1.Планируемые результаты обучения
по курсу «Технология» 5 класс
(авт. , )
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• проявление познавательных интересов и активности в данной области;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;
• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;
- умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;
• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;
• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
Предметным результатом освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
в познавательной сфере:
- рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;
- распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства». владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;
в мотивационной сфере:
- оценивание своей способности и готовности к труду; осознание ответственности за качество результатов труда; наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ; стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;
в трудовой сфере:
- планирование технологического процесса; подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности; соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены; контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;
в физиолого-психологической сфере:
• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;
в эстетической сфере:
• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
• моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
в коммуникативной сфере:
• формирование рабочей группы для выполнения проекта;
• публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;
• разработка вариантов рекламных образцов.
2.Содержание курса 5 класс
ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (1)
Содержание и задачи курса «Технология». Правила безопасной работы с ручными инструментами в кабинете технологии. Правила техники безопасности в школе и дома.
Знать: правила безопасной работы с ручными инструментами.
Уметь: работать ручными инструментами.
Технология обработки конструкционных материалов (13)
Общие сведения о древесине.
Древесина как природный конструкционный материал. Применение древесины в народном хозяйстве. Строение древесины. Породы древесины. Виды пороков древесины и их характерные признаки. Текстура древесины и ее использование. Виды древесины и пиломатериалов.
Лабораторно-практическая работа: Определение пород древесины и ее пороков. Виды пиломатериалов.
Общие сведения о металлах.
Общие сведения о металлах. Оборудование, инструменты и приспособления для работы с металлом. Устройство слесарного и комбинированного верстаков. Правила безопасной работы при ручной обработке металла. Экономия материальных и трудовых затрат. Бережное отношение к оборудованию и материалам. Экономное расходование материала при разметке. Понятие о стали. Виды тонколистового металла. Его получение. Белая и черная жесть. Механические и технологические свойства стали. Применение тонколистовой стали в конструкциях изделий.
Элементы машиноведения [4 ч].
Сведения по истории развития техники. Понятие об изделии и детали.
Машина и ее роль в техническом прогрессе. Технические достижения древнего мира, осуществленные с помощью машин (египетские пирамиды, дворцы Вавилона и т. д.). Великие изобретения (паровая машина, электрический генератор, двигатель внутреннего сгорания, автомобиль, самолет, металлообрабатывающие и другие станки, радио, телевидение, вычислительная машина и др.) и технический прогресс. Понятие о машине. Классификация устройства машин по выполняемым ими функциям: энергетические, технологические, транспортные, математические и кибернетические. Промышленные, сельскохозяйственные и бытовые машины. Типовые детали машин (валы, оси, крепежные детали и др.). Винтовой механизм, его устройство и назначение. Конструктивные элементы деталей (отверстия, фаски, вырезы и др.).
Устройство сверлильного станка
Общее устройство и принцип действия сверлильного станка. Кинематическая схема станка; органы управления станком. Правила безопасности во время работы на станке.
Лабораторно-практическая работа: Устройство сверлильного станка.
ЭЛЕМЕНТЫ ГРАФИКИ (14 ч)
Введение
Что такое графика? Основные виды графических изображений: комплексный чертеж, эскиз, технический рисунок, набросок, техническая иллюстрация, схема, диаграмма, график, символ, товарный знак. Графика – художественная, техническая, проектная (дизайн-графика).
Роль графики в технологии создания материальных и интеллектуальных ценностей, в образовательном процессе, рекламе, средствах коммуникации. Графика как средство развития творческих способностей человека, а также его эстетического, технического и художественного восприятия окружающего мира.
Графика как важнейшая составляющая процессов дизайна, технологии и образования человека. Профессия дизайнера.
Материалы, инструменты и принадлежности, применяемые на занятиях графикой. Приемы работы с инструментами. Рабочее место ученика.
Знать: приемы работы с чертежными инструментами.
Уметь: приводить примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятельности человека.
Практическая работа: проведение вертикальных, горизонтальных и наклонных линий, окружностей с помощью чертежных инструментов.
Правила выполнения чертежей
Понятие о Единой Государственной системе Конструкторской Документации (ЕСКД). Типы линий в соответствии с системой конструкторской документации.
Нанесение размеров на чертежах, в том числе с учетом симметрии изображений.
Масштабы чертежа.
Знать: правила выполнения чертежей.
Уметь: проводить самоконтроль правильности выполнения простейших графических работ.
Практическая работа: основные линии чертежа, приемы увеличения (уменьшения) изображений на чертежах.
Простейшие геометрические построения
Простейшие геометрические построения: деление отрезков, построение и деление углов, деление окружности на равные части (3, 4, 5, 6, 8). Построение геометрических фигур (треугольников, квадратов, ромбов, пяти - и шестиугольников).
Знать: простейшие геометрические построения.
Уметь: выполнять простейшие геометрические построения.
Практическая работа: построение квадрата, ромба, шестиугольника.
Архитектурно-строительные чертежи
Особенности выполнения строительных чертежей. Масштабы. Размеры. Планы зданий. Разрез и фасад здания. Примеры выполнения плана и разреза здания.
Условные обозначения на строительных чертежах: оконные и дверные проемы, лестничные клетки, отопительные устройства, санитарно-техническое оборудование.
Знакомство с профессией строителя.
Знать: особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей.
Уметь: читать несложные архитектурно-строительные чертежи.
Практическая работа: выполнение плана своей комнаты.
Информационные технологии (14 ч)
Основное содержание данного раздела :
Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Основные объекты текстового документа. Этапы подготовки документа на компьютере. О шрифтах.
Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Как формируется изображение на экране монитора.
Создание движущихся изображений.
Информация и информатика.
Как устроен компьютер. Что умеет компьютер1. Техника безопасности и организация рабочего места.
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. История латинской раскладки клавиатуры. Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Как работает мышь. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 1 «Знакомимся с клавиатурой».
Практическая работа № 2 «Осваиваем мышь».
Практическая работа № 3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».
Практическая работа № 4 «Знакомимся с компьютерным меню».
Клавиатурный тренажер.
Действия с информацией.
Хранение информации. Носители информации. Как хранили информацию раньше. Носители информации, созданные в XX веке. Сколько информации может хранить лазерный диск.
Передача информации. Как передавали информацию в прошлом. Научные открытия и средства передачи информации.
Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации. От текста к рисунку, от рисунка к схеме.
Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.
Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.
Компьютерный практикум
Клавиатурный тренажер.
Координатный тренажер.
Логические компьютерные игры, соответствующие данному материалу.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».
Практическая работа № 6 «Вводим текст».
Практическая работа № 7 «Редактируем текст».
Практическая работа № 8 «Работаем с фрагментами текста».
Практическая работа № 9 «Форматируем текст».
Практическая работа № 10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».
Практическая работа № 11 «Начинаем рисовать».
Практическая работа № 12 «Создаем комбинированные документы».
Практическая работа № 13 «Работаем с графическими фрагментами».
Практическая работа № 14 «Создаем анимацию на заданную тему».
Практическая работа № 15 «Создаем анимацию на свободную тему».
Декоративно – прикладное творчество (4 ч)
Особенности художественного конструирования из бумаги. Основы композиции рисунка, подготовка фона, приемы закручивания спирали из бумаги, сборка и склеивания. Изготовление Объёмных композиций на основе цилиндра. Знакомство с искусством складывания бумаги.
Знать: приемы и технику складывание бумаги.
Уметь: применять приемы складывания бумаги на практике.
Практическая работа: урок оригами.
КУЛЬТУРА ДОМА (6 ч)
Интерьер кухни, столовой
Понятие интерьера. Создание интерьера кухни. Интерьер кухни-столовой.
Профессия дизайнера.
Санитарное состояние кухни. Наличие вентиляции, применение воздухоочистителя. Меры по борьбе с насекомыми и грызунами.
Знать: меры по борьбе с насекомыми и грызунами.
Уметь: разрабатывать интерьер кухни и столовой, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой.
Практическая работа: выполнение эскиза интерьера кухни.
Размещение оборудования в кухне
Требования, предъявляемые к кухне. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой.
Оборудование кухни и уход за ним.
Отделка интерьера тканями, росписью, резьбой по дереву. Декоративное украшение кухни изделиями собственного изготовления: прихватками, полотенцами, разделочными досками, подставками и др.
Знать: требования, предъявляемые к интерьеру кухни, столовой, способы отделки интерьера, основы семейного уюта.
Уметь: оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления.
Практическая работа: выполнение макетов кухонной мебели.
Гигиена учащегося.
Гигиенические требования по уходу за кожей, волосами, ногтями. Основные сведения об уходе за нормальной кожей. Средства ухода за кожей. Особенности ухода за сухой и жирной кожей.
Средства борьбы с потливостью. Воспалительные гнойничковые угри. Уход за кожей, пораженной угрями.
Положительное и отрицательное воздействие солнечного загара. Профилактическая защита кожи. Знакомство с профессией врача-косметолога.
Знать: основы гигиены, правила и средства ухода за кожей.
Практическая работа: определение типа кожи.
Электротехнические работы (4 ч)
Понятие об электрическом токе. Условные обозначения элементов электрической цепи. Практическое использование электрической энергии. Электрические станции. Альтернативные источники энергии.
Источники электрической энергии: генераторы, гальванические элементы, аккумуляторные батареи. Потребители электрической энергии.
Проводники и изоляторы. Условные обозначения электрической цепи.
Знать: технику безопасности, при работе с электричеством.
Уметь: читать электрические простейшие электрические схемы и собирать элементарную электрическую цепь.
Практическая работа: Вычерчивание простейших электрических схем.
Сборка из деталей электроконструктора монтажных схем разных комплектаций.
Творческий проект (8 ч)
Под проектом понимается самостоятельная творчески завершенная работа, выполненная под руководством учителя.
Выбор и обоснование проекта (проблема, потребность). Этапы выполнения проекта (подготовительный, технологический, заключительный).
Знать: этапы выполнения проекта.
Уметь: обосновать проект, планировать свою деятельность по выполнению проекта.
Тематика проектных заданий должна охватывать, возможно, более широкий круг вопросов школьной программы курса «Технология», быть актуальной для практической жизни и требовать привлечения знаний учащихся из разных областей с целью развития их творческого мышления, исследовательских навыков, умения интегрировать знания.
Правильный выбор темы с учетом требований экономики, экологии, современного дизайна и моды, возрастных и личностных интересов учащихся обеспечивает положительную мотивацию и дифференциацию в обучении, активизирует самостоятельную творческую деятельность учащихся при выполнении проекта.
Правила оформления пояснительной записки
Цели проекта. Разработка алгоритма проекта. Обоснование проблемы и потребности. Выбор изделия, материала, подбор инструментов и приспособлений для работы.
Составление технологической последовательности изготовления изделия. Оценка проделанной работы.
Знать: содержание документации по проекту.
Уметь: планировать свою деятельность по выполнению проекта.
Защита проекта
Содержание сообщения по защите проекта: цели проекта, обоснование возникшей проблемы и потребности, самооценка проделанной работы и качества изделия.
Предложение вниманию жюри технологической последовательности изготовления и чертежей изделия.
Уметь: последовательно излагать свои мысли.
Темы проектов:
- Украшение интерьера кухни, столовой. Подставка для ручек, карандашей и бумаги. Игрушки-сувениры для ребенка. Кормушки для птиц. Изделия из проволоки, различные головоломки.
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 5 класс
ЗНАТЬ:
иметь общее представление о техническом рисунке, эскизе, чертеже;
содержание инструкционно-технологических карт и как ими пользоваться;
какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработки;
назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного и слесарного инструмента, приспособлений;
правила безопасности труда при работе данными инструментами;
иметь представление о простейших способах технологии художественной обработки древесины и тонколистового металла (фольги) давлением по готовым рисункам;
иметь представление о путях предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека;
правила санитарии и гигиены
правила безопасной работы с ручными инструментами
виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, творчество народных умельцев своего края, различные материалы, инструменты и приспособления;
правила построения и оформления чертежей
понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
определять устройства компьютера;
программное и аппаратное обеспечение компьютера;
требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
роль техники и технологии в развитии цивилизации, социальные и экологические последствия становления промышленности, энергетики и транспорта;
принципы работы, назначение и устройство основных технологических и транспортных машин, механизмов, агрегатов, орудий и инструментов, электробытовых приборов;
способы передачи, использования и экономии электрической энергии;
требования к выбору профессии и соответствие им личностных возможностей и способностей.
основные понятия, термины графики, правила выполнения чертежей в системе ЕСКД, методы проецирования, виды проекций;
УМЕТЬ:
Читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей;
различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
приводить примеры информационных носителей; кодировать и декодировать простейшее сообщение; запускать программы из меню Пуск; изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна; вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши; применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов; применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков; выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор; изготовлять изделия из картона по инструкционно-технологическим картам; собирать изделие по схеме, чертежу, эскизу и контролировать его качество;находить и использовать информацию для преобразовательной деятельности, в том числе с помощью ПЭВМ.
3. Тематическое планирование.
5 класс
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов |
I Четверть (18 уроков) | ||
Технология обработки конструкционных материалов | 18 | |
1 | Вводный урок. Рабочее место столяра. Т. Б. при работе. | 1 |
2 | Древесина как природный конструкционный материал | 1 |
3 | Древесные материалы. Пиломатериалы. | 1 |
4 | Основы графической грамоты. Технический рисунок. | 1 |
5 | Графическая документация. | 1 |
6 | Разработка технологической карты геометрических фигур. | 1 |
7 | Прак/ работа по изготовлению геометрических фигур | 1 |
8 | Прак/работа (разметка, резание, сборка, отделка цвет.) | 1 |
9 | Тестирование по теме обработка древесины. | 1 |
10 | Элементы машиноведения. | 1 |
11 | Понятие о механизмах и машинах. | 1 |
12 | Устройство сверлильного станка. Виды передач. | 1 |
13 | Проверочная работа. | 1 |
14 | Общие сведения. Тонколистовой металл и проволока. | 1 |
15 | Знакомство с профессией слесаря, сантехника и т. д. | 1 |
16 | Разработка технологической карты коробочки. | 1 |
17 | Прак/работа (разметка, резание, сборка, отделка цвет.) | 1 |
18 | Прак/ работа по изготовлению коробочки. | 1 |
II Четверть (14 уроков) | ||
Обработка графической информации | 14 | |
19 | Введение. Понятие: эскиз, чертеж, технический рисунок. | 1 |
20 | Правила выполнения чертежей | 1 |
21 | Выполнение и чтение простейших графических изображен | 1 |
22 | Простейшие геометрические построения | 1 |
23 | Чертеж плоских деталей. (Главный вид). | 1 |
24 | Технический рис. детали призматической формы. | 1 |
25 | Тестирование по теме графическая информация | 1 |
26 | Практическая работа по теме графическая информация | 1 |
27 | Архитектурно-строительные чертежи | 1 |
28 | Paint. Возможности и назначение. Инструменты для рис. | 1 |
29 | Создание компьютерного рисунка. | 1 |
30 | Создание компьютерного рисунка. | 1 |
31 | Практическая работа создание компьютерного рисунка. | 1 |
32 | Практическая работа создание компьютерного рисунка. | 1 |
III Четверть (20 уроков) | ||
Информационные технологии | 14 | |
33 | Человек и компьютер. Техника безопасности. | 1 |
34 | Рабочий стол и приемы работы с мышью. | 1 |
35 | Текстовый редактор. | 1 |
36 | Блокнот, WordPad, Microsoft Word. | 1 |
37 | Клавиатура – основное устройство ввода текстовой и числовой информации. Позиция пальцев на клавиатуре | 1 |
38 | Клавиатурный тренажер в режиме ввода букв, слов и т. д. | 1 |
39 | Основные правила работы с текстом. | 1 |
40 | Подготовительная работа. Параметры страницы. | 1 |
41 | Клавиатурный тренажер в режиме ввода букв, слов и т. д. | 1 |
42 | Редактирование и форматирование текста. | 1 |
43 | Тестирование по теме текстовая информация | 1 |
44 | Практическая работа по теме текстовая информация | 1 |
45 | Работа с таблицами. | 1 |
46 | Калькулятор | 1 |
Декоративно – прикладное творчество | 4 | |
47 | Знакомство с декоративно – прикладным творчеством народов России. Подготовка рефератов, докладов. | 1 |
48 | Знакомство с декоративно – прикладным творчеством народов России. Подготовка рефератов, докладов. | 1 |
49 | Приемы складывания бумаги на практике. | 1 |
50 | Знакомство оригами. | 1 |
IV Четверть (16 уроков) | ||
Технология ведения дома | 6 | |
51 | Интерьер дома | 1 |
52 | Планировка дома | 1 |
53 | Организация труда и отдыха | 1 |
54 | Питание, Гигиена | 1 |
55 | Культура поведения семье | 1 |
56 | Культура поведения в обществе | 1 |
Электротехнические работы | 4 | |
57 | Понятие об электрическом токе. | 1 |
58 | Условные обозначения элементов электрической | 1 |
59 | Практическая работа: Вычерчивание простейших электрических схем | 1 |
60 | Практическая работа: Сборка из деталей электроконструктора монтажных схем разных комплектаций | 1 |
Творческий проект | 8 | |
61 | Разработка проекта. Выбор темы и обоснование проекта. | 1 |
62 | Исследование проекта. Работа с первоисточником | 1 |
63 | Конструирование проекта. Документация. Графическая документация. Технологическая документация. | 1 |
64 | Текстовый редактор. Оформление титульного листа. Образец титульного листа. Как вставить рисунок? | 1 |
65 | Создание электронного документа. Как вставить фигурный текст? | 1 |
66 | Защита проекта. | 1 |
67 | Резервное время. Защита проекта. | 1 |
68 | Резервное время. Профинформационная работа. Расширение знаний в ИКТ. | 1 |
Итого уроков | 68 |
