Календарный план студента/тки Факультета лингвистики и перевода Международного гуманитарного университета

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

студента/тки _________  курса  __________ группы

Факультета лингвистики и перевода

Международного гуманитарного университета

_________________________________________

(Ф. И.О.)

№	Дата проведения	Название мероприятия	Описание мероприятия	Инвентарь
1	01.06	«A chain of names. Show me your name» «Цепочка имен. Покажи нам свое имя».	Первый ученик называет свое имя, второй ученик повторяет имя первого и затем называет свое имя, третий ученик называет имя первого, затем имя второго ученика, а потом представляется сам. … Последним в игру вступает учитель и проговаривает имена всех своих учеников. При этом чтобы игра получилась по-настоящему забавной, каждому ребенку предлагается при назывании себя придумать какой-нибудь забавный жест или гримаску. Пример: 1-ый ученик: My name is Peter (покашливает). 2-ой ученик: His name is Peter (покашливает). My name is Boris (трогает нос). 3-яя ученица: His name is Peter (покашливает). Your name is Boris (трогает нос). I am Anne (хлопает один раз в ладоши). Далее в игру вступает пятый, шестой и тд. Конечно, каждому следующему ученику сложнее чем предыдущим, но сложнее всего учителю, который должен показать на каждого ребенка, назвать его имя и воспроизвести жест.
2	01.06	«CHINESE WHISPERS» («Испорченный телефон»)	Выберите водящего и дайте ему карточку с предложением, которое нужно передать.  Разделите детей на 2 команды. Пусть каждая из команд придумает название на английском языке. Начертите табличку для фиксирования результатов. Первые участники команд подходят к водящему, и тот шепотом произносит предложение, написанное на карточке: "Give me the doll, please/ Put the car on the table/ Etc." Дети возвращаются к своим командам и шепотом передают инструкцию следующему в цепочке игроку. Когда инструкция доходит до последнего игрока команды, он должен как можно быстрее её выполнить. Если всё выполнено верно – команда получает очко. Не забывайте фиксировать очки каждой из команд.	Карточки с предложениями для прочтения (20 штук)
3	02.06	«I SPY»	Это игра, в которой нужно угадывать. Один из учеников загадывает что-то, все остальные должны отгадать. Ученик, который загадывает начинает с фразы “I spy with my little eye something…” a. starting with the letter… b. that is the colour… c. that is smaller than a mouse or larger than a television. d. that is inside / outside. Тот, кто угадывает становится ведущим.
4	02.06	«MINE IT»	Выбрать одного из детей водящим. Водящему показывается одна из карточек, которую он должен запомнить. Карточки поместить на доску/на стол. Остальные дети задают водящему вопрос: "Is it a…?" На что водящий отвечает: "No, it’s not a…" - если карточка не угадана и "Yes, it’s a…" – если карточка угадана верно! Тот, кто угадывает становится ведущим.	Карточки, с изображением различных предметов
5	3.06	«FIND THE WORD»	1. Дайте каждому ученику копию раздаточного материала. Также дайте ученику его слово. 2. Дайте ученику время просмотреть на слово, убедитесь, что ученик понимает слово, знает перевод и может его произнести. 3. Затем скажите ученику написать это слово в своем раздаточном материале возле правильной картинки. 4. Затем ученики начинают ходить по площадке, узнавая необходимые слова и имя того, у кого это слово обнаружено. Эти данные ученик записывает в свой листик. 5. Через 15 минут необходимо остановить игру и определить победителя, того, кто написал больше всего слов.	Раздаточный материал
6	03.06	«PICTURE DRAWING»	1. Вызовите добровольца из группы. 2. Скажите ему/ей слово, которое необходимо нарисовать (для усложнения игры можно завязать рисующему глаза). 3. Ученики должны угадать, что нарисовано.	Список слов, которые будут использоваться в игре. Например, The moon, football, spaghetti, yacht, hot dog, snake, a butterfly, a banana, a t-shirt, etc. School, Australia, beach, tractor, a net, an onion, Christmas, a pen, a computer, a city.
7	04.06	«ACTING»	1. Вызовите желающего из группы. 2. Скажите ему/ей слово, которое необходимо показать. 3. Ученики должны угадать, что показывает их одноклассник.	Список слов, которые будут использоваться в игре. Например, Fishing, war, fairy, queen, rock star, teacher, Wayne Rooney, gorilla, nurse, sumo wrestler, truck driver, pirate, bear, sleepy lizard
8	04.06	BINGO: THINGS IN THE NOME	1. Выдайте каждому ученику карточку для игры в лото. Дайте студентам время рассмотреть карточку. 2. Положите 16 маленьких картинок, которые Вы вырезали, например, в шляпу и вынимайте по одной карточке за раз. 3. Ученики, услышав слово, ищут его на своей карточке и если оно есть, то вычеркивают. 4. Ученик, который первый вычёркивает все карточки, является победителем.	Раздаточный материал, карандаши или фломастеры Список слов: bed, book, bottle, camera, chair, clock, cup, glass, knife, lamp, plate, spoon, table, telephone, television, umbrella
9	05.06	«WHAT AM I DOING?»	1. Вызовите желающего из группы. 2. Скажите ему/ей то действие, которое необходимо показать. 3. Ученики должны угадать, что показывает их одноклассник.	Список слов, которые будут использоваться в игре. Например, making coffee, eating spaghetti, drinking milk, driving a bus, teaching a class, fighting a crocodile…
10	05.06	A BOARD GAME «STAR COMMANDS»	1. Перемешайте игральные карточки и расположите их лицом вниз. 2. Ученики делятся на 4 команды. 3. По очереди каждая из команд подбрасывают монетку, если орел – двигаются на одну клеточку, а если решка – на две. 4.  Если ученик попадает на клеточку с кометой, то он берёт одну из игральных карт и выполняет инструкцию, написанную на ней.  Если он делает это правильно, то двигается на одну клеточку вперёд, если нет, то остаётся на месте. Победитель тот, кто первым приходит к финишу.	Раздаточный материал, монетки
11	08.06	Игра «EATABLE-UNEATABLE»	Ведущий бросает участникам мяч и при этом называет различные слова на английском. Если названное понятие относится к продуктам питания и оказывается съедобным, то ребенку надо постараться поймать мяч, сказать «Eatable» и бросить его обратно. Если же слово соответствует чему-то несъедобному, то ребенку нужно мяч отбросить и сказать «Uneatable».	Список слов, которые будут использоваться в игре.
12	08.06	«NOUGHTS AND CROSSES» «Крестики нолики»	1. Ученики делятся на две команды: крестики и нолики. 2. Команды называют поочерёдно номер одной из клеточек таблицы, и узнают задание, которое спрятано в этой клеточке. 3. Команда, которая правильно выполнит задание-получит право поставить свой знак: “Х” или “О” в клеточку. Под номерами можно загадать какое-то слово или картинку, и ученики должны назвать его по-английски.	Список слов, которые будут использоваться в игре, цветные мелки
13	09.06	«HIDE AND SEEK» «Прятки»	Один из детей, который будет водить, закрывает глаза и начинает рассказывать по-английски считалку. Hide and seek we play together. Hide and seek, whatever the weather. One, two, three, four, five I’ll look for you and find. В это время все остальные дети убегают и прячутся. После произнесения слов считалки ведущий пытается разыскать всех детей. А те, в свою очередь, стараются добежать до назначенного места и первыми произнести слова Tap, tap on me.
14	09.06	«TONGUE TWISTERS»	1. Подготовьте 5 скороговорок и раздайте их ученикам. 2. Прочитайте каждую из них до 10 раз. 3. Дайте ученикам время потренировать каждую из них. 4. Победителем будет тот, кто сможет быстрее всех и правильнее всех прочитать все пять скороговорок.	Раздаточный материл со скороговорками She sells seashells on the seashore. Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
15	10.06	«SUMMERTIME SONG»	Детям необходимо просто повторять движения вслед за словами песенки. Необходимо заранее продумать все движения. Swimming, Digging, Running Swimming in the sea Digging in the sand Running on the beach I LOVE SUMMER! ………..	Запись песни, слова песни. /watch? v=DfHWc6-xuE4
16	10.06	«DO THIS, DO THAT»	1. Выбираем одного ведущего, который выполняет различные движения, сопровождая их командами “Do this” или “Do that”. 2. Все игроки выполняют движения, которые сопровождаются командой “Do this.” 3. Если звучит команда “Do that” , то ничего делать не нужно. 4. Игра продолжается до первого выбывшего.
17	11.06	«COLOR TOUCH GAME»	Ведущий выбирает цвет и громко называет его, ученикам нужно найти, что-то это цвета и дотронуться до предмета.	Большие цветные карточки
18	11.06	«WHO AM I?»	Приколите карточку с именем известного человека к спине каждого из участников, так чтобы они не видели. Затем ученики ходят по площадке и задают друг другу вопросы о личности их известного человека. Отвечать на вопросы можно только “yes” или “no”. Игра продолжается до тех пор, пока все не отгадают своего известного человека.	Карточки с именами известных людей, булавки
19	12.06	«LONDON BRIDGE»	Игра немного напоминает наш “Ручеек”. Двое игроков берутся за руки и образуют арку (мост). Остальные бегают под этим мостом и напевают слова популярной детcкой песенки London Bridge: London Bridge is falling down, Falling down, falling down. London Bridge is falling down, My fair lady На словах “My fair lady” игроки опускают руки и как бы заключают в объятия того, кто в это время пробегал “под мостом”. Этот человек встает на место одного из стоящих. В следующий раз новый игрок сменит того, кто простоял в качестве моста дольше.	https://www. /watch? v=cd7OHbulNXU
20	12.06	"DUCK, DUCK, GOOSE"	Игроки садятся в кружочек. Один человек — водящий — остается за кругом. Когда игра начинается, он начинает ходить и, слегка касаясь голов людей в кругу, приговаривает: “duck”, “duck” или “goose”. Тот человек, на которого сказали “goose”, должен вскочить и догнать водящего. Если водящего поймали, то он садится в круг, а водящим становится тот, кто его поймал. Другой вариант игры: водящий произносит "goose" и продолжает двигаться по кругу. "Goose" должен встать и бежать в противоположную сторону. Водящий пытается занять освободившееся место. Тот, кто остается без места, становится ведущим.
21	15.06	«WHAT’S THE TIME MR. WOLF?»	Дети в роли овечек (sheep) встают за линией (house) на одном конце площадки. Водящий (волк, Mr. Wolf) встаёт на другой конец помещения или площадки спиной к другим детям. Овечки хором задают вопрос волку: What’s the time, Mr. Wolf? Водящий громко называет любое число от 1 до 10, например: It’s four o’clock. Дети должны подойти к волку на то количество шагов, сколько часов было названо в ответе, и считать вслух: One, two, three, four. Так продолжается до тех пор, пока волк не ответит: It’s dinner time! В этом случае, водящий поворачивается к детям и пытается их догнать. Пойманный ребёнок становится водящим.
22	15.06	«RAIN»	Играем на большой площадке. В центре площадки 2-3 "дождика". На одной стороне площадки - "домик", на другой стороне - дети. Дети кричат: Rain, Rain, Go e again another day. Little children want to play. Rain, rain, go away. После этих слов дети бегут "домой". "Дождики"стараются коснуться убегающих. Тот, кого намочил дождь, садится на корточки и ждет, какое распоряжение даст ему "дождик" (Run! Swim! Jump! и т. д.)
23	16.06	«AN OWL» «СОВУШКА»	Можно играть так же, как и русскую игру, а можно сказать детям, что они могут играть роли разных животных. Ребята должны изображать тех животных, которых называет водящий. Выбирается водящий и совушка. Водящий объявляет детям: «Day! Birds, fly!» Дети летают, подражая птицам. Водящий: " Night!" Дети замирают на месте, как будто уснули. Совушка вылетает из своего укрытия и забирает того, кто пошевелился. Водящий объявляет детям: "Day! Dogs, run!" Дети бегают, подражая собачкам. Водящий: "Night!" Дети засыпают, а сова снова ищет жертву.
24	16.06	«TWO LITTLE BLACK BIRDS»	Ведущий показывает руками и комментирует свои действия, ребята повторяют. Two little black birds sitting on the wall, (руки согнуты в локтях, локти раздвинуты в стороны, четыре пальца каждой руки касаются большого пальца, образуя головы двух птичек) One named Peter, (первая птичка кланяется) One named Paul, (вторая птичка кланяется) Fly away, Peter! (убираем одну руку за спину – одна птичка улетела) Fly away, Paul! (убираем другую ручку за спину – другая птичка улетела) Come back, Peter! (возвращаем одну руку в исходное положение) Come back, Paul! (возвращаем другую руку в исходное положение)
25	17.06	"MOVERS"	Вспоминаем физминутки, которые использовали в школе на уроках: Сначала учитель громко и бодро проговаривает и выполняет с детьми разные команды. Look up, look down, look left, look right, Clap up, clap down, Clap left, clap right, Turn around and sit down Touch something …brown! Потом учитель выбирает ведущего и ведущий дает команды, а дети выполняют их. Если кто-то неправильно выполнил движение, выходит из игры.
26	17.06	«СHANGE YOUR PLACES»	К этой игре нужно подготовить карточки, например, буквы алфавита, изображения животных или продуктов. Дети становятся в круг, каждый получает картинку и запоминает, как называется изображенная вещь. Водящий становится в центр круга и называет два предмета. Ребята, у которых есть эти карточки, должны быстро поменяться местами. Водящий старается занять освободившееся место. Тот, кто остался без места - становится водящим.	Карточки
27	18.06	«ALI BABA AND THE 40 THIEVES»	1. Ученики сидят в кругу 2. В начале устанавливается ритм, говоря хором: `Ali Baba and the 40 Thieves`. 3. Продолжайте повторять эту фразу. 4. Один из игроков делает какой-то жест, например, хлопает в ладоши. 5. Следующий игрок перенимает это жест, тогда как первый игрок придумывает новый жест, и так каждый из игроков получает жест. 6. Затем третий игрок перенимает первый жест, второй игрок второй, а первый придумывает новый жест.
28	18.06	« REPEAT A WORD»	1. Ведущий назначает каждому игроку слово или пару слов, например, ox – oxen, mouse – mice, .... 2. Когда каждый из игроков получает своё слово 3. Каждому необходимо ритмично повторять своё слово или пару слов. 4. В начале вступает первый ученик, затем через одно повторение второй, через два повторения – третий, и так далее. В итоге все игроки должны произносить свои слова одновременно.
29	19.06	«MINE IT»	Выбрать одного из детей водящим. Водящему показывается одна из карточек, которую он должен запомнить. Карточки поместить на доску/на стол. Остальные дети задают водящему вопрос: "Is it a…?" На что водящий отвечает: "No, it’s not a…" - если карточка не угадана и "Yes, it’s a…" – если карточка угадана верно! Тот, кто угадывает становится ведущим.	Карточки, с изображением различных предметов
30	19.06	«I SPY»	Это игра, в которой нужно угадывать. Один из учеников загадывает что-то, все остальные должны отгадать. Ученик, который загадывает начинает с фразы “I spy with my little eye something…” a. starting with the letter… b. that is the colour… c. that is smaller than a mouse or larger than a television. d. that is inside / outside. Тот, кто угадывает становится ведущим.