Состав УМК “English 10-11”:

    Книга для учащихся (Student’sBook) Книга для учителя (TeachersBook) Рабочая тетрадь (ActivityBook) Книга для чтения (Reader) Звуковое приложение (3 CD диска или две кассеты, общее время звучания 2 ч.43.мин. 59 сек.)


НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Аудирование

Отметка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса, за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания услышанного в целом.

Отметка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли только основной смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «2» ставится в том случае, если обучающиеся не поняли смысла иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Говорение

Отметка «5» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной, задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Отметка «4» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а в остальном их устная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Отметка «3» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного.

Отметка «2» ставится в том случае, если общение не осуществилось или высказывания обучающихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, обучающиеся слабо усвоили пройденный материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.

Чтение

Отметка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Отметка «4 ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Отметка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся поняли, осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся в основном соответствует программным требованиям для данного класса.

Отметка «2» ставится в том случае, если коммуникативная задача не решена, обучающиеся не поняли прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Критерии оценивания говорения


Характеристика ответа

оценка

Монологическая форма

Диалогическая форма

5
    Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лексические единицы и грамматические структуры используются уместно. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация.

Объём высказывания не менее 7-8 фраз.
    Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация.

Объём высказывания не менее 5-6 реплик с каждой стороны. 

4
    . Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи. Речь понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок.

Объём высказывания не менее 7-8 фраз.
    Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Учащийся в целом демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор. Используемый словарный запас  и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Могут допускаться некоторые лексико-грамматические ошибки, не препятствующие пониманию. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, в основном соблюдается правильная интонация.

Объём высказывания не менее 5-6 реплик с каждой стороны. 

3
    Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.

Но:

    высказывание не всегда логично, имеются повторы. Допускаются лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Речь в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию.

Объём высказывания – менее 5 фраз.
    Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится поддерживать беседу. Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Фонематические, лексические и грамматические ошибки  не затрудняют общение.

Но:

    встречаются нарушения в использовании лексики. Допускаются отдельные грубые грамматические ошибки.

Объём высказывания – менее 4 реплик с каждой стороны

2
    Коммуникативная задача не выполнена. Допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.

Большое количество фонематических ошибок.
    Коммуникативная задача не выполнена. Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу. Используется крайне ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.

Большое количество фонематических ошибок.


Календарно - тематическое планирование 11 класс

Сроки изучения учебного материала

№ урока

тема урока

Региональный компонент

10ч.

Количество часов

102

Из них

Тесты

4

Проекты

3

с/р

3

к/р

2

01.09

1

Iчетверть (23 часа)Введение. Справедлива ли система здравоохранения?

1

02.09

2

Субстантивированное прилагательное

1

03.09

3

Социальная помощь. Пособия в Британии.

1

10.09

4

Социальная помощь. Пособия в России.

Соц. помощь в Арх. обл

1

12.09

5

Частное страхование.

1

13.09

6

Благотворительность.

1

19.09

7

Платить ли за медицинское обслуживание?

1

20.09

8

Связи в предложениях. Порядок слов. Факты и мнения.

.

1

24.09

9

Факты и мнения. Употребление местоимений и предлогов.

1

26.09

10

Преимущества и недостатки медицинского обслуживания.

1

27.09

11

Жизнь пожилых людей.

1

01.10

12

Забота о ветеранах. Косвенные вопросы.

Волонтерское движение в Арх. обл

1

03.10

13

Союзы while, whereas. Косвенные вопросы.

1

04.10

14

Урок чтения.

1

08.10

15

Жизнь пожилых людей.

1

10.10

16

Жизнь пожилых людей.

.

1

11.10

17

Жизнь пожилых людей

1

15.10

18

Социальная помощь

1

17.10

19

Социальное обеспечение

.

Социальное обеспечение в Арх. обл.

1

19.10

20

Повторение лексико-грамматического материала..

1

23.10

21

Лексико-грамматический тест

1

1

26.10

22

Повторение. Социальная помощь.

1

28.10

23

Повторение. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

II четверть. (21 час)

30.10

1(24)

Кино и театр.

1

09.11

2(25)

Кино. Жанры кино.

1

11.11

3(26)

Кино. Жанры кино.

1

13.11

4(27)

Любимый фильм.

1

16.11

5(28)

Любимый фильм.

Кинотеатры Архангельска

1

18.11

6(29)

Домашнее чтение.

1

20.11

7(30)

Театр.

Драмтеатр им. Ломоносова

1

23.11

8(31)

Театр. Эмфатические и восклицательные предложения.

25.11

9(32)

Театр.

1

27.11

10(33)

Кино и театр.

1

30.11

11(34)

Посещение театра.

1

04.12

12(35)

Посещение театра.

1

07.12

13(36)

Подготовка проектов «Мой любимый фильм».

1

09.12

14(37)

Проект «Мой любимый фильм»

1

1

11.12

15(38)

Домашнее чтение.

1

14.12

16(39)

Восклицательные и эмфатические предложения.

1

16.12

17(40)

Посещение театра.

1

18.12

18(41)

Повторение. Подготовка к тесту.

1

21.12

19(42)

Лексико-грамматический тест

1

1

23.12

20(43)

Аудирование.

1

25.12

28.12

21(44)

Повторение лексико-грамматического материала.

1

III четверть. (30 часов)

11.01

1(45)

Великие изобретения, которые потрясли Мир.

1

13.01

2(46)

Великие изобретения.

1

15.01

3(47)

Великие изобретения

1

18.01

4(48)

Современные изобретения в моем доме

1

20.01

5(49)

Современные изобретения в моем доме

1

22.01

6(50)

Домашнее чтение

1

01.02

7(51)

Современные изобретения в моем доме

1

03.02

8(52)

Современные изобретения в моем доме

1

05.02

9(53)

Прошедшее простое время. Страдательный залог.

1

08.02

10(54)

Прошедшее совершенное время. Страдательный залог.

1

10.02

11(55)

Роль компьютеров в современной жизни

1

12.02

12(56)

Аудирование.

1

15.02

13(57)

Бытовая техника

1

17.02

14(58)

Домашнее чтение

1

19.02

15(59)

Бытовая техника

1

22.02

16(60)

Любимая техника

1

24.02

17(61)

Любимая техника

1

26.02

18(62)

Роль современных устройств в нашей жизни

1

29.02

19(63)

Роль современных устройств в нашей жизни

1

02.03

20(64)

Покупка современной техники в магазине.

1

09.03

21(64)

Покупка современной техники в магазине.

1

11.03

22(65)

Домашнее чтение

1

14.03

23(66)

Составление проекта «Мое собственное изобретение»

1

1

16.03

24(67)

Защита проекта «Мое собственное изобретение»

1

18.03

25(68)

Повторение грамматического материала

1

21.03

26(69)

Лексико-грамматический тест.

1

1

23.03

27(70)

Контрольное аудирование

1

1

25.03

28(71)

Повторение.

1

04.04

29(72)

Резервные уроки

Архангельск. Архитектурные памятники

1

06.04

30(73)

Резервные уроки

1

08.04

IV четверть. (29 часов)

Повторение.

11.04

1(74)

Субстантивированное прилагательное

1

13.04

2(75)

Числительные. Проценты.

1

15.04

3(76)

Придаточные предложения с союзами и предлогами.

1

18.04

4(77)

Повторение. Кино. Театр. Развлечения.

1

1

20.04

5(78)

Просмотр художественного фильма на английском языке.

1

22.04

6(79)

Повторение. Великие изобретения.

1

1

25.04

7(80)

Повторение. Артикль. Притяжательный падеж.

1

27.04

8(81)

Повторение грамматики. Времена группы Present.

1

29.04

9(82)

Повторение грамматики. Времена группы Past.

1

04.05

10(83)

Лексико-грамматическое тестирование за курс полной школы.

1

1

06.05

11(84)

Идеальное государство с социальным обеспечением.

1

11.05

12(85)

Словообразование. Суффиксы и префиксы.

1

13.05

13(86)

Словообразование. Суффиксы и префиксы.

1

1

16.05

14(87)

Аудирование.

1

18.05

15(88)

Повторение. Английские праздники: Хэллоуин и День благодарения.

Холмогоры и Окрестности:Ломоносово

1

20.05

16(89)

Английские праздники: День Св. Патрика и День Св. Валентина.

1

17(90)

Известные люди Великобритании и США.

«Соловки»

1

18(91)

Известные люди Великобритании и США.

1

19(92)

Итоговая контрольная работа

1

1

20(93)

Повторение. Работа над ошибками. Выполнение упражнений.

1

21(94)

Круглый стол «Моя будущая профессия и иностранный язык»

1

1

22-29

(95-102)

Резервные уроки

Окружающая среда и туризм в Арх. области

Туризм в Арх. обл.:современное состояние и перспективы(2ч)


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3