Материал для самостоятельной и практической работы

Материал для самостоятельной и практической работы.

1. Запиши, объяснив написание е — и в окончаниях существительных.

Вдоль дороги, около оранжереи запах полыни; из поездки по Америке, Азии; первенство в соревновании быть на лекции, по тропинке к станции, книги по истории, говорить о воспитании, спустился на парашюте, в огромном здании.

О б р а з е ц  з а п и с и:

вдоль дорог (дорога, 1 скл., род. пад.)

из поездк (поездка, 1 скл., род. пад.) по Ази (Азия)

запах полын (полынь, I скл.)

спустился на парашют (парашют, II скл.)

Помогать подруге, потолок в помещении, радоваться удаче, идти по тропинке, обрадоваться новости, ветка сирени, вершина елки, на опушке леса, участвовать в демонстрации, написать Лидии, ошибки в изложении, песня о счастье, рассказ о путешествии, книга о портфеле, ехать по магистрали, вытащить из проруби, говорить об успеваемости.

2. Заполни таблицу.

и—е в окончаниях имен существительных

Имена существительные	Окончание - и
1) I скл., род. пад. 2) на - ия, - ие, - ий 3) III скл.
Окончание - е
1) I скл., кроме форм род. пад., и слов на - ия 2) II скл., кроме слов на - ие, - ий

Мечтать о профессии, трястись в телеге, быть на лекции, слышать в планетарии, изменение в расписании, отдыхать в деревне, рос у дороги, написать в альбоме, был на площади, вырос на тополе, наблюдения на местности.

3.  Составь словосочетания.

На ели — на елке, на площади — на площадке, в тетради — в тетрадке.

4. Составь схему предложения.

Когда высветится месяц, на снежной белизне широкого поля отражается мерцание звезд.

Из предложения выпиши существительные ставя их в дат. и пр. пад. единственного числа; выдели и объясни написание окончаний. Разбери по составу слово белизна. Приведи примеры двух-трех существительных с подобным суффиксом.

5. Запиши, объясни графически написание е — и в окончаниях существительных. Озаглавь текст.

Хорошо в феврале в Подмосковье! Кругом иней и снег. В меру подбадривает морозец, без знойной колкости.

Что может быть лучше лыжной прогулки по просеке в это время? Хорошо и на санях прокатиться по лесной дороге.

Холодное пламя тихой зорьки рдеет на пышной шири сугробов. На склоне оврага дремлет остров хвойного леса. Глаз ласкает зеленый бархат хвои. А вон на лапнике елки прыгает с ветки на ветку маленькая птичка.

(По Д. Зуеву.)

Найди в тексте метафоры.

6. Устный диктант.

Поражаться смелост.., думать о жизн.., мысли о Родин.., направиться к станци.., подошел к редакци.., лечился в санатори.., идти по лестниц.., отвечать по математик.., положить в сара.., путешествовать по Латви.., побывал в Япони...

7. Диктант «Проверь себя».

Петя добрался до первой мели. Сердце у мальчика забилось от радости. У него в коллекции был всего один морской конек, а здесь их было так много. Но вдруг Петя увидел на обрыве отца, который звал его. Голос отца вернул мальчика к горькому чувству разлуки с морем.

(По В. Катаеву.)

  Укажи средства связи между предложениями. Составь схему сложноподчиненного предложения.

8. Письмо по памяти. Прочитать текст дважды.

Зима. Обоз помещика Энгельгарда движется из Вильны в Петербург. Везут мебель и тяжелые сундуки. Заунывно скрипят полозья. Дует поземка. Бьет в лицо сухой крупчатый снег. На редких остановках люди успевают согреться и снова в путь.

Идет с обозом и Тарас Шевченко. Он крепостной Энгельгарда. Он идет в худых сапогах. На полпути один сапог со всем развалился. Тогда мальчик обвязывает ногу тряпками и шагает в одном сапоге.

(Ю. Марголис)

Озаглавь текст.. В записанном тексте над существительными укажи их род и склонение.

З а п о м н и!!!

У существительных 2-го и 3-го склонения в единственном числе и у всех существительных множественного числа формы именительного и винительного падежа могут совпадать. Н а п р и м е р: пароход дал гудок. Чтобы не ошибиться в таких случаях в определении падежа, необходимо ставить два вопроса к т о? ч т о? или к о г о? ч т о?

9. Запиши текст под диктовку, слова с приставками разобери по составу. Найди и объясни изученные орфограммы.

Я с наслаждением раст..нулся на высокой зеленой траве, которая вокруг меня встала живой стеной. Красиво раскачивал..сь в воздух.. верхушки иван-чая, облепленные белым пухом. Тут же наливались в траве шапки душист.. шалфея. Я с удовольствием

отдыхал здесь.

10.  Продолжи предложение.

У существительных 1-го склонения в родительном падеже пишется в окончании … .

У существительных 1-го склонения в дательном падеже пишется в окончании... .

У существительных 3-го склонения в дательном падеже пишется в окончании... .

П о д с к а з к а!

Вместо слова с безударным падежным окончанием можно использовать «однотипное» слово, но с ударным падежным окончанием. Например: на улиц.. — на земле; в сара.. — в ружье.

  11. Объяснительный диктант.

Что может быть проще и прелестнее ландыша? Гирлянда беленьких колокольчиков на тонком стебле сияет в зелени длинных листьев. Отцветает ландыш на рубеже весны и лета, и на месте каждого опавшего цветка, словно из самого сердца, выливается по ярко-красной капле ягодки.

(По Н. Золотницкому)

Объясни написание окончаний существительных, указав падеж и склонение. К какому стилю относится этот текст? Подчеркни в тексте слова, словосочетания, доказывающие, что стиль указан верно.

12.  Заполни таблицу.

Примеры
Окончание - и пишется у существительных	1) ………………………….. …………………………….. 2) ………………………….. ……………………………..
Окончание - е пишется у существительных.	1) ………………………….. …………………………….. 2) ………………………….. ……………………………..

13. Допиши предложение, опираясь на это правило:

У существительных женского рода на - ия в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа пишется... на конце; у существительных мужского рода на - ий и среднего рода на - ие в предложном падеже единственного числа на конце... .

П о м н и т е!!!

у существительных лекция, растение, санаторий - ия, - ие, - ий не являются окончаниями!

О таких словах говорят: оканчивается на - ия, - ие, - ий. У этих слов не определяют склонение, так как они составляют особую группу по склонению.

14. Составь словосочетания со словами. Употреби эти существительные в дательном падеже или предложном падеже. С двумя словами состаь предложения.

Авария, биология, версия, комедия, линия, название, поэзия, порция, следствие, созвездие, условие.

15. Запиши словосочетания, графически объясняя написание - е, - и в окончаниях существительных:

Опыты в лаборатори.., об ударени.. в слов.., работать на стройк.., на станции.., на фабрик.., был на заняти.., о внимани.., на урок.., о волнени.. при ответ.., прочитать в объявлени.., в газет.., сидеть на топол.., на акаци.., на сирен.., ходил по площад.., отдыхать на взморь.., в санатори.., проехали по Сибир.., Средней Ази.. .

Обозначь морфему, в которой пропущена буква.

16. Запиши словосочетания, раскрыв скобки и согласовывая окончания существительных.

Рассказы в (хрестоматия), бежать по (аллея), встречались на (демонстрация), мечтать о (профессия), трястись в (телега), призывать к (осторожность), находиться в (музей), рос у (дорога), наблюдение на (местность), сиять в (лазурь).

17. Прочитай текст и определить его тип речи.

Владимир Клавдиевич Арсеньев – знаменитый русский исследователь дальнего Востока — родился в (Петербург).

С детства он м..чтал о (путешествие), но ему сначала пришлось служить в Петербургском пехотном (училище). К счастью, один из пр..под..вателей был извес..ным исследователем Средней (Азия) и снабжал юного Арсеньева книгами по (география) (Сибирь) и других тер..иторий, рассказывал о своем (путешествие) по дальнему Востоку.

Именно изучению Приморья и Уссурийской тайги отдал 30 лет своей (жизнь) Арсеньев. Он делал открытия в (область) (география, ботаника, зоология, этнография).

Спиши текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Безударные окончания существительных обозначь.