Методическая тема:«Создание коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей сохранение здоровья обучающихся и их социальную адаптацию».
Цель: Обеспечить государственные гарантии доступного качественного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:
1.Создание условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья.
2. Осуществлять всестороннюю коррекцию личности учащихся в процессе образовательного и трудового обучения, воспитательной работы и учебно - профилактических мероприятий.
3. Сохранять и укреплять здоровье обучающихся, прививать санитарно - гигиенические навыки.
4. Расширять взаимосвязи обучающихся с окружающим социумом. Прививать навыки культурного поведения, общения друг с другом, со взрослыми.
5 Повышать уровень научно-теоретической, психолого-педагогической и методической подготовки учителей - дефектологов ;
6.Обобщить опыт работы по теме : «Особенности работы с родителями в коррекционной школе».
№ | Тема заседаний | Межсекционная работа | Дата проведения | Ответственные |
Заседание №1. (сентябрь) 1Анализ работы МО за 2014-2015 учебный год. Рассмотрение плана работы МО на 2015-2016 уч. год. 2.Знакомство с методическими рекомендациями по созданию базовой образовательной организации инклюзивного образования 3.Утверждение тем самообразования учителей-дефектологов и анализ учебных программ. 4. Рассмотрение тематических планов логопедических, коррекционно-развивающих и психологических занятий 5 Мониторинг профессиональных потребностей педагогических работников. Заполнение карты самооценки. | 1.Индивидуальные консультации. Собеседование с педагогами по реализации плана по самообразованию, оказание методической помощи. 2.Творческая лаборатория по теме: «Ресурсы современного урока в специальных (коррекционных) классах и их эффективное использование для достижения качества образования» Теоретический семинар: «Методы и приемы коррекционного воспитательного воздействия на учащихся с отклонениями в развитии» Фахрединова воспитательной среды для формирования личности младших школьников с ОВЗ. Здоровьесберегающие технологии в индивидуальной работе с обучающимися. «А я делаю так…» (Обмен опытом). Советы психолога. «Эмоционально-волевая и личностная сфера у школьников с нарушением интеллекта» Обзор методической литературы, обзор актуальных статей из научных журналов. | В течение учебного года. Октябрь | Руководитель МО. |
№ | Тема заседаний | Межсекционная работа | Дата проведения | Ответственные |
Заседание №2.(ноябрь) Секреты мастерства: Адаптивный урок в специальной (коррекционной) школе VIII вида» План проведения: 1 «Нетрадиционные формы развития мелкой моторики детей с нарушениями речи» 2 Роль раздаточного и дидактического материала при формировании трудовых умений и навыков на уроках труда. Абдулаев А. А. 3. Формы, типы и структура учебных занятий по социально-бытовой ориентировке. 4Развитие самостоятельности обучающихся с ОВЗ на уроках математики с применением современных педагогических технологий и средств ИКТ. 5.Отчет о работе по самообразованию: , , . | Методический день: « ИКТ – как одно из условий развития и коррекции личности с ограниченными возможностями здоровья» Панорама педагогических идей и находок. (Открытые уроки, мастер - класс, выступления из опыта работы). «Мультимедийные технологии как основа объяснительно-иллюстративного метода обучения и как средство повыше-ния эффективности обучения обучающихся с ОВЗ». Абдулаева технологии на психолого-педагогических занятиях. Психолог. Практикум: «Подбор коррекционных упражнений с использованием ИКТ на уроках» Участие в работе педсовета и в школьном семинаре-практикуме | Декабрь | Руководитель МО, зам. директора по УВР |
№ | Тема заседаний | Межсекционная работа | Дата проведения | Ответственные |
Заседание №3.(январь) 1.Круглый стол. «Развитие речемыслительных способностей обучающихся с ОВЗ в процессе коррекционной работы на уроке и вне его» (Обмен опытом работы ) 2.Использование музыкально-ритмических подвижных игра с речедвигательными упражнениями на уроках физкультуры в начальной школе. 3. Развитие зрительного восприятия средствами дидактических игр и упражнений на уроках истории, обществознания и географии.. 4. Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося как способ организации инклюзивного обучения детей с особыми образовательными потребностями. 3.Отчет о работе учителя по самообразованию. (, | Методическая неделя : «Сущность и содержание коррекционной работы» 1. Открытые уроки и внеклассные мероприятия. 2.Самопрезентация опыта работы .Родительское собрание: «Развитие речи детей: что необходимо знать родителям» Логопед, психолог | Февраль | Руководитель МО |
№ | Тема заседаний | Межсекционная работа | Дата проведения | Ответственные |
Заседание №4.(март)
2. «Пути и методы коррекции познавательных процессов воспитанников, находящихся на индивидуальном обучении». 3. «Использование логопедических упражнений на уроках письма и чтения при обучении детей с ОВЗ» . , 4. Практикум. Составление карты отслеживания динамику развития ребенка и правильность направления коррекционно – развивающих мероприятий | Неделя психологического здоровья обучающихся с ОВЗ Педагог-психолог, учитель музыки, физической культуры, ИЗО «Формы и методы психологической коррекции агрессивного поведения как необходимое условие успешной социализации обучающихся». Презентация банка упражнений здоровьесберегающей направленности, адаптированныхм конкретному предмету Родительское собрание «Как влияет на безопасность детей поведение родителей». | Апрель | Руководитель МО |
