2.4. Производственная (преддипломная научно-исследовательская) практика
2.4.1. Содержание практики
Цель: формирование опыта исследовательской деятельности и овладения навыками экспериментально-исследовательской работы психолога на основе:
- сбора, анализа и обобщения научного материала; разработки оригинальных научных идей для подготовки выпускной квалификационной (бакалаврской) работы; получения навыков самостоятельной исследовательской деятельности; практического участия в научно исследовательской работе.
Задачи:
Научиться проектировать научно-психологическое исследование в рамках учебно-профессиональной деятельности. Овладеть навыками сбора, анализа, обобщения и интерпретации научно-эмпирического материала. Научиться структурировать, описывать и оформлять научную (выпускную квалификационную) работу. Получить навыки проведения самостоятельной научно-исследовательской работы по актуальным психологическим проблемам.Задание 1: проектирование, проведение и описание научно - исследовательской работы по актуальной проблеме психологии.
Ход выполнения задания
1. До начала практики студент совместно с научным руководителем ВКР определяет тему научного исследования (дипломной работы), возраст участников экспериментальной работы и намечают возможные базы для проведения исследования.
2. На первой неделе практики студент знакомится с условиями и участниками (испытуемыми) исследования, устанавливает необходимый контакт, определяет и продумывает методическое и организационное обеспечение экспериментального исследования. После предварительной подготовки обсуждает вместе с научным руководителем (куратором этого вида практики) содержание и последовательность проведения экспериментальной части, составляется план-график ее выполнения. На этой же неделе студентам рекомендуется описать программу (методики) экспериментальной (констатирующей) части исследования.
3. После окончательного обсуждения деталей научно-экспериментальной работы студент готовит стимульный материал и оборудование для проведения и фиксации результатов исследования, оформляется план-график проведения экспериментальной работы в ходе практики, один экземпляр которого сдается научному руководителю.
4. Проведение экспериментальных методик по теме научного исследования строится строго с учетом возрастных и этических норм работы психолога, которые отрабатываются студентом на предыдущих этапах практики.
5. После получения первичных данных по результатам экспериментально-диагностической работы студент приступает к их количественной обработке строго в соответствии с требованиями методики. По результатам первичной качественно-количественной обработки проводится консультация с научным руководителем, обсуждение полученных результатов, обсуждаются подходы к их интерпретации. Здесь же обсуждается возможность и необходимость продолжения исследования на уровне построения программы психологической помощи (коррекции, развития) в рамках темы исследования.
6. Завершение экспериментально-исследовательской работы на практике по плану графику, оформление и описание результатов работы проводится студентом на последней неделе практики (по просьбе психолога организации, выступающей базой исследования, ему могут быть предоставлены рабочие материалы экспериментальной работы).
7. Предоставление результатов выполнения задания по практике научному руководителю (куратору практики) в виде описания методик и результатов проведенного исследования проводится в течение недели со дня окончания практики. По истечении этого времени, студентам, не сдавшим отчетное задание по неуважительной причине, могут быть снижены оценки по практике.
2.4.2. Формы отчетности и связь с формируемыми компетенциями
Итоговым документом, выполняемым студентом по результатам проведённых исследований является развернутый дайджест выполняемой научно-исследовательской работы с описанием программы и результатов экспериментального исследования (см. Приложение 10).
Таблица 6 - Формируемые компетенции и используемые виды отчетности
Виды и форма отчетности | Формируемые компетенции | Показатель оценки сформированности компетенции |
Составление плана-графика экспериментальной работы | Способен к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-6); | - Умеет определять научно-исследовательские задачи в ходе практической деятельности; - Умеет систематизировать и планировать деятельность по решению научно-исследовательских задач. |
Построение и проведение программы констатирующего эксперимента | - Способен к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией (ПК-2); - способен к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3); - способен к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-7); - способен к проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-8). | - умеет отбирать и применять экспериментальные методики в соответствии целью и контингентом исследования; - умеет организовать проведение экспериментального исследования; - владеет методами качественной, количественной и статистической обработки данных; - владеет способами осуществления стандартных базовых процедур оказания индивиду и группе в рамках исследования. |
Интерпретация и оформление результатов экспериментальной части научно-исследовательской работы. Составление дайджеста выполняемой научно-исследовательской работы с описанием программы и результатов экспериментального исследования | - Способен к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией (ПК-2); - способен к использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-11). | - умеет интерпретировать и описывать результаты исследования; - владеет навыками применения методами математической статистики и их интерпретации; - владеет приемами построения и проведения развивающих и обучающих психологических программм. |
2.4.3. Общие критерии оценки задания
Приложение 10
Титульный лист и план отчета по научно-исследовательской практике
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный педагогический университет
имени Козьмы Минина»
ОТЧЕТ
ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ПРАКТИКЕ
Выполнил (а):
студент (ка) ФПиП
Группа _______
ФИО студента
Проверил:
Степень, звание,
ФИО куратора практики
Нижний Новгород
20___
План расширенного дайджеста научно-исследовательской работы
Тема исследования
Научный руководитель
Актуальность. …..
Противоречия: …
Проблема: ….
Цель исследования:
Объект исследования: …
Предмет исследования: …
Задачи исследования:
Гипотеза: …
Методологическая и теоретическая база исследования: …
Методы исследования: ….
Практическая значимость проведенного исследования: …
Методики исследования, обоснование их целесообразности
(представить не только названия методик, но и их содержание)
Апробация результатов исследования: …
Библиография
* * *
Глоссарий по проблеме исследования
