МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Основная общеобразовательная школа №25»
ЭССЕ
«Я – Учитель»
Выполнила: ,
учитель кубановедения.
г. Новороссийск
2016г.
Я – учитель!
Школьный учитель!
Этим словом каждый согрет:
сталевар, хлебороб, строитель,
космонавт, учёный, поэт…
Это слово звучит значительно –
От него нам теплей и светлей.
Ведь недаром слово «Учитель»
я связала с судьбою своей.
Все мы родом из детства, потому что это самый светлый и лучезарный кусочек нашей жизни, который ежедневно был наполнен новыми открытиями, мечтами, ощущением счастья, когда всё самое значительное впереди и жизнь будет долгой-долгой, и всё, как в сказке, обязательно сбудется.
Я помню школу и, конечно же, своего первого учителя: самого доброго, самого умного, самого красивого! Мне даже не верилось, что учитель – обычный земной человек с обычными заботами и проблемами. Я считала учителя каким-то небожителем, потому что боготворила и безгранично верила каждому слову. Даже мама порой слышала от меня: «Нет, мама, ты не права, Нина Никитична знает лучше!»
Играя с подружками в «школу», мы, конечно же, всегда и во всём подражали нашей любимой учительнице. Думаю, что именно тогда мне захотелось стать учителем.
Всех своих учителей я помню поимённо, потому что каждый вложил в меня частицу своего тепла, своей любви, своих знаний и преданности профессии педагога. Самые памятные, конечно, первые учителя: с ними я прошагала десять счастливых лет детства и юности. Но преподаватели педагогического училища, а затем и института также мне дороги: это у них я училась постигать прекрасную науку: быть творческим учителем, не урокодателем, - Учителем! Взрослея, пришлось, разумеется, иметь опыт общения и с талантливыми учителями, и с равнодушными урокодателями. Но образ идеального учителя я для себя определила давно благодаря моим учителям, они для меня на всю жизнь останутся идеальными, потому что сами всегда были молоды душой, энергичны, искрились творчеством и новыми идеями. Мысль стать именно таким, самым лучшим учителем, не отпускала. И вот позади студенческие годы в педагогическом училище, затем – в педагогическом институте. В руках – новенький диплом. Ура! Я – учитель! Я – счастлива и полна самых радужных надежд и самых смелых планов!
Время, к сожалению, быстротечно. На сегодняшний день у меня за плечами четверть века педагогического труда. Сколько пережито радостных мгновений и разочарований, поисков и открытий – не перечесть. Из крупинок складывается опыт. Но главное для учителя – постоянно учиться, не прикрываться былыми заслугами и победами, а кропотливо познавать всё новое: новые методики и технологии, новые направления в предметных областях и в воспитании детей.
Работать в школе год от года всё труднее: новые требования, масса отчётности, только дети не меняются, всё такие же открытые, доверчивые, любознательные и шаловливые. И я ни на секунду не пожалела о выборе профессии, потому что крепкий фундамент для меня все эти годы: любовь к своему предмету и к детям.
Что же сейчас для меня значит слово «Учитель?». Конечно, это понятие наполнилось новым глубоким философским смыслом. Кто был первым Учителем для Человека? Конечно, Иисус Христос и его апостолы, которые учили жить по образу и подобию Божьему. Первые образовательные школы были церковно-приходскими, где учили читать и писать, чтобы изучать Библию – самую популярную книгу в христианском мире, так как в ней собрана вся мудрость человеческая, заповеди Божьи. Бог лепил первых людей по образу и подобию своему, и мы, учителя, созданные по образу и подобию Божьему, призваны лепить из детских душ всё самое светлое, лучшее, позитивное.
Что такое Бог? Бог есть любовь! Значит мы, учителя, призваны искренне любить детей и прививать эту любовь им, любовь к своей семье и близким, любовь к родной земле, ко всему живому, любовь к культурным, историческим, духовным ценностям, которые веками создавало человечество. А главная задача учителя незыблема в веках: воспитание нравственности и здоровья (как тела, так и духа). А ещё Бог – творец. Он и нас, людей, наделил этим бесценным даром. Мы, учителя, им умело пользуемся, ведь профессиональное мастерство учителя сродни искусству. Девизом моей педагогической деятельности являются слова: «Всё творчески, а иначе – зачем?» И неважно, какой предмет ты преподаёшь, главное: чаще вспоминай слова известной песни:
Учитель! Сколько надо любви и огня,
Чтобы слушали, чтобы верили,
Чтобы помнили люди тебя.
Много лет я была учителем начальных классов, в данный момент преподаю историю, обществознание, ОПК, ОРКСЭ, историю кубанского казачества и кубановедение. Все эти предметы связаны между собой, ведь они входят в общественный предметный цикл и очень важны для каждого человека. Самым значимым предметом в школе считаю кубановедение. И это говорю я, которая в 33 года приехала на Кубань из далёкого Казахстана и всем сердцем полюбила этот благодатный край. Край с богатейшей историей и культурой, с удивительными ценнейшими памятниками старины, с гостеприимным многонациональным населением. Здесь прожила уже 16 лет, поэтому имею право сказать: Кубань – моя Родина. Именно любовь к Кубанскому краю помогает мне в моём нелёгком учительском труде. Сколько исхожено гор, лесов, водопадов и дольменов, пещер и ущелий, сколько посещено городов и станиц, музеев и храмов! И везде – со своими любимыми учениками. Ведь совместная поисковая, исследовательская работа помогает лучше понимать друг друга, ценить природное и историческое наследие, доставшееся нам в дар от наших предков.
Я глубоко убеждена, что в современной школе необходимо повышать статус таких предметов, как ОПК и кубановедение, потому что ОПК – это колыбель образования, а кубановедение – это познание самой жизни. И если кто-то считает, что кубановедение и не предмет вовсе, то очень ошибается. Это серьёзный и достаточно сложный предмет, так как данный курс интегрирован и включает в себя много дисциплин: историю, литературу, географию, биологию, экологию. Для учителя этот предмет сложен тем, что необходимо обладать энциклопедическими знаниями в различных предметных областях. Кубановедение нельзя преподавать формально, нужно использовать различные формы работы, каждый урок должен быть интересным и неповторимым.
На уроке, который проходит 1 раз в неделю, всех задач не решишь, поэтому необходимо использовать внеурочное время. В этом мне помогает детский школьный театр, которым я руковожу. Мы успешно участвуем в конкурсах театральных постановок, ставим пьесы кубанских авторов и играем в спектаклях собственного сочинения. Свои роли дети пропускают через свои сердца, поэтому хорошо «входят» в образы, а это очень важно и для общего развития, и для развития творческих способностей каждого ребёнка.
Я живу в казачьем крае, школа наша имеет статус казачьего образовательного учреждения. Помимо казачьего театра «Казачок», целью которого является возрождение казачьих обрядов и традиций, учу детей владеть шашкой (это любимое занятие детей). С этой целью работают «Школа фланкировки» и «Школа барабанщиков», которые являются настоящими творческими мастерскими, а совместная работа замечательно сближает и объединяет учителя и учеников.
Мы живём в неспокойное время. Сердце болит от того, что, то там, то здесь вспыхивают кровавые зарницы гражданских войн, гибнут люди, страдают дети. Перечитываю стихи Игоря Талькова:
Штормит океан, накалившись от безумных страстей.
Гонит ветер тучи смутных вестей над головой…
Как сохранить в сердцах моих детей любовь ко всему живому и отвращение к войне, ненависть к её организаторам, неприятие всякого насилия над личностью?
Ответ нахожу в строках И. Талькова:
Спасательный круг! На тебя одна надежда, мой друг!
Ты молитвами моими упруг и, сжимая осторожно мне грудь,
Поднимаешь над волною.
Для меня «спасательный круг» - это мой любимый предмет кубановедения, на котором я говорю с ребятами обо всём: о равноправии всех наций, о праве на религиозные взгляды (если они не направлены против человечества), о ценности жизни, о дружбе и взаимопомощи людей, о казачьей доблести на Кубани, где девиз свят: «За веру, Кубань и Отечество».
В чём же секрет учительского мастерства? В безграничной любви к ученикам, к своему предмету и своей профессии. Подтверждение моим мыслям нахожу в стихах Владимира Высоцкого:
Я дышу, и значит – я люблю.
Я люблю, и значит – я живу!
Свою любовь к Родине, к Кубани, к своей профессии Учителя, к своему предмету я щедро дарю детям, потому что чувствую свою ответственность перед моими учителями за то дело, которому посвятила жизнь; чувствую ответственность перед грядущими поколениями за воспитание достойных граждан Кубани и нашей матушки-России.
