проведения социологических исследований антропогеографической тематики	6, 7, 8, 9
18	Работы с литературными источниками	1-9

Распределение заданий по уровням усвоения:

Иметь представление	Знать	Уметь
Число	%	Число	%	Число	%
6	36,6%	5	24,8%	6	36,6%