Русский язык Класс 9
Тема урока: Сложноподчиненные предложения с придаточными условными /Шартты бағыныңқылы сабақтас/
Цели урока: Обучающая: сформировать умения безошибочно определять придаточные условия в СПП
Развивающая: развитие речи, развитие критического мышления учащихся через чтение и письмо. Развитие умения логически излагать свои мысли, умение выделять главное, сравнивать, обобщать.
Воспитательная: воспитание познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач
Оборудование, дополнительный материал: слайды, листы с заданиями, Журнал РЯКШ №1, 2016г
Тип урока: Объяснение нового материала с применением элементов проекта RWCT.
Ход урока: І. Оргмомент. Тренинг. Деление на группы.
І этап «Побуждение» Стратегия «Мозговая атака»
Сегодня мы продолжим изучение типов СПП. Но в начале повторим то, что нам уже известно.
1. Сложноподчинённое предложение состоит из..................................................................................
2. В сложноподчинёных предложениях для связи используются.........................................................
3. Придаточное предложение может стоять.............................................................................................
4. Сложноподчинённое предложение отличается от сложносочинённого тем, что в СПП используются.......................................................................
5. Придаточная часть отделяется от главной...........................
6. Придаточное предлжение поясняет..................................................
ІІ этап «Осмысление»
Стратегия «Эпиграф» Эпиграфом нашего урока является пословица
Если первое слово правдиво, остальным тоже поверят.
Как вы понимаете смысл пословицы? Давайте разберем это предложение.
Опорная таблица № 1
Вид придаточного | Союзы | Вопросы | Примеры |
Условия /шарт/ | При каком условии? | ||
Если... то | Если правильно выберешь профессию, работаешь с удовольствием. | ||
Когда | Когда труд - удовольствие, жизнь хороша. | ||
Раз /раз...., то/ | Раз мы начали говорить, то лучше договаривать до конца. |
Стратегия «Вопросы к тексту»
Три путника встретились у одного родника. Родник вытекал из каменистого места. Вода в роднике была чистая, холодная, как лед, и блестела, как стекло. На месте, откуда вытекала вода, были высечены слова: «Путник, будь чистым, как этот родник». Путники вдоволь напились воды, прочитали надпись. Один из них, по-видимому, купец, сказал:
— Умные слова здесь высечены. Ручеек от родника бежит днем и ночью, в него вливаются другие ручейки. Так превращается он в большую реку. Если человек не будет лениться, то будет великим и достигнет цели»
Второй путник был бедным муллой; он, качая головой, сказал:
Этот родник готов служить каждому, и за все это он ни от кого не ждет награды. Если делаешь добро, то делай молча, не жди вознаграждения.
Третий - путник, очень стройный, красивый юноша стоял молча. Товарищи спросили его, как он думает. Юноша ответил:
- Если бы вода в роднике стояла спокойно, то его замутили бы травы и мусор. Люди не стали бы любить родник. Родник же течёт днём и ночью он постоянно очищается. Вот за это его любят люди. В нём отражаются блеск солнца, отсветы травы, если они глядятся в него. Душу и тело храни в чистоте.
- Первичное чтение текста учеником.
Словарная работа. Беседа с учащимися:- Кто встретился у родника? Откуда вытекал родник и какая в нём была вода? Какие слова были высечены у родника? Что сказал о надписи первый спутник? О чём рассуждал второй? Что сказал о надписи третий? Как вы думаете, кто из них прав? С кем бы вы согласились? Составьте план. Перескажите по плану.
Задание 2. Допишите нужные по смыслу главные и придаточные предложения.
Будешь сильным, крепким и здоровым................................................................................................ Любое дело будет по плечу.................................................................................................................... Если друг окажется в беде......................................................................................................................Тест.
А. Из двух или более простых предложении В. Из нескольких словосочетании
2. В простом предложении
А. Одна грамматическая основа В. Несколько грамматических основ
3. В сложноподчинённых предложениях используются
А. Подчинительные союзы В. Сочинительные союзы
4. Сложноподчинённое предложение состоит из
А. Главного и придаточного предложении В. Из главных и второстепенных членов предложения
5. Укажите СПП с придаточными условными
А. Достаточно выпить один глоток воды, если пересохло во рту.
В. Я долго смотре л на белую степь, по которой неслась тройка.
ІІІ этап «Рефлексия»
Подведение итогов. Составление кластера / СПП с придаточными условными/
Оценки за урок.
Оценочный лист
Фамилия ученика…………………………………………………………………………….
Задание 1 «А» Работа с текстом | Дескрипторы | Баллы |
| Озаглавьте текст. | Название текста соответствует содержанию. | 1 балл |
| Определите тип и стиль речи. | Умеет определять тип и стиль речи. | 1 балл |
| Выпишите из текста сложноподчинённые предложения с придаточными условия | Знает средство связи в СПП с придаточными условия | 1 балл |
Задание 2 «В» Конструирование и разбор предложений. | ||
| Составьте предложения. | Умеет составлять СПП с придаточными условия | 1 балл |
Знает порядок синтаксического разбора СПП | 1 балл | |
Задание 3 «С» Тест | Умеет выделять грамматическую основу предложения. | 1 балл |
Различает типы СПП с придаточными обстоятельственными | 1 балл | |
Знает, из каких частей состоит ССП и СПП | 1 балл | |
Всего …… баллов. |
«5»- 8 баллов «4»- 6-7 баллов «3»- 5 баллов
Домашнее задание : напишите эссе о роли воды в жизни человека
Провела: ,
учительница русского языка и литературы
ОСШ имени Мухита Каратобинского района ЗКО
