МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗАРЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
142060, Московская область, г. Домодедово, с. Растуново, ул. Мирная, стр.1, Тел/, E-mail: *****@***ru
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ Заревской
СОШ с УИОП
___________
Приказ г.
Рабочая программа по предмету «Искусство»
для учащихся
2016 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по искусству составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы по искусству и с учётом авторской программы »Искусство» , , предназначена для учащихся 9 классов.
Программа рассчитана на 34 часа. На уроках используется ИКТ.
Актуальность создания данной программы на основе указанного УМК заключается в следующем:
- Содержание УМК соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего среднего образования, федеральному базисному плану 2015 года и учебному плану муниципального автономного общеобразовательного учреждения Заревской средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов. Предметное содержание УМК соответствует возрасту обучающихся и отражает круг интересов школьников Разработанные в авторской программе цели, задачи, содержание сохранены в рабочей программе Требования к уровню подготовки учащихся не изменяются и соответствуют стандартам освоения обязательного минимума федерального компонента государственного общего среднего образования
Программа содержит примерный перечень художественного материала, выстроенный согласно взаимообусловленности проблемного поля жизни и искусства, усвоение которого позволит учащимся накапливать необходимый объём знаний, практических умений и навыков.
Программа состоит из девяти разделов, последовательно раскрывающих эти взаимосвязи.
Содержание программы дает возможность реализовать основные цели художественного образования и эстетического воспитания в основной школе:
- развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественно-творческих способностей учащихся, фантазии, вкуса, художественных потребностей ;
- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино.
На конкретных художественных произведениях (музыкальных, изобразительного искусства, литературы, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни человека и общества.
Программа является частью учебно-методического комплекта для VIII-IX классов и включает в себя учебник, компакт-диск с творческими заданиями, фонохрестоматию музыкального материала и пособие для учителя.
Учебник содержит творческие вопросы и задания, иллюстративный материал (нотная графика, репродукции картин, фотографии скульптур, архитектурных памятников).
Данная программа подходит к контингенту обучающихся 9-х классов МАОУ Заревской средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов. Рабочая программа основного общего образования по искусству составлена в соответствии с количеством часов, указанных в базисном плане МАОУ Заревской средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов на 2016-2017 учебный год. Предмет «Искусство» изучается в 9 классе в объеме 34 часа в год.
Содержание программы
Содержание программы основано на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, который дает возможность учащимся осваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры. Культура предстает перед школьниками как история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой, по словам академика , «в преодолении времени».
Отношение к памятникам любого из искусств – показатель культуры всего общества в целом и каждого человека в отдельности. Сохранение культурной среды, творческая жизнь в этой среде обеспечат привязанность к родным местам, нравственную дисциплину и социализацию личности учащихся.
Раздел 1. Воздействующая сила искусства - 9 часов.
Выражение общественных идей в художественных образах. Искусство как способ идеологического воздействия на людей. Способность искусства внушать определенный образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориентации. Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств.
Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия на человека.
Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее - 7 часов.
Порождающая энергия искусства – пробуждение чувств и сознания, способного к пророчеству. Миф о Кассандре. Использование иносказания, метафоры в различных видах искусства. Предупреждение средствами искусства о социальных опасностях. Предсказания в искусстве. Художественное мышление в авангарде науки. Научный прогресс и искусство. Предвидение сложных коллизий 20-21 веков в творчестве художников, композиторов, писателей авангарда. Предвосхищение будущих открытий в современном искусстве.
Раздел 3. Дар созидания. Практическая функция - 11 часов.
Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура: планировка и строительство городов. Специфика изображений в полиграфии. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Произведения декоративно-прикладного искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека. Эстетизация быта. Функции легкой и серьезной музыки в жизни человека. Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино и телевидении. Музыка в кино. Монтажность, «клиповость» современного художественного мышления. Массовые и общедоступные искусства.
Раздел 4. Искусство и открытие мира для себя - 8 часов.
Вопрос себе как первый шаг к творчеству. Красота творческого озарения. Совместная работа двух типов мышления в разных видах искусства. Творческое воображение на службе науки и искусства - новый взгляд на старые проблемы. Искусство в жизни выдающихся людей. Информационное богатство искусства. Исследовательский проект.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Учащиеся научатся:
• ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, различать истинные и ложные ценности;
• организовывать свою творческую деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать и применять на практике способы их достижения;
• мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и качества целостного явления;
• воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой и исполнительской деятельности.
• воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искусства;
• понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в произведениях искусства, делать выводы и умозаключения;
• описывать явления музыкальной, художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию;
• структурировать изученный материал и информацию, полученную из других источников; применять умения и навыки в каком-либо виде художественной деятельности; решать творческие проблемы.
Календарно-тематический план IX класс (34 часа)
Номера уроков | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
I | Воздействующая сила искусства (9 часов) | ||
1. | Выражение общественных идей в художественных образах. Искусство как способ идеологического воздействия на людей. Стартовый контроль. | 01.09-03.09 | |
2. | Способность искусства внушать определенный образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориентиры | 05.09-10.09 | |
3. | Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств | 12.09-17.09 | |
4. | Позитивные и негативные грани внушающей силы искусства. Искусство массовой культуры, его функции | 19.09-24.09 | |
5. | Коммерциализация искусства как неотъемлемая характеристика массовой культуры | 26.09-01.10 | |
6. | Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия | 03.10-08.10 | |
7. | Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств | 10.10-15.10 | |
8. | Массовые и общедоступные искусства (тиражная графика, эстрадная развлекательная музыка и др.) | 17.10-22.10 | |
9. | Вкус и мода. Зрелище на службе внушения | 24.10-29.10 | |
Итого | 9 часов | ||
II | Искусство предвосхищает будущее (7 часов) | ||
10. | Порождающая энергия искусства, пробуждение чувств и сознания, способного к пророчеству. Миф о Кассандре | 07.11-12.11 | |
11. | Использование иносказания, метафоры в различных видах искусства | 14.11-19.11 | |
12. | Предсказания в искусстве. Художественное мышление в авангарде науки. | 21.11-26.11 | |
13. | Научный прогресс и искусство | 28.11-02.12 | |
14. | Предупреждение средствами искусства о социальных опасностях | 05.12-10.12 | |
15. | Предсказание сложных коллизий XX-XXI века, в творчестве художников, композиторов, писателей авангарда. | 12.12-17.12 | |
16. | Предвосхищение будущих открытий в современном искусстве. Промежуточный контроль. | 19.12-24.12 | |
Итого | 7 часов | ||
III | Дар созидания. Практическая функция (10 часов) | ||
17. | Эстетическое формирование искусством окружающей среды | 09.01-14.01 | |
18 | Архитектура: планировка и строительство городов | 16.01-21.01 | |
19 | Архитектура: планировка и строительство городов | 23.01-28.01 | |
20 | Специфика изображений в полиграфии | 31.01-05.02 | |
21 | Специфика изображений в полиграфии | 07.02-12.02. | |
22. | Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества | 14.02-19.02 | |
23. | Произведения декоративно-прикладного искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека | 21.02-25.02 | |
24. | Музыка в быту | 28.02-05.02 | |
25. | Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино и телевидении | 07.03-12.03 | |
26. | Единство стиля в материальной и духовной культуре | 14.03-19.03 | |
Итого | 10 часов | ||
IV | Искусство и открытие мира для себя(8 часов) | ||
27. | Искусство учит видеть и чувствовать мир по – новому. Творческое воображение на службе науки и искусства – новый взгляд на старые проблемы | 29.03-02.04 | |
28. | Мышление научное и художественное | 05.04-10.04 | |
29. | Выдающие физики и математики о роли искусства и творческого воображения в развитии науки и техники | 12.04 -17.04 | |
30 | Вопрос себе, как первый шаг к творчеству. Красота творческого озарения | 19.04 -24.04 | |
31 | Совместная работа двух типов мышления в разных видах искусства | 26.04-30.04 | |
32 | Выдающие психологи и физиологи о пользе творческой деятельности человека для его физического и душевного здоровья | 03.05-08.05 | |
33 | Информационное богатство искусства. Итоговый контроль | 10.05-15.05 | |
34 | Современный синтез науки и искусства (синергетика, фрактальная геометрия, бионика и др.) на службе человека | 17.05-22.05 | |
Итого | 8 часов |
Список литературы
Методические пособия для учителя:
1. «Программы общеобразовательных учреждений. Искусство. 8-9 классы». Авторы – , , . Издательство «Просвещение» 2012 год.
2.Методическое пособие для учителя к учебнику «Искусство» 8-9 классы. Авторы – , , . Издательство «Просвещение».
3.DVD-диски.
4.Фонохрестоматия музыкального материала.
Учебно-методический комплект по искусству:
1.Учебник «Искусство» 8-9 классы. Авторы - , , . Издательство «Просвещение» 2015 год.
2.Творческая тетрадь. , , . Издательство «Просвещение» 2015 год.
Согласовано:
Протокол заседания методического объединения
учителей истории и обществознания от 01.01.01 г.
Согласовано:
Зам. директора по УМР
__________________________
«31» августа 2016 г.
