Автор: ,
воспитатель ГПД ГБОУ Гимназии № 000
Приморского р-на Санкт-Петербурга
Любят родину не за то, что она велика, а за то, что своя
Актуальность
Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У младших школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Принята государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”, ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. В связи с этим заметно активизировалась работа исследователей и дошкольных образовательных учреждений, одна за другой стали проводиться научно-практические конференции по вопросам патриотического воспитания детей.
Значимость этого мероприятия состоит в том, чтобы воспитывать чувство гордости за свою страну, свой народ, воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, а так же расширить представления о родной стране; воспитывать любовь к Родине.
Тема: «Моя Родина в глазах ребенка»
Цель:
1) формирование нравственно – патриотического воспитания детей младшего школьного возраста.
2) Знакомство с государственной символикой: герб, флаг, гимн.
3) Воспитание любви к своей Родине.
УУД:
Личностные:- формирование чувства гордости и любви к своей стране и истории России; эмоционально осознают себя как Россиян, граждан большой страны, имеющей богатую и разнообразную культуру, уникальную природу.
2) Регулятивные:
- овладение способностью понимать учебную задачу мероприятия и стремление к ее выполнению.
3) Познавательные:
- обобщение собственных представлений о своей стране, формирование готовности к принятию религий и развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участие в сотрудничестве).
4) Коммуникативные:
- формирование готовности слушать воспитателя, ведение диалога и умение договариваться.
Планируемые результаты мероприятия:
1) сформировать представления о том, что такое Родина;
2) уметь распознавать и воспроизводить государственную символику;
3) воспитать чувство государственности и любви к своему народу, стране.
Основные понятия: Россия, Родина, малая родина, Отчизна, Отечество, родная страна, мать-земля.
Межпредметные связи: петербурговедение
Ресурсы: изображения Государственного герба и Государственного флага России, запись Государственного гимна Российской Федерации, фотографии Кремля и Красной площади.
Этапы | Ход урока | Дети |
1 этап: организационный, самоопределение | Улыбнитесь друг другу. Когда мы улыбаемся, Как называется наша страна, в которой мы живем? А вы, ребята, как понимаете слово «Родина»? | Повышение мотивации к теме занятия. |
2 этап: постановка воспитательной задачи. | Как вы думаете, о чем мы будем говорить? (о России, Родине, государственной символике). А с чего начинается Родина? На этот вопрос, ребята, я хочу ответить песней. Давайте послушаем её Звучит песня « С чего начинается Родина?» Авторы: В. Баснер, М. Матусовский. | Дети познакомятся с тем, что живут в очень красивой большой стране – России Дети поют гимн, рассказывают, что изображено на гербе, флаге. |
3 этап: актуализация знаний | Что такое Родина? Что такое Отечество, Отчизна? - И так, давайте сделаем вывод: с чего же начинается Родина? | Игра «Поле чудес». |
4 этап: физкульминутка | Дыхательная гимнастика. | |
5 этап: усвоение нового материала. | Русь. Короткое – в один слог всего, а какое просторное и загадочное слово. Оно пришло к нам из седой древности и навеки осталось с нами. У слова «Русь» много значений: русские, Россия, Россияне. Иными словами Русь – это страна, где много рек, озер, а русский человек – человек, живущий у вод. Представьте себе, что вы беседуете с человеком, который никогда не бывал в нашей стране, что бы вы ему могли рассказать, какая она Россия? | |
6 этап: первичное осмысление и закрепление. | З. Алексадрова «Родина» А. Стариков «Мама и Родина» Я. Абидов «Добрая мать» С. Есенин «Русь» Игра «Составь пословицу» Рисунок «Родина моими глазами» | Дети читают стихи. Из представленных слов дети составляют пословицу. Участие в рисование образа «как я представляю свою Родину». |
Использованные материалы:
Целоусова разработки по курсу окружающий мир 1 класс. – Москва: «ВАКО», 2011 г. , , Трифанов мир. - Москва: Академкнига/Учебник, 2012 г. , , Лободина часы в 1 – 4 классах. – Волгоград: учитель, 2009 г. Ресурсы интернета:- katalog. iot. ru - каталог образовательных ресурсов сети интернет. window. edu. ru - единое окно доступа к образовательным ресурсам. www. uroki. ru Иллюстрации к учебнику УМК ПНШ 1 класс. http://summercamp. ru http://festival.1september. ru http://www. somb. ru www. specoborona. ru http://darudar. org/gift/wishers/453712/ http://online. jokis. ru/географические-карты-мира-скачать. html www. adm. yar. ru
Фотоотчет
